1. Вид занятия, класс. Заседание клуба любителей русского языка, 11 класс
2. Тема дискуссии. Патриотизм - ?
3. Цель дискуссии:
содействовать развитию чувства любви к Отечеству, причастности к его судьбе, ответственности за его состояние и развитие,
создание и обеспечение возможности для активного вовлечения школьников в организованный процесс освоения знаний, умений и навыков, обеспечение условий для самообразования и самовоспитания ребят в сфере патриотического воспитания;
сформировать навыки ведения дискуссии.
Задачи:
выявить отношение школьников к проблемам патриотизма и помочь стать позитивными творцами, так как молодежь сегодня - это Россия завтра;
определить роль патриотизма в жизни современного общества; старших школьников
сформировать у школьников понятия и представления, связанные с патриотизмом.
формирование корректного, уважительного и внимательного отношения к мнению других людей.
4. Форма дискуссии. Круглый стол
5. Количество групп – 2; численный состав – 5 человек; принцип формирования групп: Команда 1 отстаивает тезис "Патриотизм - это мода. Сейчас стало модно и выгодно (в моральном и материальном отношении) быть патриотом и заявлять об этом".
Команда 2 отстаивает тезис "Патриотизм - естественное чувство каждого нормального человека. Нынешняя молодёжь гордится своей страной".
Вводная часть дискуссии:
1 этап – распределение ролей и инструктаж участников дискуссии: Обязанности участников группы:
СПИКЕР (ведущий группы): • знакомит членов группы с заданием; • организовывает порядок выполнения; • устанавливает очередность ответов; • привлекает к обсуждению всех участников группы; • следит за порядком работы в группе; • подводит итоги работы в группе; • назначает докладчика.
СЕКРЕТАРЬ: • ведет учет результатов работы группы; • как член группы, должен принимать участие в обсуждении вопросов.
ДОКЛАДЧИК: • четко формулирует мысли участников обсуждения; • представляет результаты работы группы.
ПОСРЕДНИК: • следит за временем; • привлекает каждого участника группы к работе.
памятка для работы в группах:
Не допускать выпадов против личности.
Высказываться чётко, кратко и по теме обсуждения.
Выбрать ведущего дискуссии, ответственного за время и правила её поведения.
Дать высказываться всем желающим, уважительно относиться к любой точке зрения.
Внимательно слушать друг друга, не говорить одновременно.
Постараться проанализировать разные точки зрения.
Не допускать излишнюю эмоциональность.
Не повторяться, продвигать дискуссию дальше через выдвижение новых идей, сообщение новой информации.
памятка для ведущих обсуждение в группах:
• организовать порядок выполнения;
• установить очередность ответов;
• привлекать к обсуждению всех участников группы;
• следить за порядком работы в группе;
• подвести итог работы в группе;
• назначить докладчика.
3) памятка для наблюдателей. Наблюдатели ведут протокол дискуссии.
Ф.И. Ученика
Ответы учащегося в ходе
дискуссии
Вопросы учащегося в ходе
дискуссии
Логичность высказывания
Поведение ученика в ходе обсуждения
проблемы
Особые замечания
2 этап
«Разминка» 1. С чего начинается Родина?
Учащиеся встают в тесный круг и берутся за руки. Каждый отвечает на вопрос « С чего начинается Родина?» (Если закончил свои мысли, дать знак соседу, пожав руку)
- Любая страна рассыплется в прах, если её граждан не объединяет привязанность к земле, на которой они живут.
Мы привыкли гордиться ратными подвигами нашего народа, но победы в войнах не всегда делают страну счастливой и богатой.
Мы справедливо гордимся нашей культурой, но почему-то она не защитила нас от пьянства и наркомании, не избавила от хамства и грубости, пошлости и безнравственности.
Так что же такое патриотизм? (Патриотизм - любовь к Отечеству, преданность ему, стремление своими действиями служить его интересам.)
7. Основная часть дискуссии.
1 этап – обсуждение проблемы в малых группах:
1-я команда отстаивает тезис "Патриотизм - это мода. Сейчас стало модно и выгодно (в моральном и материальном отношении) быть патриотом и заявлять об этом"
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2-я команда отстаивает тезис " Патриотизм - естественное чувство каждого нормального человека. Нынешняя молодежь гордится своей страной".
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Участники групп могут пользоваться компьютером (для каждой группы свой компьютер) для нахождения аргументаций своего мнения. Предлагаемые книги и сайты:
Н.М.Карамзин. «О древней и новой России»
В.В.Рябов, Е.И.Хаванов «История и общество»
Учебник обществознания
[link]
3) Вопросы для обсуждения:
1.Считаете ли вы себя патриотом? Почему?
2. Какие поступки надо совершить, чтобы их назвали патриотическими?
3. Готовы ли вы посвятить свою жизнь процветанию Родины?
4. Гордитесь ли вы своей страной?
5. Считает ли вы себя истинно русским человеком?
6. Как различаете понятие «русский» и «россиянин»?
7. Как относитесь к чистоте русской речи?
8. Гордитесь ли тем, что живёте в России?
9. Связываете ли вы патриотический долг с воинской службой?
10. Кто такой патриот современной России?
11. Нужно ли патриотическое воспитание в школе?
2 этап - представление результатов обсуждения перед всем классом:
1) Ведущий дискуссии назначает выступающего от группы
2) способ представления результатов обсуждения: презентация.
3) правила поведения во время заслушивания результатов обсуждения:
Делай выводы об услышанном, задавай вопросы.
Обсуждаем точки зрения и взгляды, а не людей и личности.
4) итоги дискуссии:
1 команда.
Факты
Патриотизм - это мода.
В начале 90-х когда народ стал ненавидеть своих героев. Героев СССР, героев России, свою историю. Даже несколько лет 9 мая не проходил парад победы.
Каждый ищет свою выгоду в "патриотизме".
Для того, чтобы купить квартиру в свое время достаточно было съездить на войну повоевать. Остаться в живых. И купить квартиру на военные деньги. Многие так и делали, а не из - за патриотизма.
Патриотический долг и военная служба
Большинство молодых людей идут служить в армию, потому что без военного билета ты не сможешь устроиться на хорошую работу.
Носить одежду с патриотической символикой – это тоже дань моде.
Предприниматели в этом видят только получение прибыли от производства и продажи продукции, находящейся в тренде.
2 команда
Факты Гордимся ли мы своей страной? Мы любим свою страну такой, какая она есть, с достижениями и поражениями, мы гордимся своими знаменитыми учёными, писателями, художниками, артистами.
М.В.Ломоносов, Пётр I, А.Суворов, Ю.Гагарин, А.С.Пушкин и т.д.
Ещё в древних Афинах человек, не прошедший воинской службы, не мог стать полноправным гражданином.
В Советском Союзе служба в рядах нашей армии считалась почётной обязанностью каждого молодого человека. Профессия офицера во все времена считалась престижной.
Наполеон говорил, что народ, который не хочет кормить свою армию, будет кормить армию чужую.
Человек рождается, чтобы жить, и главное место в его жизни занимает семья, работа, служение Отечеству.
С чего начинается Родина?
С картинки в твоём букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе,
А, может, она начинается
С той песни, что пела нам мать,
С того, что в любых испытаниях у нас никому не отнять.
8. Итоговая часть дискуссии.
1 этап Анализ работы команды:
1. Выполнила ли группа намеченные задачи?____________________________________________________________________
2Что не получилось?_______________________________________________________________
3. Было ли отклонение от темы?_____________________________________________________________________
4. Все принимали участие в обсуждении?_______________________________________________________________
5. Изменилась ли ваша точка зрения после дискуссии?_________________________________________________________________
6. Ваши впечатления от проведённой работы?___________________________________________________________________
7. Ваши пожелания_________________________________________________________________
2 этап – анализ хода обсуждения:
1) оценочные листы для наблюдателей;
Критерии +3
+2
+1
0
-1
-2
-3
Критерии
Активен
Неактивен
Придерживается темы
Отклоняется от темы
Обращается к другим участникам
Заботится только о себе
Говорит четко
Говорит нечетко
Дружелюбен
Агрессивен
Ведет беседу
Не проявляет инициативу
Внимательно слушает
Не слушает
Исходит из предыдущего выступления
Ни с кем не церемонится
Смотрит на участников
Смотрит на учителя
Привносит собственные идеи
Бессмысленно повторяет
Воодушевляет других
Отпугивает других
Способствует продвижению беседы
Тормозит беседу
Говорит полными предложениями
Говорит обрывками фраз
Говорит убедительно
Говорит не по теме
Готов пойти на компромисс
Несговорчив
Говорит умеренно
Говорит слишком много
Втягивает других в беседу
Думает только о себе
Говорит понятно
Говорит пространно
Говорит оживленно
Говорит скучно
Дает другим высказаться
Прерывает других
2) самооценка участников дискуссии
Коммуникативные умения Скорее легко
Скорее тяжело
Сделать это мне ...
Излагать материал последовательно и не потерять нить
рассуждений
Сделать сообщение на основе опорного конспекта или
ключевых слов
Отвечать у доски
Увлечь одноклассников своим ответом
Учитывать мнение одноклассников в ходе дискуссии
Внимательно и заинтересованно слушать своих одноклассников
При ответе смотреть на одноклассников, а не на учителя
Во время дискуссии терпеливо ждать возможности ответить
Считаться с мнением других
Сообща работать в группе
Внимательно слушать длинное выступление, даже если оно не очень важное
Вести корректно дискуссию или беседу во время работы в группе
ПРЕЗЕНТАЦИЯ-"Результаты тестирования"
Просмотр результатов тестирования. Анализирует результаты ученик 11 класса.
Вопросы для анкетирования
Считаете ли вы себя патриотом?
Готовы ли вы посвятить свою жизнь процветанию Родины?
Хотели ли вы жить и родиться в другой стране? Почему?
Престижна ли профессия российского офицера?
Вы за или против службы в армии?
Читаете ли вы книги не по программе?
Помогают ли вам книги не по школьной программе?
Есть ли у вас предмет для подражания? Кто?
Вопрос (в зал, пока команды обсуждают результаты тестирования):
- Как вы оцениваете результаты тестирования? (Очень краткий ответ команд на этот же вопрос.)
- Можно ли гордиться своей страной? Когда вы испытывали это чувство? За страну? За себя?
- Что ТЫ можешь сделать, чтобы жители нашей страны чаще испытывали гордость за нее?
Так что же такое патриотизм - это мода или просыпающееся самосознание нации? (Голосование. В голосовании принимают участие и гости урока, зрители. Подсчет голосов )
- «В человеке порядочном патриотизм есть не что иное, как желание трудиться на пользу своей страны, и происходит не от чего другого, как от желания делать добро, сколько возможно более и сколько возможно лучше.» Николай Александрович. Добролюбов (литературный критик, публицист)
Ученица читает стих:
Анна Ахматова
Родная земля
И в мире нет людей бесслезней,
Надменнее и проще нас.
В заветных ладанках не носим на груди,
О ней стихи навзрыд не сочиняем,
Наш горький сон она не бередит,
Не кажется обетованным раем.
Не делаем ее в душе своей
Предметом купли и продажи,
Хворая, бедствуя, немотствуя на ней,
О ней не вспоминаем даже.
Да, для нас это грязь на калошах,
Да, для нас это хруст на зубах.
И мы мелем, и месим, и крошим
Тот ни в чем не замешанный прах.
Но ложимся в нее и становимся ею,
Оттого и зовем так свободно - своею.
1961 Ленинград
Диаграмма по результатам голосования (представляют наблюдатели)
