МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ГЛАГОЛА
«Время изменить невозможно,
значит, нужно попытаться
изменить своё отношение к нему»
Г.Горин
Цели:
- обобщить и закрепить знания о глаголе как части речи;
- отрабатывать навыки определения морфологических признаков глагола;
- способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания;
- развивать устную и письменную речь.
Знать: порядок морфологического разбора глагола с учетом неизвестных ранее характеристик (переходность/непереходность, возвратность, наклонение).
Уметь: правильно оформлять письменный и устный морфологический разбор.
Оборудование: учебник, раздаточный материал, мультимедийный проектор, презентация.
Ход урока
1. - Мы с вами познакомились со всеми морфологическими признаками глагола, и сегодня будем заниматься морфологическим анализом этой части речи.
- Что такое глагол?
Сначала давайте послушаем лингвистическую сказку и вспомним некоторые признаки глагола, с которыми познакомились в этом году.
В королевстве всяческих действий правил многоликий и энергичный король ГЛАГОЛ I . И было у него 3 сына с совершенно разными характерами.
Когда они стали взрослыми, каждый получил свой город и начал править в нём в соответствии со своими взглядами и настроением.
Старший был самый практичный, самый справедливый, верящий в то, что происходит на самом деле, происходило или будет происходить. Город, в котором он был градоначальником, жил под девизом: "Было! Есть! Будет!"
Ребята как называется город? (Изъявительное наклонение)
- Как вы думаете, почему такой девиз у этого города?
(Глаголы в изъявительном наклонении бывают в прошедшем, настоящем и будущем времени и обозначают действие, которое происходило, происходит или будет происходить в действительности).
- Вернёмся в сказку.
Средний сын был мечтатель, романтик и фантазёр. Жители в его городе существовали под девизом: "Если бы, да кабы!"
Вглядитесь, что происходит в городе. Здания здесь не достроены, одежда не дошита, деревья в парках и садах не досажены, картины художников не дописаны, больные не долечены, дети не доучены… Когда же жители наконец завершат свою работу?
- Как назывался город второго брата? (Условное наклонение).
- Что обозначает условное наклонение глагола?
(Действие возможно или желаемо при каком-либо условии).
- И снова сказка:
Третий сын - очень уверенный в себе и своих силах, любящий приказывать и подчинять других, поучать и побуждать к действию.
Обитатели его города подчинялись девизу: "Так точно! Будет сделано!"
- А это что за город? (Повелительное наклонение).
- Что обозначают глаголы в повелительном наклонении? (Глаголы в повелительном наклонении обозначают такие действия, которые кто-то требует или просит выполнить).
2. Устный синтаксический разбор предложения:
С земли еще не сошел снег, а в душу уже просится весна.
- Сделайте вывод о синтаксической роли глагола.
- Назовите грамматические признаки глаголов «не сошел» и «просится».
- Какие из перечисленных признаков постоянные, какие – непостоянные?
- Как вы понимаете «постоянные признаки», «непостоянные признаки»?
3. Знакомство с порядком морфологического разбора глагола. (§ 88, стр.216 учебника). Сравнить известный с 5-го класса порядок разбора с данным в образце, обратить внимание на характеристики, которых раньше не было, и их место в морфологическом разборе.
4. Упражнение № ___________
5. – Есть известное высказывание Г.Горина: «Время изменить невозможно, значит, нужно попытаться изменить своё отношение к нему». Если перефразировать это высказывание, можно предложить другой вариант: «Если изменить ход событий невозможно, попробуйте изменить своё отношение к ним».
- Прочитаем текст и выполним морфологический разбор выделенных глаголов.
Дождь в лесу
Все мокли под дождём.
У сиреневой бабочки промокли крылья, зелёный кузнечик озяб и позеленел ещё больше, а волк стал гораздо громче стучать зубами.
И только кроту всё было нипочём: он предусмотрительно выкопал себе глубокую нору и теперь наслаждался уютом, прислушиваясь к стуку капель по крыше.
Вдруг в лесу появились лягушки!
Они прыгали из одной лужи в другую и радостно квакали.
- Как хорошо! Как прекрасно! Как интересно! Как здорово!
Лягушачье веселье оказалось так заразительно, что вскоре все обитатели леса прыгали по лужам и смеялись. А громче всех смеялся волк.
Всем было весело. И только крот грустно прислушивался к стуку капель по крыше.
(По В.Хмельницкому).
6. Домашнее задание. Записать стихотворение, выполнить морфологический разбор глаголов.
Есть у памяти свойство такое:
После самых суровых невзгод
Забывается быстро плохое,
А хорошее долго живёт.
(К.Ваншенкин).
