Открытый урок в 9 классе
Сложные предложения с различными видами
союзной и бессоюзной связи
Цели урока
образовательная: углубить представления о структуре сложных предложений; составлять схемы предложений с различными видами связи.
развивающая: продолжить развитие навыков постановки знаков препинания в сложных предложениях с различными видами союзной и бессоюзной связи, актуализация полученных ранее знаний; прививать навыки анализа текста
воспитательная: развить у школьников чувство патриотизма, ввести навыки научно-исследовательской работы. Способствовать развитию познавательных интересов учащихся.
Оборудование
Ход урока
Организационный момент
Постановка целей урока.
Вступительное слово учителя.
Идет время, но не меркнут в человеческой памяти годы войны, величие нашей победы над немецким фашизмом. Трудно переоценить ее значение в истории, ныне уже видно, что на ее фундаменте возведено все настоящее, а быть может, и будущее человечества. И теперь, когда снова зыбким стал мир на земле, все больше утверждаемся в уверенности нашей правоты — правоты дела мира. И миллионы молодых, да и постарше людей – мужчин, парней, женщин – приняли смерть, ясно сознавая, что, как бы ни была дорога для них жизнь, судьба Родины и человечества несравненно дороже. Поэтому сегодня на уроке красной нитью пройдет тема любви к Родине, к Отечеству и необходимости сохранения Мира во всем мире.
II. Орфографическая разминка
Сегодня мы повторим, когда в прилагательных, причастиях и наречиях пишется одна или две буквы НН и вид подчинительной связи в словосочетаниях. (По ОГЭ задание 5).
решенный вопрос (от глагола совершенного вида – НН, связь – согласование)
приказано отойти (краткое причастие – Н, примыкание)
в вязаной шапочке (от глагола несовершенного вида – Н, согласование)
(она) чем-то встревожена (краткое причастие – Н, управление)
некрашеный пол (от глагола несовершенного вида – Н, согласование)
званый ужин (от глагола несовершенного вида – Н, согласование)
раненый боец (исключение)
выглядела испуганно (наречие образовано от испугаННый, есть приставка – НН, примыкание)
серебряный шар (прилагательное с суффиксом –ян-, согласование)
оловянный солдатик (исключение, согласование)
III. Повторение темы «Бессоюзные сложные предложения и знаки препинания в них»
Смелых узнают всегда в бою,
В горе проверяется герой. (Муса Джалиль)
Умирая, не умрет герой-
Мужество останется в веках. (Муса Джалиль)
Но знаем мы: жестокая блокада,
Исчезнет скоро, словно тень. (В.Богданова)
IV. Новая тема
Работа с текстами (тексты на экране и у каждого на столе).
1 текст.
Жизнь отстоять нужно
Человек склонился над водой
И увидел вдруг, что он седой.
Человеку было двадцать лет.
Над лесным ручьем он дал обет:
Беспощадно, яростно казнить
Тех убийц, что рвутся на восток.
Кто его посмеет обвинить.
Если будет он в бою жесток?
Алексей Сурков
- О чем это стихотворение?
- Что хотел выразить поэт?
Выписываем третье предложение.
Над лесным ручьем он дал обет:
Беспощадно, яростно казнить
Тех убийц, что рвутся на восток.
Это сложное предложение с разными видами связи – с бессоюзной и союзной подчинительной.
Схема [ ] : [ ],( ).
2 текст.
Время не терпит – наш долг, друзья,
Мир защитить и дружбу!
Дорого время – нам медлить нельзя,
Жизнь отстоять нужно!
Время не терпит – вперёд к борьбе
Против кровавой бойни,
Всем на Земле – и мне, и тебе
Горе несут войны!
Время не терпит – чеканьте шаг
В мирных колоннах, люди!
Новой войною грозит нам враг –
Все начеку будем!
С. Бенке
Беседа по тексту.
- О чем это стихотворение?
- Что хотел выразить поэт?
Выписываем из этого стихотворения второе предложение и разберем его, построим схему.
Дорого время – нам медлить нельзя,
Жизнь отстоять нужно!
Это бессоюзное сложное предложение, состоит из трех простых предложений.
Схема [ ] – [ ] , [ ].
Сделаем выводы.
Таким образом, в сложном предложении, состоящем из нескольких предложений, одни из них могут соединяться при помощи сочинительных союзов, другие – при помощи подчинительных союзов или союзных слов, третьи – без союзов. Такие предложения часто встречаются в художественной речи, в текстах публицистического, научного, официально-делового стиля.
Читаем параграф 18 на странице 109.
Примечание.
В сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью рядом могут оказаться два союза. Надо или не надо ставить запятую между ними –поговорим на следующем уроке.
V. Закрепление
(По пособиям Н.А.Сениной «Подготовка к ОГЭ-2015)
Решаем варианты 16,17и 18.(Вместе).
VI. Подведение итогов
VII. Домашнее задание
Написать сочинение по варианту 16 (15.2).Как вы понимаете смысл предложений текста: «По городу шли гитлеровцы. По городу гуляла смерть».
