[pic]
Рабочая программа по русскому языку 8 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основного) общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М.Шанский. – М.: Просвещение, 2009.
Особенности преподавания: Программа общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. МТ.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский. М:Просвещение, 2009 рассчитана на 102 часа, а по учебному плану МБОУ «Ларневская СОШ» - 105 часов. Резерв -3 часа.
Цели обучения русскому языку:
1.Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний в различных сферах человеческой деятельности.
2. Развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком в различных сферах и ситуациях и общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании;
3. Освоение знаний о русском языке, его функционировании в различных сферах и ситуациях общения; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
4.Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
5. Применение знаний и умений в жизни.
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса
Учащиеся должны:
Знать/понимать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры;
Уметь:
Речевая деятельность:
АУДИРОВАНИЕ:
-дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию прослушанного текста;
- фиксировать информацию прослушанного текста в виде тезисного плана, полного и сжатого пересказа;
-определять принадлежность аудированного текста к типу речи и функциональной разновидности языка;
-рецензировать устный ответ учащегося;
-задавать вопросы по прослушанному тексту;
-отвечать на вопросы по содержанию текста;
-слушать информацию теле- и радиопередачи с установкой на определение темы и основной мысли сообщения;
ЧТЕНИЕ:
- прогнозировать содержание текста, исходя из анализа названия, содержания эпиграфа и на основе знакомства с иллюстративным материалом текста – схемами, таблицами на основе текста;
-используя просмотровое чтение, ориентироваться в содержании статьи по ключевым словам, а в содержании книги, журнала, газеты – по оглавлению и заголовкам статей;
-при необходимости переходить на изучающее чтение;
-читать и пересказывать небольшие по объему тексты о выдающихся отечественных лингвистах;
ГОВОРЕНИЕ:
-пересказывая текст, отражать свое понимание проблематики и позиции автора исходного текста;
-вести репортаж о школьной жизни;
-строить небольшое по объему устное высказывание на основе схем, таблиц и других наглядных материалов;
-создавать связное монологическое высказывание на лингвистическую тему в форме текста – рассуждения, текста – доказательства, текста – описания;
-составлять инструкции по применению того или иного правила;
-принимать участие в диалогах различных видов;
- адекватно реагировать на обращенную устную речь, правильно вступать в речевое общение, поддерживать или заканчивать разговор;
ПИСЬМО:
-пересказывать фрагмент прослушанного текста;
-пересказывать прочитанные публицистические и художественные тексты, сохраняя структуру и языковые особенности исходного текста;
-создавать сочинение – описание архитектурного памятника, сочинение – сравнительную характеристику, рассуждение на свободную тему, сочинение повествовательного характера с элементами повествования или рассуждения, репортаж о событии;
-писать заметки, рекламные аннотации, уместно использовать характерные для публицистики средства языка;
-составлять деловые бумаги: заявление, доверенность, расписку, автобиографию;
ТЕКСТ:
-находить в журналах, газетах проблемные статьи, репортажи, портретные очерки, определять их тему, основную мысль, заголовок;
-распознавать характерные для художественных и публицистических текстов языковые и речевые средства воздействия на читателя;
ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:
- правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов произношения;
- оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;
МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:
-разъяснять значение слов, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные морфемные модели слов
Требования к уровню подготовки учащихся:
Учащиеся должны знать:
по фонетике: производить фонетический разбор слов;
по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова разных частей речи;
по лексике и фразеологии: употреблять фразеологизмы в соответствии с их лексическим значением; пользоваться фразеологическим словарем; пользоваться этимологическим словарем;
по морфемике и словообразованию: производить морфемный и словообразовательный разбор слов; различать словоизменение и словообразование;
по морфологии: классифицировать части речи; составлять письменный и устный ответ о любой части речи и ее категориях;
по синтаксису: различать и составлять разные виды словосочетаний; различать и составлять разные виды простых предложений; предложения со сравнительными оборотами; с однородными членами; с обособленными членами, с вводными словами и обращениями; производить синтаксический разбор простых предложений;
по связной речи: использовать стилистически обоснованно разные типы простого предложения, варианты форм сказуемого, варианты согласования сказуемого с подлежащим; составлять предложение в соответствии со стилистическими задачами; пересказывать (устно и письменно) художественные тексты, тексты публицистического и научного стиля (повествование с элементами рассуждения, рассуждения с элементами описания и т.п.); создавать тексты изученных типов в соответствующем стиле речи; писать заявление, автобиографию;
по орфографии: находить изученные орфограммы в словах и между словами; обосновывать выбор написания; правильно писать слова с изученными орфограммами; классифицировать орфограммы по типам и видам; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать изученные в 8-м классе слова с непроверяемыми написаниями; производить орфографический разбор слов;
по пунктуации: находить смысловые отрезки в предложениях изученных типов и текстах; пунктуационно оформлять предложения изученных типов; обосновывать место и выбор знака препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки; классифицировать знаки препинания по их функции; производить пунктуационный разбор предложения.
Учебно-тематический план
Функции русского языка в современном мире
1ч
2
Повторение пройденного в 5-7 классах
6+2 ч р.р.
3
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. Словосочетание
5
4
Простое предложение.
2+1ч р.р.
5
Простые двусоставные предложения
6+1ч р.р
6
Второстепенные члены предложения
6+2ч р.р
7
Односоставные предложения
9+4ч р.р.
8
Простое осложненное предложение. Однородные члены предложения.
9+ 4 ч р.р.
9
Обособленные члены предложения
16+2 ч р.р.
10
Обращения, вводные слова и междометия
9+ 2 ч р.р.
11
Прямая и косвенная речь
6+1ч р.р.
12
Повторение изученного в 8 классе (5+2 ч р.р )
5+2 ч р.р.
13
Резерв
3
ВСЕГО:
102 +3
Календарно- тематическое планирование по русскому языку в 8 классе к учебнику Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской и др. 3 часа в неделю. Всего - 102 часа.
Название темы
Кол-во часов
Дата
При
меча
ние
По програм
ме
Факти
чески
Функции русского языка в современном мире (1ч)
1
Русский язык в современном мире
Повторение пройденного в 5-7 классах (6+2 ч р.р.)
2
Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.
3
Знаки препинания в сложном предложении
4
Буквы н-нн в суффиксах прилагательных
5
Буквы н – нн в суффиксах причастий и наречий
6
Р.Р. Подготовка к написанию контрольного изложения с творческим заданием
7
Р.Р.Написание контрольного изложения
8
Слитное и раздельное написание не с разными частями речи
9
Контрольный диктант № 1 по теме «Повторение пройденного в 5-7 классах»
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи .Словосочетание (5 ч)
10
Основные единицы синтаксиса.
11
Р.Р. Текст как единица синтаксиса.
12
Предложение как единица текста
13
Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний.
14
Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Синтаксический разбор словосочетаний.
Простое предложение. (2+1ч р.р.)
15
Грамматическая основа предложения
16
Порядок слов в предложении. Интонация.
17
Р.Р. Сочинение - описание памятника культуры.
Простые двусоставные предложения. Главные члены предложения (6+1 ч р/р)
18
Подлежащее. Сказуемое.
19
Простое глагольное сказуемое
20
Составное именное сказуемое.
21
Составное глагольное сказуемое
22
Р.Р. Изложение с элементами сочинения
23
Тире между подлежащим и сказуемым
24
Контрольная работа по теме «Главные члены предложения»
Второстепенные члены предложения (6+2ч р.р.)
25
Роль второстепенных членов предложения. Дополнение.
26
Определение.
27
Приложение. Знаки препинания при нем.
28
Обстоятельство.
29
Синтаксический разбор двусоставного предложения
30
Р.Р. Подготовка к написанию изложения. «Характеристика человека»
31
Р.Р. Написание изложения «Характеристика человека»
32
Контрольная работа по теме «Второстепенные члены предложения»
Простые односоставные предложения (9+4ч р.р.)
33
Главный член односоставного предложения.
34
Назывные предложения
35
Определенно-личные предложения
36
Неопределенно-личные предложения
37
Р.Р. Инструкция
38
Безличные предложения
39
Р.Р. Сочинение - рассуждение
40
Неполные предложения
41
Синтаксический разбор односоставного предложения
42
Р.Р. Подготовка к написанию контрольного изложения по тексту упр.242
43
Р.Р. Написание контрольного изложения
44
Обобщение по теме «Односоставные и неполные предложения». Тест.
45
Контрольный диктант № 2 с грамматическим заданием по теме «Односоставные предложения»
Однородные члены предложения ( 9+ 4 ч р.р )
46
Понятие об осложненном предложении
47
Однородные члены предложения, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них.
48
Однородные и неоднородные определения
49
Р.Р. Подготовка к написанию сжатого изложения по тексту упр.246
50
Р.Р. Написание изложения
51
Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них
52
Обобщающие слова при однородных членах предложения, и знаки препинания при них
53
Синтаксический разбор предложений с однородными членами.
54
Пунктуационный разбор предложений
55
Р.Р. Подготовка к написанию контрольного сочинения по картине В.Е. Попкова «Осенние дожди»
56
Р.Р. Написание контрольного сочинения
57
Повторение по теме « Однородные члены предложения».
58
Контрольный диктант № 3 по теме «Простое осложненное предложение»
Обособленные члены предложения (16+2 ч р.р.)
59
Понятие об обособлении
60
Обособленные определения
61
Выделительные знаки препинания при обособленных определениях
62
Р.Р. Рассуждение на дискуссионную тему
63
Р.Р. Сочинение - рассуждение
64
Обособленные приложения.
65
Выделительные знаки препинания при обособленных приложениях
66
Обобщение и повторение по теме «Обособленные приложения». Тест.
67
Обособленные обстоятельства.
68
Выделительные знаки препинания при обособленных обстоятельствах
69
Обобщение и повторение по теме «Обособленные обстоятельства»
70
Обособленные уточняющие члены предложения.
71
Выделительные знаки при уточняющих членах предложения
72
Повторение по теме «Обособленные уточняющие члены предложения». Тест
73
Синтаксический разбор предложения с обособленными членами предложения
74
Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами предложения
75
Урок-зачет по теме «Обособленные члены предложения»
76
Контрольный диктант № 4 по теме «Обособленные члены предложения»
Обращения, вводные слова и междометия (9+ 2 ч р.р.)
77
Обращение. Распространенные обращения. Выделительные знаки при них
79
Р.Р. Составление делового письма
80
Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению. Р.Р. по заданию пр. 360
81
Выделительные знаки препинания при водных словах и вводных сочетаниях
82
Выделительные знаки препинания при вводных предложениях
83
Вставные слова, словосочетания и предложения
84
Р.Р.Публичное выступление
85
Междометия в предложении
86
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями предложениями…
87
Урок-зачет по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»
88
Контрольный диктант № 5 по теме «Обособленные члены предложения»
Прямая и косвенная речь (6+1ч р.р.)
89
Понятие о чужой речи. Прямая и косвенная речь.
90
Прямая речь.
91
Диалог
92
Р.Р. Рассказ
93
Цитата
94
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью.
95
Итоговый контрольный диктант
Повторение изученного в 8 классе (5+2 ч р.р )
96
Синтаксис и морфология
97
Р.Р. Подготовка к написанию контрольного сочинения
98
Р.Р. Написание контрольного сочинения
99
Синтаксис и пунктуация
100
Синтаксис и культура речи
101
Синтаксис и орфография
102
Тест по теме «Повторение изученного в 8 классе»
103-105
Резерв
