Краткосрочный план (КСП)
Школа:Жамбыла Дата:
ФИО учителя:Бимбетова Т
КЛАСС:1
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию, картину, схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.
1.5.1.2 Использовать слова, обозначающие один или несколько предметов.
Цели урока
Все учащиеся смогут: называть виды одежды, а также цвета одежды.
Большинство учащихся сможет: называть названия видов одежды в единственном и множественном числе.
Некоторые учащиеся смогут: знать различия между мужской и женской одеждой.
Языковая цель:
Ключевые слова и фразы: одежда, желтый, красный, черный, зеленый, белый, шляпа, платье, ботинки, рубашка, брюки, пальто, юбка
Полезные фразы для диалога/письма:
Куртка – куртки, юбка – юбки
Вопросы для обсуждения:
Можете ли вы сказать, почему...?
Письменные подсказки:
Предыдущее обучение
На предыдущем уроке дети научились составлять свой автопортрет, создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке.
План
Планируемое время
Запланированная деятельность
Ресурсы
4 минуты
1 минута
3 минуты
5 минут
3 минуты
2 минуты
7 минут
1 минута
5 минут
6 минут
4 минуты
2 минуты
2 минуты
Повторение материала прошлого урока: по фотографии, принесенной из дома, описать свой автопортрет.
Подведение к теме урока.
Имитируют ловлю бабочек
По лугу ходили - бабочек ловили.
Учитель:
- Ребята, прежде чем начать урок, давайте посмотрим фильм «Веселая школа» и попробуем догадаться, о чем мы с вами сегодня будем говорить.
После просмотра:
- Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить?
- Об одежде.
- Правильно, сегодня у нас тема называется «Моя одежда».
(К)
Учитель читает детям стихотворение и задает вопросы по содержанию.
Одежда
Куртки, брюки, пальто и штаны,
Платья, юбки человеку нужны.
Все, что мы надеваем, одеждой зовется.
И название это запомнить придется.
Для чего человеку одежда нужна?
Укрывает от дождика, ветра она,
Согревает в морозы, защищает в жару,
От прохлады избавит она поутру.
В и О:
- Какие знакомые названия одежды вы встретили в тексте?
- Какие виды одежды вы знаете еще?
- Для чего человеку нужна одежда?
- Покажите на картинках виды одежды, перечисленной в стихотворении.
(И) Игра «Один кружок»
Дети, слушайте и размышляйте
А потом уж отвечайте!
А спросить мне хочется у вас:
Что нужно надевать сейчас?
На улице холод, мороз,
Мерзнут руки, мерзнет нос.
Ну а нам гулять пора.
Что должны одеть дети?
(Дети по одному выбирают картинки с одеждой и вклеивают в кружки.)
Правильно, детишки,
Шубы, пальто и штанишки.
Жарко, солнце светит.
На прогулку вышли дети.
Что нужно им одеть,
Чтобы не было жарко?
Майки, шорты, платья.
Усложнение задания: назвать мужскую и женскую одежду.
Физминутка
(Д) Учитель знакомит с понятием «один-несколько»
(К)
Задание "Один - много".
Учитель показывает картинку с изображением одного предмета и предлагает ребенку найти картинку с изображением этого же предмета, но в большем количестве.
-Что у меня на картинке?
-У вас шарф.
- А у тебя, - спрашивает учитель, - что на руке?
Ответ ребенка: У меня на руке шарфы.
-Это один или много?
Таким образом предлагается назвать все.
перчатка — ...;
носок — ....
шарф — ;
шапка — ...;
Показ видеоролика «Радуга»: знакомство с названиями цветов.
(И)
Учитель раздаёт картинки-раскраски с изображением одежды. Ученики раскрашивают и называют цвет одежды. (Проговаривают цвета одежды)
(К,И) Игра «Веселый кубик»
Учитель: – Сейчас мы с вами поиграем в игру «Веселый кубик». На гранях кубика – изображения предметов одежды. Вы должны бросить кубик и назвать, что нарисовано на верхней грани кубика, назвать цвет одежды. Например: Это юбка. Она зеленая. Если ребенок затрудняется, учитель задает вопросы. На- пример: Что это? Он какой?
Усложнение задания:
назвать одежду во множественном числе.
(К) Отгадывание загадок
(И) Игра на развитие внимания «Будь внимателен!». Учитель называет одежду. Если ребенок одет в такую одежду, то показывает на себе и называет одежду.
Подведение итогов урока.
Фотографии
МФР
Видеоролик «Веселая школа»
Текст стихотворения
Картинки с изображением одежды
Картинка «Один кружок»
Карточки с изображением одежды
Слайд
Слайд, картинки
Видеоролик «Радуга»
Раскраски
Кубик
Загадки
МФР
Дополнительная информация
Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать более способным ученикам?
Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?
Межпредметные связи
Здоровье и безопасность
ИКТ
Ценности
Усложнение задания: назвать мужскую и женскую одежду.
Упражнение для менее способных: называть виды одежды, а также цвета одежды.
Формативное оценивание
МПС
ИЗО
ИКТ
Видеоролики
Ценности
Бережное отношение к одежде
Рефлексия
- Были ли цели обучения/
урока достижимыми?
- Чему сегодня научились
учащиеся?
- Какой была атмосферв
обучения?
- Успешными ли были
задания по установлению
различий между
учащимися?
- Придерживался ли я
временного графика? Какие
отступления от плана я
сделал и почему?
Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике.
Итоговое оценивание
Назовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения)?
1:
2:
Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как
преподавания, так и обучения)?
1:
2:
Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на
проведении моего следующего урока?
