ОГБОУ « Лесно-Конобеевская специальная ( коррекционная )
общеобразовательная школа-интернат»
Урок - творческий проект по чтению
«Весна идет - весне дорогу!»
Создание детского литературного журнала
5 класс
Разработала: Булина Наталья Николаевна,
учитель русского языка и чтения
2013-2014 уч.г.
Аннотация
“Если ученик в школе не научится ничего творить, то в жизни он всегда будет только подражать…”.
Л.Н.Толстой
Работая над проектом, детям предлагается принять участие в разработке и выпуске литературного журнала «Весна идет - весне дорогу!». Создавая страницы журнала, учащиеся самостоятельно находят материал о весне (пословицы, поговорки, приметы), сочиняют сказки на весеннюю тему, рисуют весенние картины. Использование проектной технологии способствует развитию индивидуальности каждого ребёнка, помогает раскрытию их наклонностей и способностей. Работая в группах, ребёнок учится осознавать свою значимость, ответственность перед другими детьми, приобретает неоценимый навык участия в коллективной деятельности.
Ценность проекта в том, что в ходе его выполнения школьники учатся самостоятельно приобретать знания, получают опыт познавательной и учебной деятельности.
Этапы работы над творческим проектом
1этап
Погружение в проект
Определение темы, цели, актуальности.
Распределение задач и обязанностей между членами групп.
Выработка групповых и индивидуальных планов работы.
Определение источников и способов сбора информации для каждой группы.
2 этап
Осуществление деятельности
Сбор из источников нужной информации (работа в библиотеке, с книгами, журналами, в Интернете)
Запись детьми важной информации в блокнот
Сочинение сказки, оформление рисунков.
3 этап
Оформление и защита проекта
Создание детского литературного журнала «Весна идет - весне дорогу!»
Открытый урок чтения. Защита проекта.
Задания творческой группе
Узнать, как в старину называли месяц март. Объяснить, почему месяц получил такое название.
Найти и записать в блокнот приметы, поговорки и пословицы марта.
Найти и записать в блокнот загадки марта..
Сочинить небольшую сказку о ручье.
Нарисовать рисунок «Что бывает в марте».
Узнать, как в старину называли месяц апрель. Объяснить, почему месяц получил такое название.
Найти и записать в блокнот приметы, поговорки и пословицы апреля.
Найти и записать в блокнот загадки апреля.
Сочинить небольшую сказку о подснежнике.
Нарисовать рисунок «Что бывает в апреле».
Узнать, как в старину называли месяц май. Объяснить, почему месяц получил такое название.
Найти и записать в блокнот приметы, поговорки и пословицы мая.
Найти и записать в блокнот загадки мая.
Сочинить небольшую сказку о грозе.
Нарисовать рисунок «Что бывает в мае».
Урок - творческий проект по чтению
Тема: «Весна идет - весне дорогу!»
Цель: создание литературного журнала «Весна идет - весне дорогу
Задачи:
Формировать у младших школьников умение использовать знания, полученные при работе над темой «Весна», для создания литературного журнала, проявляя оригинальность при решении творческой задачи.
Формировать умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности.
Формировать чувство уверенности в собственных силах, высокую позитивную оценку, веру в то, что можно достичь высоких результатов.
4. Развивать через музыку и художественные образы поэтический вкус, образное мышление, память.
5. Воспитывать любовь к природе. бережное к ней отношение к ней и книгам.
Оборудование:
Презентация на мультимедиа под названием «Весна идет — весне дорогу!»;
Странички журнала (листы формата А-4);
А. Вивальди « Времена года. Весна».
Сборник Г. Скребицкого « Лесной голосок».
Учебник для 5 класса специальных ( коррекционных ) образовательных учреждений VIII вида
Индивидуальные блокноты.
Ход урока:
Организационный момент
Необычный урок сегодня у нас,
К нему готовился каждый из вас.
Вступительное слово учителя
-Урок не просто необычный, но и интересный.
Сегодня мы идем в гости .
А к кому , вы мне скажете, отгадав загадку. (Слайд № 1)
Если речка голубая
Пробудилась ото сна
И бежит, в полях сверкая, -
Значит, к нам пришла….
Если снег везде растаял,
И трава в лесу видна,
И поет пичужек стая,-
Значит, к нам пришла…
- Весна – одно из четырех времен года. Вот как говорит о них поэт.
Слайд 2
- О каких художниках идет речь?( о временах года)
- Какой из них пришел уже в наши края?
И сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить о прекрасном времени года – о весне!
3.Подготовительная работа к выразительному чтению(подготовка речевого аппарата, чтение фразы с разной интонацией).
«Весна идёт»
-Как произнесёт эти слова человек, которому безразличен приход весны?
Как произнесёт тот, кому не нравится приход весны? Как об этом сказала бы старуха-зима?
- А как скажет медведь- лежебока, который уже проснулся в своей берлоге, но ещё не вылез из неё и не верит, что весна идёт?..
- А как произнесёте эту фразу вы,ребята, соскучившиеся по весенней
капели, яркому солнцу, синему небу, по первым весенним цветам?
(Слайд 3)
Показ клипа о весне под музыку А. Вивальди.
На его фоне учитель читает стихотворение:
Весна всему свой голос дарит-
Воде, листве, земле - всему:
Кострам в лесу и птичьей паре,
Глазам и сердцу моему.
Всё началось с простой капели,
И вот уже текут снега,
И зажурчали, зазвенели
Деревья, воздух и луга.
Несётся плеск с лесных излучин,
В овраге ветер струны рвёт,
Весь мир разбужен и озвучен
И дирижёру смотрит в рот.
- Обратите внимание, как называет поэт весну. (дирижер). Словарная работа. (дирижер-тот, кто руководит оркестром)
- Какие ассоциации вызвало у вас прослушивание музыкального клипа?( капель, звон, улыбки, солнце и т.д.)
- Это музыка великого композитора Вивальди из оперы « Времена года. Весна.»
4.Постановка цели
-Ребята, скажите, как же люди выражают свою любовь к весенней природе, к природе вообще? ( Пишут стихи, рассказы, музыку, рисуют картины, делают фотографии)
-Вот и мы с вами выразим свое чувство любви к весенней природе через создание литературного журнала «Весна идет — весне дорогу!» (Слайд № 4)
- Какую цель мы поставим перед собой на этом уроке?
(Создать литературный журнал о весне)
- Итак, цель поставлена, а знание изученных произведений о весне поможет вам в создании этого журнала, который мы так и назовём: «Весна идет — весне дорогу!»
- Каждая страничка будет особенной, вы создадите её сами. Проявите творчество и фантазию. Помните, что результат зависит от всех, трудитесь дружно, помогайте друг другу и постарайтесь сделать работу интересной и красивой.
5.Основная часть урока
Создание продукта проектной деятельности
- Весна приходит к нам по-разному. У весны свои приметы и признаки.
- Ребята, а как узнать, что к нам пришла весна? По каким признакам и приметам?
- растаял снег,
- появились проталины;
- бегут ручьи;
- освободились реки ото льда;
- прилетели птицы и звонко поют;
- солнце находится высоко над горизонтом и светит ярче;
- стало тепло;
- появилась травка, цветут цветы;
- небо стало выше и прозрачнее, голубее и по нему плывут облака;
- дни стали длиннее и т. д.
- А как говорит о начале весны Г. Скребицкий в рассказе « Март»? (выборочное чтение)
Каждый весенний месяц имеет свои приметы. С давних времен люди внимательно наблюдали за явлениями, происходящими вокруг. Это помогало им не только лучше узнавать природу и окружающий мир, но и предсказывать погоду, урожай. Так в народе появились и крепко вошли в нашу жизнь различные приметы. С детства все мы знаем, что если воробьи летом купаются в пыли, значит, скоро похолодает и возможен дождь, дым столбом- к морозу.
Каждая страничка нашего литературного журнала имеет своё название по весенним месяцам – МАРТ, АПРЕЛЬ, МАЙ.
На протяжение всего проекта мы вместе с вами собирали информацию о каждом месяце и записывали в блокноты. Все это нам пригодится для создания журнала.
- Вы наверняка узнаете, о каком месяце загадка: ( слайд 5)
В теплых солнечных сапожках,
с огонечком на застежках,
по снегам бежит мальчишка –
снег пугает, шалунишка:
только ступит - стаял снег,
раскололся лед у рек.
Охватил его азарт:
а мальчишка этот -
(Март)
_С кем сравнивает поэт месяц март? – Какой прием использует? (олицетворение)
Слайд 6
Март-Протальник. Весна наступает, солнца прибавляет. Снежные завалы начинают таять от первых лучиков тепла.. И месяц получил имя - Протальник.
Приметы марта, чтение одним из учеников примет, поговорок.
Слайд 7–
У многих поэтов, художников, прозаиков часто можно встретить описание весны в природе с прилета грачей. Проделывая долгий путь, грачи прилетают во второй половине марта.
Прослушивание аудиозаписи голоса грача.
- Какой рассказ Г. Скребицкого о грачах мы читали? ( « Грачи прилетели»)
- Как автор называет их песню?( гвалт) Можно назвать это песней?
- А почему автор говорит о них « милые птицы» ?(первые к нам прилетают)
Оформление странички журнала.
- Но для птиц, которые зимуют в наших краях, приход марта не означает, что все трудности позади. Им голодно и холодно. Как мы можем им помочь?
- Я тоже подкармливала птиц.
Слайд 8 (фото воробьев и синиц у моей кормушки)
К моей кормушке прилетали не только синицы и воробьи. А вот какая птица на следующей фотографии, пусть, ребята, скажут наши гости.
Слайд 9 ( фото снегиря).
Прослушивание аудиозаписи голоса снегиря.
- Итак, одной из примет марта являются ручьи. Вот какую сказку сочинила о них Волкова Яна. ( слайды 10 -11 )
«Пригрело солнышко, растопило снег. Побежал ручеек по дорожке. Навстречу ему другой. Подружились ручейки и превратились в веселую быструю речушку. Побежала речка дальше, а по пути другие ручейки с собой звала. А солнышко улыбалось им сверху .» ( Читает автор)
6.Физминутка музыкальная( Слайды 12-13.)
Следующий месяц – апрель.( слайд 14-15)
Будит лес, поля и горы,
все полянки и сады.
Он во все стучится норы,
напевает у воды.
«Просыпайтесь! Просыпайтесь!
Пойте, смейтесь, улыбайтесь!»
Далеко слышна свирель.
Это будит всех……
- Чем будит апрель? ( капель, пение птиц, ледоход..)
Чтение загадки, примет апреля одним из учеников.
«Апрель-Снегогон. Потоком со всех склонов как хлынет вода. Гонит апрель снег прочь и зиму вместе с ним прогоняет, оттого и "Снегогоном" прозвали. Оголяется темная и сырая земля, почва готовится к цветению, лес просыпается от пения
птиц».
- Как еще называют апрель? ( березозол) Почему?( Заготавливают березовый сок)
Оформление странички журнала.
Сегодня 24 апреля. Давайте заглянем в народный календарь .
24 апреля
Народное название: Антип, Антип-водогон, половодье.
Святого Антипия в народе зовут целителем зубов. По традиции, если у человека заболят зубы, надо положить на зуб маленькую серебряную монетку, подержать ее некоторое время, затем вынуть, сделать в ней дырочку и повесить на икону святого Антипия. Зубы, по поверьям, должны перестать болеть очень быстро. Святой Антипа называется в народе еще и Водогоном, Водополом, потому что продолжается половодье.
Приметы дня:
В этот день примечали погоду. Вскрытие рек к этому дню обещает хороший урожай, благополучное лето. Позднее вскрытие всегда обещает худое. Зато если на Антипу пойдет дождь, то грибов много будет. А если вдруг заморозки ударят, то предвещают они отличный урожай на грузди.
Утром небо румяное или красноватое — к ветру или дождю.
Маленькие тучи начинают разрастаться вширь — к дождю с юга, а между собой соединяться — к сильному ливню.
Поговорки:
• Антип Водопол реки очищает ото льда.
• Антип воды распустил.
• По антиповой воде о хлебушке гадай.
• Антип без воды - закрома без зерна.
Запись в блокнот новой информации.
Оформление странички журнала.
Апрель – месяц прилета птиц.
Прослушивание аудиозаписи голоса скворца.
Угадайте, о какой птице говорится в загадке.
( слайд 16)
Загадка
Гнездо своё он в поле вьёт,
Где тянутся растения.
Его и песни, и полёт
Вошли в стихотворения.
В старину, всегда, в знак прилета жаворонков бабушки выпекали из теста птичек – жаворонков и угощали детишек, радуясь весне и прилету птиц., при этом они пели песенки-заклички. Давайте и мы попробуем их спеть.
( каждому раздается текст).
Оформляется в журнал песенка –закличка.
( слайд 17)
А ребята 9 класса на уроке СБО сами испекли жаворонков и угощают нас. Через 2 года вы тоже сможете это сделать на уроках с Татьяной Алексеевной.
( После урока детям раздать испеченных жаворонков)
- А какой цветок является приметой апреля?( Слайд 18 )
Загадка:
Появился из-под снега,
Увидал кусочек неба.
Самый первый
Самый нежный,
Чистый маленький … ( подснежник)
Стихотворение « Подснежник» Е. Серовой вы учили наизусть на одном из уроков.
Вспомним, как это было.
Слайд 19- видеозапись чтения наизусть стихотворения Овечкиной Кариной.
- А Волкова Яна выучила наизусть еще одно стихотворение о подснежнике.
Она его сейчас прочитает.
- Скажите, почему нельзя срывать подснежники?
Оформление страницы журнала.
- Настало время для сказки о первоцветах. Ее нам расскажет Скоробогатов Илья.
( Слайды 20-21)
«Давным-давно жили на одной поляне мать-и- мачеха и подснежник. Стали они спорить, кто из них самый красивый , самый первый весной появляется. Спорили, спорили, да так ничего и не выяснили, а только поругались окончательно. И с тех пор растут они в разных местах: подснежник –в лесу, а мать-и-мачеха на берегу речки, в ямах, на кучах земли. А мы рады и подснежнику, и мать-и-мачехе, потому что с ними весна приходит».
Оформление страницы журнала.
Слайд 22
В апреле еще нет листьев, нет зелени. Апрель готовит природу к предстоящему озеленению, которым уже займется близкий брат месяца май.
Слайд 23
В лапотках бежит малыш,
ты шаги его услышь.
Он бежит, и все цветет,
он смеется – все поет.
Спрятал счастье в лепестках
у сирени на кустах..
«Ландыш мой, благоухай!» -
повелел веселый …..
- Какой прием и здесь использует автор этого стихотворения?
Слайд24
Чтение одним из учеников примет мая, поговорок о нем.
Май-Травень. Весна одевает природу в новые чистые одежки. Радостно щебечут птицы. На земле быстро прорастает трава, из почек на ветвях деревьев прорываются молодые листики, каких-то несколько дней, и лес не узнать - шумит листвой. Месяц роста травы и зелени так и назвали - Травень.
Слайд 25
«Дождь весенний хлеба поднимает. Дождь в мае лишним не бывает »
Оформление страницы журнала.
Слайд 26
Первая гроза. Солнце внезапно померкло, небо заволокло тяжелыми тучами. Озаряется тусклый небосклон вспышками молний, а сквозь застывший от страха лес проносятся первые удары грома. Ливневые дожди нужны природе, они промывают землю и готовят почву к севу.
Слайды 27-28. И снова сказка. Овечкина Карина « Сказка о первой грозе». Читает Карина.
Наступил месяц май . Радуется теплу все живое вокруг. Но вдруг затянуло небо огромной черной тучей-это приближалась первая весенняя гроза. Попрятались все птицы, поникли все цветы. Пролил сильный дождь. Засверкала по-новому майская зелень. А радуга на небе улыбнулась своей широкой семицветной улыбкой. Запели снова птицы, подарили нам свой аромат весенние цветы.
Оформление страницы журнала.
- Найдите и прочитайте описание весенней грозы в рассказе Г . Скребицкого « В весеннем лесу».
-Итак, у нас царит Весна. Но встреча с ней была бы неполной без живого общения с природой. Я говорю об экскурсии, на которой мы с вами побывали недавно. На память о ней я напечатала фотографии.
Слайд 29.
Оформление страницы журнала.
7.Итог урока
-Подошёл к концу наш урок. Вы очень хорошо потрудились. Вы сегодня молодцы!!
- Давайте вспомним, какую цель мы поставили в начале нашего урока? Достигли мы этой цели?
-Действительно, посмотрите, из наших страничек получился великолепный журнал под названием «Весна идет - весне дорогу!». В него вошли приметы, пословицы и поговорки, загадки, сказки, рисунки о весне. Создавая этот журнал, вы пробовали себя в роли писателя, исследователя, художника. И мне бы очень хотелось знать, понравилась ли вам эта работа?
8.Слайды 30-31 рефлексия.
- Ребята, символом весны является яркое солнце. Солнце - это пробуждение, жизнь, счастье, радость, тепло.
Смайлики у вас на партах олицетворяют солнце. Покажите мне тот смайлик, который соответствует вашему настроению на уроке.
Пусть первый подснежник
Подарит Вам нежность!
Весеннее солнце подарит тепло!
А майский ветер подарит надежду,
И счастье, и радость, и только добро!
9.Домашнее задание : прочитать рассказ Г. Скребицкого из сборника « Лесной голосок», по желанию выучить стихотворение о подснежнике. И пожалуйста, подклейте книги из библиотеки, если они в этом нуждаются.
8
