Тема: Времена года.
Цель: познакомить детей с новыми словами . Научить рассказывать о всех временах года Обогащать и развивать речь учащихся. Воспитывать положительный дух соревнования. Знать природные особенности времен года. Уметь красочно описывать зиму, весну, лето и осень. Иметь интерес к предмету.
Ход урока.
1.Организационный момент.
2.Повторение.
*Запиши слова по образцу:
Класс - классный, осень- ......., рано - ......., весна - .......
3.Новая тема.
*Спиши. Вставь пропущенные буквы, проверь по словарю.
Ул.. тела злая в..юга,
Прин..сли т..пло гр..чи.
Поб..жали друг за другом
Беспокойные ручьи.
О каком времени года говорится в стихотворении? Почему?
В году четыре времени года: зима, весна, лето, осень.
Новые слова:
зима- қыс весна- көктем
лето-жаз осень- күз
год-жыл
У каждого времени года есть свои особенности, каждое время года красиво по-своему.
Назовите «зимние» месяцы: ... ... , «весенние» месяцы: ... ... , «летние» месяцы: ... ... , «осенние» месяцы: ... ... .
страница 153, упражнение 1- (картинки)
Посмотрите на картинки. Какое время года вам нравится больше всех? Почему?
Кто родился зимой? (встают «зимние» дети).
Кто родился весной? (встают «весенние» дети).
Кто родился летом? (встают «летние» дети).
Кто родился осенью? (встают «осенние» дети).
(получилось четыре группы; они рассаживаются за круглыми столами отдельно друг от друга)
4.Закрепление.
Дети «защищают» своё время года. Каждая группа выступает 5 минут.
5.Итог.
- Итак, ребята, какое время года самое лучшее?
(Подходим к выводу, что зима и весна, лето и осень - все времена года важны)
6.Домашнее задание: страница 154, упражнение 2 - пересказ.
