Теоретический материал с примерами для подготовки к ОГЭ по русскому языку

Чтобы правильно сделать задание 2 ОГЭ, необходимо:

• внимательно прочитать текст;

• вникнуть в его содержание;

• ответить на вопрос по содержанию текста, выбрав 1 ответ из 4 предложенных.

Теория

Иногда ответ очевиден. Но иногда варианты ответов запутывают, смешивая в них верную и неверную информацию, или смысл текста или отдельных его фрагментов неясный. В таком случае нужно действовать методом исключения:

• берем каждый вариант по очереди;

• ищем ему подтверждение или опровержение в тексте.

Примеры

Пример 1.

(1)Со­ло­вей и ля­гуш­ки поют все­гда вме­сте.

(2)Певец любви, прав­ду ска­зать, гряз­ну­ля по­ря­доч­ный. (3)Он во­дит­ся среди сырых ку­стов, юрко шны­ря­ет мышью по ниж­ним вет­вям, во­ро­шит сухие ли­стья, до­бы­вая из-под них жуч­ков. (4) Ни­че­го уди­ви­тель­но­го, что тут же сидят ля­гуш­ки. (5)Не­под­хо­дя­щее место для песен о любви.

(6)Моё зна­ком­ство с со­ловьём на­ча­лось ошиб­кой. (7)Меня, ко­то­ро­му тогда толь­ко ис­пол­ни­лось де­вять лет, в жар­кий ве­сен­ний вечер по­за­бы­ли на бе­ре­гу озера. (8)Пред­ставь­те по­ло­же­ние маль­чиш­ки, впер­вые в жизни очу­тив­ше­го­ся перед огром­ной вод­ной пу­сты­ней. (9)Когда исчез ог­нен­ный круг солн­ца, на­пол­няв­ший от­блес­ка­ми вод­ную гладь, и по земле по­полз­ли тени, со всех сто­рон по­слы­ша­лось стран­ное угро­жа­ю­щее ур­ча­ние. (10)Я в ужасе при­та­ил­ся под ку­стом, ожи­дая своей по­ги­бе­ли.

(11)И вдруг из ближ­ней гряды каких-то цве­ту­щих за­ро­с­лей гря­нул за­ли­ви­стый длин­ный свист, понёсся, обо­рвал­ся тре­лью, щёлкнул, за­ска­кал, рас­сы­пал­ся и се­реб­ри­стым эхом ото­звал­ся везде: и в ку­стах, и в лесу, сто­яв­шем тёмной сте­ной, и на дру­гом бе­ре­гу за­снув­ше­го озера. (12)И я, ни­ко­гда до тех пор не слы­шав­ший со­ло­вья, сразу понял: вот он! (13)А угро­жа­ю­щее ур­ча­ние — это ля­гуш­ки урчат, и ни­сколь­ко это не страш­но.

(14)Про­шло лет де­сять. (15)За это время я не толь­ко слы­шал, но и видел не раз, как поёт со­ло­вей. (16)Он ни­ко­гда не по­ме­ща­ет­ся на ветке де­ре­ва, а не­пре­мен­но в кусте, не­вы­со­ко от земли, сидит, как бы не­сколь­ко сгор­бив­шись, слег­ка рас­пу­стив кры­лья.

(17)Ко­неч­но, не все­гда он поёт. (18)Он пры­га­ет по грязи, он ро­ет­ся в му­со­ре, ест чер­вей. (19)А когда поёт, то его не­из­мен­но со­про­вож­да­ет голос ля­гу­шек, ква­ка­ю­щих из гряз­но­го бо­ло­та…

(20)Од­на­ж­ды ве­че­ром я ма­ял­ся на ма­лень­кой стан­ции в ожи­да­нии по­ез­да. (21)Бес­чис­лен­ные ля­гуш­ки над­сад­но кри­ча­ли над рекой. (22)И этот ква­ка­ю­щий хор, и душ­ный воз­дух прожжённой за день солн­цем стан­ции, и скука ожи­да­ния — всё сли­ва­лось в тя­гост­ное впе­чат­ле­ние без­надёжной тоски.

(23)И вдруг брыз­ну­ли с реки звон­кие со­ло­вьи­ные песни. (24) Ля­гу­ша­чий хор про­дол­жал гре­меть оже­сточённо, но те­перь он зву­чал иначе: он до­пол­нял, от­те­нял звон­кие го­ло­са пер­на­тых пев­цов. (25)Раз­но­го­ло­си­цы не было. (26)Всё пело… про лю­бовь.

(27)И когда по­до­шел так долго ждан­ный поезд, жаль было по­ки­дать не­на­вист­ную стан­цию.

(По Е. Дуб­ров­ско­му)

За­да­ние 2. В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му в тек­сте подчёрки­ва­ет­ся, что "со­ло­вей и ля­гуш­ка поют все­гда вме­сте"?

1) С по­мо­щью этого автор до­ка­зы­ва­ет мысль о том, что со­ло­вьи­ное пение так кра­си­во лишь на фоне над­сад­но­го ля­гу­ша­чье­го ква­ка­нья.

2) С по­мо­щью этого автор до­ка­зы­ва­ет, что кра­со­та и гар­мо­ния рож­да­ют­ся порой из со­че­та­ния пре­крас­но­го и без­об­раз­но­го.

3) Это на­блю­де­ние до­ка­зы­ва­ет, что ис­кус­ство пения не иг­ра­ет ни­ка­кой роли, когда речь идёт о хо­ро­вом ис­пол­не­нии.

4) Это поз­во­ля­ет ав­то­ру утвер­ждать, что пре­крас­ная песня со­ло­вья по­буж­да­ет петь и ля­гу­шек.

Вариант 1 не подходит, так как нигде в тексте нет такой информации. Напротив, автор считает соловьиное пение прекрасно само по себе, что подтверждает 11 предложение.

Вариант 3 не подходит, так как такое суждение в принципе абсурдно. Автор нигде об этом не говорит.

Вариант 4 не подходит, так как везде в тексте подчеркивается, что лягушки начинают квакать до пения соловья (предложение 9, 21).

Вариант 2 - правильный ответ, это подтверждают предложения 19, 24-26.

Чтобы правильно сделать задание 3 ОГЭ, Вам необходимо:

• знать некоторые средства выразительности речи;

• уметь находить их в тексте;

• уметь отличать их друг от друга.

Теория

Ниже представлено краткое и понятное объяснение всех средств выразительности речи, встречающихся в задании 3 ОГЭ.

Определение

Пример

 ЭПИТЕТ

 Красочное, образное определение, употребленное в переносном смысле. Чаще всего это прилагательное.

И вы не смоете всей вашейчерной кровью / Поэтаправедную кровь.

Он сидел через про­ход по­за­ди меня, и у него были хо­лод­ные, пу­стые глаза.

Тот сидел сгор­бясь — локти в парту, ку­ла­ки под за­ка­ме­нев­шим под­бо­род­ком.

СРАВНЕНИЕ

Чаще всего выражение со словами "как", "словно", "будто", "подобно", "точно", "верно" и пр.

Реже сравнение выражено творительным падежом, можно подставить "как" (извивался змеёй = извивался КАК змея). Еще реже - с помощью слов "похожий", "напоминающий" и др.

Окна были уку­та­ны што­ра­ми из па­ра­шют­но­го шёлка, будто ку­че­вы­ми об­ла­ка­ми.

Цветы были такие жёлтые и све­жие, как пер­вый тёплый день!

Уже перед самой две­рью он рва­нул­ся было, чтобыкотёнком прыс­нуть вниз.

МЕТАФОРА

Скрытое сравнение (можно подставить "как", "словно" и пр., но не всегда). Обычно содержит больше двух слов. Иногда включает в себя эпитет, олицетворение и др. тропы.

Но этот так хо­ро­шо об­ду­ман­ный план (словно) лоп­нул...

Пол­ных три года он вос­ста­нав­ли­вал себя сам: (будто) чи­стил кровь Пуш­ки­ным, Тол­стым, Гер­це­ном...

Он уже думал о сол­да­те как о своём отце, и в его дет­ской душе (словно) ро­ди­лосьновое для него чув­ство сы­нов­ней любви и неж­но­сти (отдельно "детская душа" - эпитет, а "чувство родилось" - олицетворение).

ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ ИЛИ АНТИТЕЗА

Постановка рядом противоположных вещей, понятий, явлений, событий. Часто сопровождается союзами "а", "но".

Алиса могла сво­бод­но войтив те­ат­раль­ный двор, ко­то­рый охра­нял стро­гий сто­рож, а дру­гие дети не могли по­пастьв этот ин­те­рес­ный мир.

Геракл совершал свои подвиги как храбрец, а этот молодой человек совершил свой подвиг из трусости.

ФРАЗЕОЛОГИЗМ

Устойчивый оборот речи. Выражение, которое мы употребляем в неизменном составе слов, всегда только так, а не иначе.

К примеру, "на самом деле" - фразеологизм, потому что по-другому, сохраняя значение, сказать нельзя, а вот "из глубины души" не фразеологизм, так как вместо "души" можно подставить "сердца", "сущности" и пр. и смысл сохранится.

И лезут в го­ло­ву мысли о ре­бя­тах, остав­ших­ся на плац­дар­ме.

Вы­бе­жав на улицу, перевёл дух и нашёл на фа­са­де дома Юр­ки­ны окна.

Я был на седь­мом небе от сча­стья и засыпáл с кни­гой в руках.

ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ

Неживой предмет совершает действия живого.

Со­слу­жив­цы лю­би­ли ба­буш­ку, они го­во­ри­ли, что с ней вме­сте из бух­гал­те­рии ушла му­зы­ка.

Но вот на­сту­пи­ло такое утро, когда все окна были в из­ви­ли­стых во­дя­ных до­рож­ках, адождь за­ко­ла­чи­вал и за­ко­ла­чи­вал что-то в крышу...

Я пу­стил го­луб­ка с бал­ко­на, иветер схва­тил и унёс его за то­по­ля.

ПРОСТОРЕЧНАЯ ЛЕКСИКА

Употребление слов, которые обычно в книжках не пишут. Таких слов, которыми мы пользуемся в разговоре.

Встре­ва­ет тут Фе­до­сья, бабаиз Пýстыни…

У нас рос­кош­ная биб­лио­те­ка, боль­шая, с ред­ки­ми кни­га­ми, но она ни­че­го­шень­ки не хочет.

Ниже на две го­ло­вы, а пошёл в на­ступ­ле­ние, ре­шил­ся!

ГИПЕРБОЛА

Сильное преувеличение.

Ведь серд­це ма­те­ри спо­соб­но про­стить тебе всё на свете.

Ведь этот Мур­лыш­ка — вся её жизнь!

Эта собака размером с дом.

АЛЛЕГОРИЯ

Изображение абстрактного явления или понятия через конкретный образ.

Экая она лиса (изображение хитрости с помощью конкретного образа лисы)!

Это он его победил? Да он же заяц (изображение трусости через образ зайца)!

ИРОНИЯ

Злая насмешка.

— А со­ба­ка у него — с телёнка. — С ло­шадь, — ска­зал Мишка. — Со слона, — под­дак­нул я.

Да ты – герой! (при оценке неблаговидного поступка)

Эй ты, неутомимый труженик, иди-ка сюда! (по отношению к лежебоке, отлынивающему от работы)

Примеры

Пример 1.

За­да­ние 3. Ука­жи­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся ме­та­фо­ра.

Мы должны искать выражение с переносным смыслом, скорее всего больше двух слов и с возможностью подстановки туда союза "как", ведь метафора - это скрытое сравнение.

1) — Трус не­счаст­ный, — вдруг отчётливо, с не­ве­ро­ят­ным пре­зре­ни­ем ска­за­ла боль­шая де­воч­ка.

2) Пись­ма, поль­зу­ясь её сле­по­той, вы­ну­ли не из шка­тул­ки — их вы­ну­ли из её души, и те­перь ослеп­ла и оглох­ла не толь­ко она, но и её душа…

3) Анне Фе­до­тов­не очень не по­нра­вил­ся этот тон, вы­зы­ва­ю­щий, пол­ный не­по­нят­ной для неё пре­тен­зии.

4) Но слы­ша­ла она сей­час плохо, по­то­му что преды­ду­щий раз­го­вор силь­но обес­по­ко­ил её, уди­вил и оби­дел.

В вариантах 1, 3 и 4 нет ничего необычного, никаких переносных смыслов.

Метафора в варианте 2: "письма вынули из её души", "ослепла и оглохла её душа".

 Чтобы правильно сделать задание 4 ОГЭ, Вам нужно:

• знать правило правописания приставок при-/пре-;

• знать, когда они являются приставками, а когда входят в корень;

• знать правило правописания приставок, оканчивающихся на "з"/"с";

• понимать, когда "с" является концом приставки, а когда - отдельной приставкой;

• знать, что приставки "з" отдельно не существует.

Теория

Приставки при-/пре-.

Приставки при-/пре-.

При-

1. Значение приставки близко к "пере-": прервать.

2. Значение приставки близко к "очень": премудрый.

1. Все значения близости, приближения: пришкольный, приморский, приехал, принял.

2. Все значения присоединения: прикрутил, присоединил.

3. Действие доведено до конца: придумал, пристрелил, прихлопнул.

4. Неполнота действия: привстал, приоткрыл, прищурил.

Слова, в которых при-/пре- не приставки. Они точно не являются ответом:

Пре- 

При-

Заимствованные слова (пре-/при- входят в корень)

ПРЕамбула 
ПРЕстиж 
ПРЕзидент
ПРЕмьера 
ПРЕлюдия 
ПРЕтензия 
ПРЕцедент

ПРИватный 
ПРИвилегия 
ПРИмадонна 
ПРИмитивный 
ПРИоритет

Русские слова, где пре-/при- раньше

были приставками, но теперь

тоже входят в корень

ПРЕклонный возраст 
ПРЕльститься 
ПРЕстарелый 
без ПРЕувеличения 
ПРЕгрешение 
ПРЕисподняя (ад) 
ПРЕкословить 
ПРЕкрасный 
ПРЕлестный 
ПРЕльститься 
ПРЕподносить
ПРЕрекаться
неПРЕрекаемый
ПРЕтить
камень ПРЕткновения
предуПРЕждение
власти ПРЕдержащие
ПРЕобладать
ПРЕсмыкаться
ПРЕстарелый
ПРЕодолевать
ПРЕпираться

восПРИятие 
ПРИнимать
ПРИятный
ПРИвередливый
ПРИгожий
ПРИвычка
ПРИмета
ПРИмечание
ПРИлежный
неПРИглядный
ПРИсутствие
ПРИскорбный
без ПРИкрас 
ПРИстрастный 
ПРИсущий 
ПРИсягать

Приставки на "з"/"с".

"С" на конце приставки

Если следующая согласная - звонкая (г, н, р, б и др.):

разбудить, воздать, разрыдаться, вздохнуть.

Если следующая гласная глухая (х, п, т, с, и др.):

расписание, исписать, восхождение, бессознательный.

Часто встречающиеся приставки:

• рас-/раз-;

• бес-/без-;

• раз-/рас-;

• нис-/низ-;

• вс-/вз-;

• вос-/воз-;

• черес-/через-;

• ис-/из- и др.

Приставки, которые не подходят для ответа:

• приставка нес-. Её не существует! Если встречается такое сочетание, то это две разные приставки: не- и с-;

• приставка з-. Её не существует! Если встречается слово с буквой "з" в начале, то знайте, что она входит в корень;

• приставка с-. Такая приставка существует, но она не зависит от глухости/звонкости последующего согласного. Она всегда пишется неизменно, на з- она не меняется, так как приставки з- не существует.

Примеры

Пример 1.

Задание 4. Из пред­ло­же­ний 40—43 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние при­став­ки опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В при­став­ках, окан­чи­ва­ю­щих­ся на З и С, перед звон­ки­ми со­глас­ны­ми пи­шет­ся З, перед глу­хи­ми со­глас­ны­ми — С». 

Ищем любое слово с приставкой, у которой на конце "з" или "с". Следите, чтобы приставка точно была приставкой и не входила в состав корня.

(40)Ли­са­пе­та вдруг яв­ствен­но уви­де­ла, как тол­стые Же­ки­ны кон­вер­ты, об­кле­ен­ные мар­ка­ми, це­поч­кой дви­жут­ся на север, к го­ро­ду Но­риль­ску. (41)Летят, будто стая гусей. (42)Их сби­ва­ет вет­ром, и они те­ря­ют­ся где-то в сне­гах, про­па­да­ют бес­след­но. (43)И ей по­че­му-то стало очень жалко, что эти пись­ма не дой­дут до сво­е­го ад­ре­са­та…

Если хочется написать в ответ слово "сбивает", то вспомните, что приставка с- хоть и существует, но от глухости/звонкости согласного следующего не зависит, значит оно нам не подходит. Правильный ответ - слово "бесследно", так как приставка бес- меняет конечный согласный в зависимости от следующего согласного.

Пример 2.

Задание 4. Из пред­ло­же­ний 37—42 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние при­став­ки опре­де­ля­ет­ся её зна­че­ни­ем — «при­бли­же­ние».

Ищем слово только с приставкой при-. По значению оно, разумеется, должно подходить. (37)Я про­сто хотел узнать, по­че­му она воет. (38)Ей плохо, да?

– (39)Ты прав, ей плохо. (40)Янка при­вык­ла днём гу­лять, а я на ра­бо­те. (41)Вот при­е­дет моя жена, и всё будет в по­ряд­ке. (42)Но со­ба­ке ведь не объ­яс­нишь!

Хочется ответить слово "привыкла"? Будьте внимательны! В этом слове буквосочетание при- утратило приставочное значение. При- теперь входит в корень. Правильный ответ - "приедет", так как слово с приставкой при-, оно подходит по значению, в нем при- точно приставка.

Чтобы правильно сделать задание 5 ОГЭ, Вам необходимо:

• знать, что такое прилагательное, причастие и наречие;

• уметь находить их в тексте и отличать друг от друга;

• знать правило "Н/НН в суффиксах прилагательных";

• знать правило "Н/НН в суффиксах причастий";

• знать правило "Н/НН в суффиксах наречий".

Теория

Прилагательное, причастие, наречие: определение понятий, сходства и различия

Прилагательное - часть речи, отвечающая на вопросы "какой?", "какая?", "какое?", "какие?". В прилагательном нет действия! Часто оно образуется от существительных.

Примеры: сонный, барабанный, туманный, хозяйственный.

Причастие - часть речи, отвечающая на те же вопросы, что и прилагательное. Но в причастии есть действие! Оно образуется он глагола. К некоторым его видам хочется задать вопрос "что делающий?". Если так, то это верный признак причастия.

Примеры: обработанный, сваренный, поющий, журчащий, видимый.

Наречие - часть речи, отвечающая на вопросы "как?", "куда?", "когда?", "где?" и др. Это признак действия. По вопросам наречие на предыдущие части речи не похоже, но похоже по смыслу, так как оно от них образуется.

Примеры: медленно, горячо, свежо, ещё, выпиюще, глухо

Краткие прилагательные от кратких причастий мы отличаем по вышеназванному признаку: есть действие или нет действия. Если есть, значит причастие, если нет - прилагательное. Вопросы у них одинаковые: "каков?", "какова?", "каково?", "каковы?".

Примеры кратких прилагательных: хороша, туманна, хозяйственны, зелено.

Примеры кратких причастий: сварено, съедено, скуплены, отвоёвана, (он каков?) видим. 

Сложность состоит в том, чтобы отличить краткие причастия и прилагательные среднего рода от наречий. Когда "хорошо" - это "как?" (наречие), а когда "хорошо" - это "каково?" (кр. прилагательное)?

Все просто: 

• кр. причастия и прилагательные - это признак предмета, они всегда характеризуют какой-то предмет, существительное, стоят рядом с ним, к ним задаётся вопрос от существительного, и этот вопрос - "каков/а/о/ы?" (бывают спорные моменты, но больше всего к ним хочется задать именно этот вопрос);

• наречие - это признак действия, оно всегда стоит рядом с действием - глаголом, причастием, деепричастием - и показывает, как это действие произошло. К наречию задается вопрос от глагола, причастия или деепричастия, и этот вопрос - "как?" (наречия с другими вопросами нас не интересуют в данном задании).

Рассмотрим примеры предложений, наглядно показывающих разницу:

Утро (каково?) наполнено (кр. причастие, так как есть действие "наполнить", относится к сущ. "утро")  светом и радостью.

Мы жили (как?) наполненно (наречие, относится к глаголу "жили") и ярко.

Дитя (каково?) сосредоточено (кр. причастие, есть действие "сосредоточить", относится к сущ. "дитя") на предмете.

Дитя сосредоточенно ←(как?)← смотрит на лес. Здесь "сосредоточенно" - наречие, так как оно относится к глаголу "смотрит".

Казалось, будто дерево (каково?) насторожено (кр. причастие, есть действие "насторожить", относится к сущ. "дерево"), будто оно снова ждет нападения ветра.

Казалось, будто дерево настороженно ←(как?)← покачивается на ветру. Здесь "настороженно" - наречие, так как оно относится к глаголу "покачивается".

А теперь примеры посложнее с глаголами "было" и "стало". Такие глаголы, как правило, не являются самостоятельными сказуемыми, так как не могут передать весь смысл предложения. Часто к ним подставляют краткие причастия и прилагательные, чтобы образовать составное именное сказуемое. То есть вопрос к слову, похожему на наречие, задается от глагола, но это слово оказывается не наречием, а все же кратким прилагательным или причастием. Как правило, такие предложения имеют подлежащее и в таких предложениях эти глаголы "было" и "стало" можно убрать без потери смысла.

Рагу было (каково?) сварено (кр. причастие, наречный вопрос даже не хочется задать; можем убрать слово "было", и предложение не потеряет смысл: "рагу (каково?) сварено").

Все стало (каково?) глухо кругом (кр. прилагательное, наречный вопрос сюда можно задать, однако верный признак того, что это всё же кр. прилагательное, а не наречие, - это возможность убрать слово "стало" без потери смысла: "всё (каково?) глухо кругом").

Становится (как?) прохладнее (здесь "прохладнее" - наречие, потому что: хочется задать только наречный вопрос; "становится" нельзя убрать без потери смысла; нет существительного, к которому бы относилось прохладнее, предложение с одним только сказуемым).

Правописание суффиксов прилагательных, причастий и наречий

Н/НН в прилагательных.

В прилагательных, образованных бессуффиксным путем (как правило, это хорошо слышно, в таких прилагательных НН писать и не хочется): зеленый, красный, сазаний, фазаний, юный.

1. В суффиксах -ОНН-, -ЕНН- (следите, чтобы они точно были суффиксами, а не попадали в корень): хозяйственный, телевизионный, лиственный, революционный;

2. Если прил. образовано от сущ., в котором уже была Н (в основе): тумаН = тумаННый, соН = соННый, стариНа = стариННый,

Исключения: стеклянный, оловянный, деревянный.

Исключение: ветреный (если к этому слову добавляется приставка, то оно пишется уже с НН: безветреННый, подветреННый).

В кратких прилагательных пишется столько же Н, сколько и в полных:

пустыННая = пустыННа, хозяйствеННые = хозяйствеННы, зелеНое = зелеНо.

Н/НН в причастиях.

Есть совершенный вид (вопрос с приставкой С-: "что Сделанный?", заложено действие в прошедшем времени): сброшенный, замаринованный, надкусанный;

Есть зависимое слово: УЖЕ рассказанная НАМ история, груженная ДРОВАМИ машина, мороженная МАМОЙ зелень;

Есть суффиксы -ОВА-, -ЕВА-, -ИРОВА-: асфальтИРОВАнная дорога, маринОВАнные грибы.

1. Нет ни приставки, ни зависимого слова, ни совершенного вида, ни суффиксов: плетеная корзина, жареная рыба;

2. В кратких причастиях: пирожное надкусаНо, дорога асфальтироваНа, грибы высушеНы.

Исключение: раненый (тут пишется Н, несмотря на совершенный вид (что сделать? - ранить); при появлении приставки или зависимого слова это слово начинает писаться по правилу - с НН: ИЗраненный солдат, раненный В НОГУ солдат).

Исключения:невиданный, неслыханный, нежданный, негаданный, нечаянный,желанный, жеманный, священный, чванный (тут везде пишется НН).

Н/НН в наречиях.

двигаться медлеННо (от прил. "медлЕННый");
удариться нечаяННо (от прич. "нечаяННый");
вести себя женствеННо (от прил. женствЕННый).

Примеры

Пример 1.

За­да­ние 5. Из пред­ло­же­ний 20—25 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние суф­фик­са опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В крат­ких стра­да­тель­ных при­ча­сти­ях пи­шет­ся одна буква Н».

Ищем слово, которое отвечает на вопрос "каков/а/о/ы?" или условный вопрос "что сделан/а/о/ы?". В нем должно быть заложено действие. В нём одна Н. Возможно, оно рядом со словом "было" или "стало".

(20)Я пришёл к По­жа­ло­сти­ным, ска­зал, в чём дело, и по­про­сил эти доски по­ка­зать. (21)Ста­руш­ка вы­но­сит доски, завёрну­тые в чи­стый руш­ник. (22)Я взгля­нул и замер. (23)Мать чест­на́я, до чего тон­кая ра­бо­та, до чего твёрдо вы­ре­за­но! (24)Осо­бен­но порт­рет Пугачёва — гля­деть долго нель­зя: ка­жет­ся, с ним самим раз­го­ва­ри­ва­ешь. (25)«Да­вай­те мне доски на хра­не­ние, иначе их на гвоз­ди пе­ре­пла­вят», — го­во­рю ей.

Правильный ответ - слово "вырезано", оно удовлетворяет всем нашим параметрам.

Пример 2. 

За­да­ние 5. Из пред­ло­же­ний 1—3 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние суф­фик­са опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В на­ре­чии пи­шет­ся столь­ко Н, сколь­ко в слове, от ко­то­ро­го оно об­ра­зо­ва­но».

Ищем слово, которое отвечает на вопрос "как?" и относится к каком-либо слову-действию: к глаголу, причастию или деепричастию. У этого слова должен быть суффикс Н или НН.

(1)Мама, когда я ещё не учил­ся в школе, ра­бо­та­ла ин­же­не­ром и много чер­ти­ла. (2)Чер­те­жи были такие кра­си­вые, а её го­то­валь­ня с бле­стя­щи­ми шту­ка­ми была такая не­обык­но­вен­но при­тя­га­тель­ная, что я не мог прой­ти мимо. (3)Ко­неч­но, меня от­лав­ли­ва­ли, не пус­ка­ли, но не­сколь­ко чер­те­жей я всё же ис­пор­тил, какие-то цир­ку­ли сло­мал.

Правильный ответ - слово "необыкновенно". Может показаться, что оно относится только к прилагательному "притягательная", тогда все наши прежние рассуждения рушатся. Но это не совсем так: наречие "необыкновенно" относится к сказуемому "была притягательная", состоящему из двух слов. Как сказуемое, оно выражает действие в предложении, оно цельно, просто так совпало, что его частью является прилагательное. Однако отдельно от "притягательная" к "необыкновенно" вопрос не задать, только от всего действия-сказуемого "была притягательная".

Пример 3.

За­да­ние 5. Из пред­ло­же­ний 2—7 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние суф­фик­са опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В при­ла­га­тель­ных, об­ра­зо­ван­ных с по­мо­щью суф­фик­са -Н- от су­ще­стви­тель­ных с ос­но­вой на -Н, пи­шет­ся НН».

Ищем слово с НН, в котором нет никакого действия и которое отвечает на один из вопросов прилагательного. Слово подобно "туманный", "сонный", "барабанный".

(2)Надо было хо­ро­шень­ко об­ду­мать, как ска­зать ему, что она, Динка, по­взрос­ле­ла и ни­ко­гда боль­ше не сядет на раму его ве­ло­си­пе­да, не по­едет с ним ка­тать­ся. (3)Ни в лес, ни в поле, ни по длин­ной троп­ке среди моря ко­ло­сьев ржи. (4)Ни­че­го этого боль­ше не будет! (5)Не будет и тайн, рас­ска­зан­ных вер­но­му другу дет­ства Хо­хол­ку.

(6)Тре­вож­но на душе у Динки. (7)Она уже не ду­ма­ет о себе, она ду­ма­ет, как смяг­чить не­за­слу­жен­ную обиду, чтобы об­лег­чить удар.

Три слова на первый взгляд претендуют на ответ: "длинной", "рассказанных" и "незаслуженную". Но если вдуматься, то окажется, что в последних двух есть действия - "рассказать" и "заслужить", поэтому они нам не подходят.
Правильный ответ - слово "длинной". В нём нет действия, в нём НН, оно образовано от существительного "длиНа", в котором уже была Н.

Чтобы правильно сделать задание 6 ОГЭ, Вам необходимо:

• знать, такое "синонимы";

• знать, что такое "стилистически нейтральные синонимы";

• уметь правильно их подбирать.

Теория

Синонимы - слова, близкие по смыслу, но разные по написанию и произношению.

Примеры: бежать - мчаться, смотреть - глазеть, бояться - страшиться.

Стилистически нейтральные синонимы - это слова, не относящиеся к какому-либо стилю речи (книжному, разговорному, просторечному), не окрашенные эмоционально, это самые простые слова.

Примеры:

Что они означают простыми словами.

Препятствовать

Мешать

Сетовать

Жаловаться

Очи

Глаза

Взор

Взгляд

Упование

Надежда

Тщетно

Напрасно

Итак, если перед Вами задание 6 ОГЭ, то Вы:

• обязательно читаете предложение! Обязательно! У одного и того же слова может быть разное значение в зависимости от контекста! А может быть и такое, что сначала слово не будет Вам понятно, но, когда Вы прочтете предложение, всё станет на свои места;

• смотрите, какая это часть речи. Вам обязательно нужно подобрать синоним такой же части речи;

• смотрите грамматические признаки слова: род, число, падеж, время, вид и пр. Ваше слово должно по всем этим признакам совпадать;

• смотрите на состав слова: если у него есть приставка, к примеру, то у Вашего слова она тоже должна быть;

• из всех слов, пришедших Вам на ум, выбираете самое просто, самое безэмоциональное;

• ответ готов!

Не удивляйтесь, если Вам в голову приходит несколько таких "простых" синонимов: русский язык богат. Возможно, и в ответах Вас ждет несколько верных вариантов. Но Вам всегда нужно указать только один, самый простой.

Примеры

Пример 1.

За­да­ние 6. За­ме­ни­те раз­го­вор­ное слово «чуднó» из пред­ло­же­ния 7 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним.

(7)Спа­си­бо, ро­ди­мый, — ска­за­ла По­ли­кар­пов­на, — толь­ко чуднό мне что-то: пришёл, снял ком­на­ту, даже не по­тор­го­вал­ся, а те­перь ты крыль­цом моим за­ни­ма­ешь­ся, будто и не чужие мы люди.

На ум приходит несколько слов: "удивительно", "необычно" и "странно". Выбираем из них самое простое, самое не окрашенное эмоционально. 
Правильный ответ - "странно".

Пример 2.

За­да­ние 6. За­ме­ни­те про­сто­реч­ное слово «го­ло­сишь» из пред­ло­же­ния 33 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним.

– (28)Это мой отец! (29)Вы ви­де­ли? (30)Это моего отца убили... — за­кри­чал Авалбёк, желая, чтобы люди гор­ди­лись его отцом так же, как он.

(31)И тогда со­сед­ский маль­чиш­ка, школь­ник, пер­вым решил ска­зать ему прав­ду.

– (32)Да это не твой отец. (33)Что ты го­ло­сишь? (34)Это ар­тист. (35)Не ве­ришь — спро­си у ки­но­ме­ха­ни­ка.

Тут есть подсказка даже в самом тексте. Несколькими предложениями ранее автор сам назвал действия Авалбёка глаголом "закричишь". Но нас просят заменить именно слово "голосишь", поэтому мы должны ответить словом без приставки, чтобы конструкция слов была одинаковой. Правильный ответ - "кричишь".

Чтобы правильно сделать задание 7 ОГЭ, Вам необходимо:

• знать три вида подчинительной связи: согласование, управление, примыкание;

• уметь различать их между собой;

• уметь самому делать из одного вида связи другой.

Теория

Согласование - вид связи, при котором оба слова имеют одинаковые род, число, падеж. Если меняется одно слово, меняется и другое. Чаще всего это прилагательное или причастие с существительным. Реже в словосочетание с таким видом связи входят числительное, местоимение.

Примеры: красные носки, дребезжащие звуки, второе сентября, высокий я.

Управление - вид связи, при котором одно слово подчиняется другому. Происходит деление на главное и зависимое слово. Главное подчиняет, зависимое подчиняется. Вопрос можно задать только от главного к зависимому, но не наоборот. Если меняется одно слово, то другое остается неизменным. Чаще всего это существительное с существительным. Реже - существительное с глаголом.

Примеры: уходить с достоинством, образ дворца, пасть собаки, день рождения.

Примыкание - вид связи, при котором слова друг другу не подчиняются. Вопрос можно задать от первого слова ко второму и наоборот. Чаще всего это: наречие + наречие, глагол + наречие, глагол + глагол.

Примеры: очень хорошо, крайне высоко, говорил тихо, было жарко, ушёл гулять, захотел пить.

Когда Вы приступаете к самостоятельному изменению вида связи, Вам нужно думать примерно так:

• если Вас просят сделать из согласования управление, смотрите, какое из слов можно превратить в прилагательное;

• если Вас просят сделать из управления согласование, смотрите, какое из слов можно превратить в существительное;

• если Вас просят сделать из примыкания управление, смотрите, какое из слов можно превратить в существительное (чаще всего такое слово - наречие);

• если Вас просят сделать из управления примыкание, смотрите, какое из слов можно превратить в наречие (чаще всего такое слово - существительное).

Если Вы сделали задание, не поленитесь его проверить:

• прежде всего смотрите на части речи в получившемся словосочетании, они должны соответствовать частям речи, которые вообще могут участвовать в нужном Вам виде связи (см. выше);

• проверьте, что происходит со словосочетанием при изменении одного из слов: если оно тянет за собой изменение другого, то получилось согласование; если другое остается неизменным, то получилось управление; если слова вообще толком изменить не получается или есть неизменяемая часть речи - наречие (она одна такая), то получилось примыкание.

Примеры

Пример 1.

За­да­ние 7. За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «ве­чер­ней про­хла­дой» (пред­ло­же­ние 2), по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.

(2)Во­круг пахло ве­чер­ней про­хла­дой.

Рассуждаем, как показано выше. Из согласования нам нужно сделать управление. У нас есть существительное и прилагательное. Существительное надо оставить, а прилагательное надо превратить тоже в существительное. Это получится легко.
Правильный ответ - "прохладой вечера".

Пример 2.

За­да­ние 7. За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «ра­дост­но со­об­щил» (пред­ло­же­ние 18), по­стро­ен­ное на ос­но­ве при­мы­ка­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.

(18)Это у них на­зы­ва­ет­ся «бал­де­ет», — ра­дост­но со­об­щил один из го­стей.

Из примыкания нам нужно сделать управление. У нас есть наречие и глагол. Глагол при управлении допустим, значит нужно изменить наречие, превратить его в существительное. 
Правильный ответ - "сообщил с радостью".

Чтобы сделать задание 8 ОГЭ, Вам необходимо:

• знать, что такое грамматическая основа;

• знать, какие бывают грамматические основы;

• уметь их правильно находить, не путая с другими членами предложения.

Теория

Грамматическая основа - это подлежащее и сказуемое. Иногда это только подлежащее или только сказуемое. Вам просто нужно понять, кто совершает действие в предложении и какое это действие.

Подлежащее чаще всего выражено существительными или местоимением, а сказуемое - глаголом. Однако это не всегда так. Ниже представлены примеры разных типов подлежащих и сказуемых.

Чем еще бывает подлежащее, кроме существительного или местоимения в И. П.?

Курить - здоровью вредить.

Сочетание слов (все сочетание должно отвечать на вопрос "кто?/что?")

Мы с ней часто бывали там.

Две птицы летят по небу.

Прошло около двух часов.

Каждый из нас хочет знать истину.

Стоял конец августа.

Числительное

Дважды два - четыре.

Двое идут мне на встречу.

Междометие

"Ура" доносилось со всех сторон

Прилагательное или причастие, ставшее в данном контексте существительным (отвечает на вопрос "кто?/что?")

Учащиеся разъехались по домам.

Старший велел нам остаться.

Чем еще бывает сказуемое, кроме одного глагола?

Такое сказуемое называют составным глагольным.

Я пришел узнать эту информацию.

Я хочу сказать об этом публично.

Вас будут ждать завтра.

Глагол/слово-связка + именная часть (существительное, прилагательное, наречие и др.)

Такое сказуемое называют составным именным.

Он будет врачом.

Завтра эта паста станет вязкой.

Становится прохладнее.

Мне надо (слово-связка) отдохнуть.

Всем пора (слово-связка) спать.

Слово "нет".

Никого нет дома.

Нет нашей Жучки!

Глагол в повелительном наклонении.

Пусть говорит всё, что знает.

Итак, всегда следует начинать с того, чтобы ответить себе на вопросы "кто?" и "что делает?". Если Вы нашли только "кто", а "что делает" не нашли, или нашли только действие, а того, кто его выполняет, не нашли - это нормально. Такие предложения называют односоставными. Ниже представлено то, какими они бывают.

Весна.

Большая площадь в городе.

Вот пёс.

Это мы.

• Определенно-личные (можно подставить "я", "мы", "ты" или "вы"):

Завтра улетаю в командировку.

Давай созвонимся завтра.

Что делаешь?

Какие блюда предпочитаете?

• Неопределенно личные (можно подставить "он", "она", "оно", но чаще всего "они"):

В дверь постучали.

За мной пришли.

Здесь делают пиццу?

• Обобщенно личные (можно подставить "ты", как и в определенно-личных, но здесь выражается действие, характерное для всех, передается опыт всего народа. Чаще всего это пословицы и поговорки):

Любишь кататься, люби и саночки возить.

На чужом несчастье своего счастья не построишь.

Цыплят по осени считают.

• Безличные (предложения, где действие происходит само собой, оно не требует активного деятеля, чаще всего можно подставить "оно". Предложения со сказуемым "нет" тоже сюда относятся):

Вечерело.

На улице смеркалось.

Мне хорошо.

На рынок за фруктами уже послано.

Быть беде!

Нет нам покоя.

Примеры

Пример 1.

За­да­ние 8. Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 11.

(11)О душе те­перь не ду­ма­ют, толь­ко для брюха и живут.

Ищем, кто или что совершает действие, и не находим. Но само действие есть: "не думают, живут" - правильный ответ.

Пример 2.

За­да­ние 8. Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 14.

(14)Три окна на де­вя­том этаже над квар­ти­рой Хло­по­то­вых были не­уют­но темны.

Ищем, кто или что совершает действие, и находим: "три окна" - неделимое словосочетание, потому что сама по себе цифра "три" ничего не совершает", а слово "окнА" не может быть подлежащим, так как оно не в И. П. Такой пример встречался в таблице выше. "Три окна" что делали? "Были темны". Это составное именное сказуемое. Отдельно "были" не подходит, так как нам не пытаются передать просто факт их существования, не хотят сказать, что они просто "были", а хотят сказать, что они были темны.
Правильный ответ - "три окна были темны".

 Чтобы правильно сделать задание 9 ОГЭ, Вам необходимо:

• знать, что значат слова "обособленный" и "распространенный";

• знать, что такое (иногда согласованное, а иногда просто) определение и чем оно бывает выражено;

• знать, что такое (иногда уточняющее, иногда просто) обстоятельство и чем оно бывает выражено;

• знать, что такое дополнение и чем оно бывает выражено;

• знать, что такое приложение;

• знать, что такое однородные члены;

• уметь находить это всё в тексте и отличать друг от друга.

Теория

Обособленный - выделенный знаками препинания. Не всегда запятыми, иногда тире, скобками.

Распространённый - содержащий в себе более одного слова. К примеру, в предложении "это был стол, сухой, старый" есть два определения: "сухой" и "старый". Они не распространены, так как у них нет зависимых слов. А теперь мы сделаем эти определения распространёнными: "это был стол, сухой от жары, старый от времени". Распространенным может быть и определение, и обстоятельство, и дополнение, и приложение.

Определение - член предложения, отвечающий на вопросы прилагательного (какой\ая\ое\ие?), подчеркивается волнистой линией. Чаще всего, когда Вас просят найти предложение с определением, Вы должны искать причастие или причастный оборот, реже - просто прилагательное с зависимыми словами или без, выделенное запятыми (если в задании написано еще и "обособленное", а так бывает чаще всего).
Определение согласовано, когда у него такой же род, число, падеж, как у определяемого слова. Определение очень редко бывает не согласовано, поэтому обращать внимание на это слово Вам нужно меньше всего. 
Поступайте так:

• прежде всего ищите причастие/причастный оборот;

• если не нашли, ищите выделенные запятыми прилагательные.

Примеры определений: подушка, разорванная на тысячи клочков; баранка, разгрызанная и сломанная; ковер, сухой и мягкий.

Обстоятельство - член предложения, отвечающий на вопросы наречий (где? куда? когда? как? и пр.), подчеркивается пунктиром с точкой. Чаще всего, когда Вас просят найти предложение с обстоятельством, Вы должны искать деепричастие или деепричастный оборот, реже - просто наречия или словосочетание, отвечающее на наречный вопрос, выделенное запятыми (если в задании написано еще и "обособленное", а так бывает чаще всего).
Обстоятельство уточняющее, когда к нему можно задать наречный вопрос со словом "именно": не просто "где?", а "где именно?"; не просто "куда?", а "куда именно?"; не просто "как?", а "как именно?". Уточняющее обстоятельство наоборот деепричастным оборотом никогда не бывает. Если Вас просят найти уточняющее обстоятельство, то ищите слова/словосочетания, отвечающие на вышеуказанные вопросы, встретится деепричастный оборот - смело пропускайте.

Если Вас просят найти обстоятельство, поступайте так:

• ищите деепричастие/деепричастный оборот;

• если не нашли, ищите слова/словосочетания (существительные, наречия), отвечающие на наречные вопросы и выделенные запятыми.

Примеры обстоятельств: стре­мясь до­ста­вить ма­те­ри ра­дость, дочка вос­кли­ца­ла; она вошла в комнату, закрыв дверь; уходите, не оставляя следов; здесь, в комнате, пахло цветами.

Если Вас просят найти уточняющее обстоятельство, поступайте так:

• деепричастия/деепричастные обороты пропускайте;

• ищите слова/словосочетания (существительные, наречия), отвечающие на наречные вопросы со словом "именно" (как именно? где именно? куда именно? и пр.) и выделенные запятыми.

Примеры уточняющих обстоятельств: здесь, в комнате, пахло цветами; мы ушли потихоньку, тайком от нашего друга; он ушёл далеко, за лес и поле.

Дополнение - член предложения, отвечающий на один из вопросов косвенных падежей (то есть любых, кроме именительного). Обособленным (а в задании просят найти именно такое) оно бывает крайне редко. Чаще всего Вам надо искать оборот со словом "кроме", потому что такое обороты обособляются и потому что это слово тянет за собой родительный падеж.

Примеры дополнений: мне хо­те­лось, чтоб он зву­чал вечно и никто, кроме меня, его не слы­шал бы; она была первой во всем, кроме женственности и красоты.

Приложение - это существительное, которое отвечает на вопрос прилагательного. Им может быть имя, фамилия, прозвище, просто существительное, которое характеризует другое существительное, или целое словосочетание с главным словом, выраженным существительным. Рассмотрим на примерах.

Примеры приложений: встре­ва­ет тут Фе­до­сья, (Федосья какая?) баба из Пу́стыни; мальчик (какой?) Петя; этот мальчишка, (какой?) знатный хулиган, весь день не давал нам покоя; этот солдат, (какой?) труженик и герой, не заслужил такой участи.

Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же слову, являются одними и теми же членами предложения. Чаще всего однородные члены отделяются друг от друга запятой или союзом "и". Однако иногда они отделяются друг от друга союзами "а" и "но". Не перепутайте однородные члены предложения, разделенные такими союзами, и сложносочиненные предложения: всегда ищите основы.

Примеры однородных членов: он обер­нул­ся и вдруг на дру­гой сто­ро­не улицы уви­дел маму; на улице было много пла­щей и зон­ти­ков; я хотел в подарок игрушку, а не самокат; река была широкой, но мелкой.

Примеры

Пример 1.

За­да­ние 9. Среди пред­ло­же­ний 1–7 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным при­ло­же­ни­ем. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Ищем существительное, которое отвечает на вопрос прилагательного и которое выделено знаками препинания.

(1)Солн­це са­ди­лось. (2)Во­круг пахло ве­чер­ней про­хла­дой. (3)Птицы за­мол­ча­ли, усту­пив место на­ше­му герою. (4)Он вска­раб­кал­ся на остат­ки трух­ля­во­го пень­ка, чтобы быть по­вы­ше, и запел. (5)Это был свет­ля­чок — ма­лень­кая бу­ка­шеч­ка, и пел он свою не­за­тей­ли­вую пе­сен­ку о том, что видел: пре­крас­ную кар­ти­ну за­ка­та, кра­си­вое небо, зелёное море травы, се­реб­ря­ные слёзы росы и лю­бовь. (6)Он пел о любви к жизни. (7)Он во всём видел лю­бовь.

Тут только один претендент на верный ответ - предложение 5: "это был свет­ля­чок (какой?) — ма­лень­кая бу­ка­шеч­ка". Вопрос подходит, часть речи тоже, выделение с помощью тире есть. 
Правильный ответ - предложение 5.

Пример 2.

За­да­ние 9. Среди пред­ло­же­ний 17–21 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Прежде всего ищем деепричастие/деепричастный оборот.

(17)Когда поезд отошёл от оче­ред­ной стан­ции, я по­ста­вил книгу на от­кры­тое окно и стал смот­реть на лес, на поля и луга, ко­то­рые мель­ка­ли за окном. (18)И вдруг — о ужас! (19)Книга ис­чез­ла между двой­ны­ми ок­на­ми ва­го­на. (20)Ещё не по­ни­мая серьёзно­сти по­ло­же­ния, я замер и ис­пу­ган­но смот­рел на отца, на со­се­да-лётчика, ко­то­рый пы­тал­ся до­стать книгу. (21)Через ми­ну­ту уже весь вагон по­мо­гал нам.

Мы сразу же находим деепричастный оборот "ещё не по­ни­мая серьёзно­сти по­ло­же­ния".
Правильный ответ - предложение 20.

Чтобы правильно сделать задание 10 ОГЭ, Вам необходимо:

• знать, что такое вводное слово;

• уметь отличить вводное слово или конструкцию от другого обособленного члена предложения, очень похожего на вводное слово.

Теория

Вводное слово - это слово (либо словосочетание), входящее в состав предложения и выражающее отношение к высказыванию. Вводные слова и конструкции на письме выделяют с двух сторон запятыми. Их можно выбросить из предложения без потери смысла.

Вводные слова бывают такие: 

Мой брат, по-видимому, придёт домой раньше меня.

Различные чувств и эмоции

к счастью, к несчастью, по счастью, по несчастью, к радости, к огорчению, к прискорбию, к досаде, к сожалению, к удивлению, к изумлению, к ужасу, к стыду, на счастье, на радость, на беду, чего доброго, нечего греха таить, странное дело, удивительное дело

Свет погас, к сожалению, во всех домах на этой улице.

К моему изумлению, дождь закончился, не успев начаться.

Источник высказывания

говорят, сообщают, передают, по словам…, по сообщению…, по сведениям…, по мнению…, по-моему, по-твоему, по-нашему, по-вашему, на мой взгляд, по слухам, по преданию, помнится, слышно, дескать

В этих горах, по преданию, находится вход в тайную страну.

Тёмная материя, по мнению ученых, существует.

Порядок явлений или мыслей и связь между ними

итак, следовательно, значит, наоборот, напротив, далее, наконец, впрочем, между прочим, в общем, в частности, прежде всего, кроме того, сверх того, стало быть, например, к примеру, главное, таким образом, кстати, кстати сказать, к слову сказать, во-первых, во-вторых и так далее, с одной стороны, с другой стороны, повторяю, подчеркиваю

Итак, пора начинать.

В общем, вся эта история закончилась хорошо.

Оценка стиля высказывания, способа выражения мысли

словом, одним словом, иными словами, другими словами, иначе говоря, коротко говоря, попросту сказать, мягко выражаясь, если можно так сказать, если можно так выразиться, с позволения сказать, лучше сказать, так сказать, что называется и другие; собственно, вообще, вернее, точнее, скорее и тому подобное (если к ним можно добавить "говоря")

Пётр нас всех, так сказать, предал.

Собственно, почему тебя это заботит?

Призыв к собеседнику

видишь (ли), видите (ли), понимаешь (ли), понимаете (ли), знаешь (ли), знаете (ли), пойми, поймите, поверьте, послушайте, согласитесь, вообразите, представьте себе, извините, простите, веришь (ли), верите (ли), пожалуйста

Мне, понимаешь ли, все эти объяснения вовсе ни к чему.

Вы вели себя так не из-за обиды, согласитесь.

Что Вам нужно помнить:

• не бывают вводными словами и не выделяются запятыми следующие слова/конструкции: мало-помалу, в начале, вдруг, будто, ведь, якобы, в конечном счете, вряд ли, все-таки, даже, едва-ли, исключительно, именно, как будто, почти, как бы, как раз, к тому же, между тем, по предложению, просто, по решению, по постановлению, приблизительно, притом, почти, поэтому, просто, решительно, однажды, словно, в довершении всего, с пор, как бы, решительно, исключительно, вот, примерно, даже. 
  Поскольку в задании 11 ОГЭ все запятые уже проставлены, проблем с распознаванием таких слов быть не должно: запятыми они выделены не будут, а значит, вводными точно не являются. Однако запятые могут стоять рядом с этими словами по каким-то другим правилам, что может ввести Вас в заблуждение, поэтому рекомендуем запомнить данный список;

• множество слов из таблицы выше имеют аналоги, не являющиеся вводными словами, а являющиеся членами предложения. Будьте внимательны: член предложения без потери смысла из предложения не выкинуть;

• слово "бывало" в значении "такое случалось в прошлом" является вводным и выделяется запятыми. Пример: он, бывало, приезжал сюда каждый год.

• если слово "однако" можно заменить союзом "но", то это слово - союз, а не вводное слово: мы бежали быстро, однако (но) так и не успели на автобус;

• Союз "а" от последующего вводного слова запятой не отделяется, если образует с ним одно целое: а значит, а впрочем, а следовательно, а во-вторых, но стало быть и т.д. Если Вам встретился такой случай, Вам необходимо указать в ответе две цифры: до союза и после вводного слова;

• не надо путать вводные слова с другими конструкциями, также выделяющимися запятыми с двух сторон. Например, с междометиями: но на поезд мы, увы, опоздали.

Примеры

Пример 1.

За­да­ние 10. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ной кон­струк­ции.

Задание дано чётко: вводная конструкция. Следовательно, мы ищем не одно слово, а словосочетание или маленькое предложение, которое похоже на вводное, которое легко можно выкинуть из предложения без потери смысла.

А мать си­де­ла прямо,(1) на­пряжённо. Кре­стьян­ское лицо,(2) го­род­ское пла­тье. Но чув­ство­ва­лось,(3) что живут не в де­рев­не,(4) а где-то в при­го­ро­де,(5) может быть,(6) на разъ­ез­де.

Запятая 1 разделяет однородные члены, запятая 2 - два назывных предложения в составе сложного бессоюзного, запятая 3 - придаточное с главным, запятая 4 - однородные члены. Цифры 5 и 6 - это наш ответ. 

Пример 2.

За­да­ние 10. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую при ввод­ном слове.

В этом задании мы, напротив, ищем только одно слово, а не словосочетание или предложение.

— Я на­де­юсь,(1) что вы не бу­де­те про­тив,(2) если моя дочь что-ни­будь споёт?

— Это будет пре­крас­но, (3) — томно ска­за­ла по­жи­лая дама.

Семён Пет­ро­вич по­вер­нул­ся к Кате, (4) не за­ме­чая её угрю­мо­го взгля­да:

— Ка­тю­ша,(5) давай-ка «Со­ло­вья» аля­бьев­ско­го...

— 3начит,(6) «Со­ло­вья»? — спро­си­ла Катя.

Запятые 1 и 2 разделяют простые предложения в составе сложного, запятая 3 - прямую речь со словами автора, запятая 4 отделяет деепричастный оборот от предложения, запятая 5 - обращение от остального предложения. Запятая 6 - наш ответ. "Значит" вполне подходит под описание вводного слова: его можно найти в нашей таблице и легко выкинуть из предложения без потери смысла.

Чтобы правильно сделать задание 11 ОГЭ, Вам необходимо:

• уметь находить грамматическую основу предложения;

• уметь отличить следующую грамматическую основу от однородного члена предложения предыдущей.

Теория

Что такое грамматическая основа, Вы уже должны знать по заданию 8 ОГЭ.

Основная сложность данного задания состоит во втором пункте: в умении отличить основу нового предложения от однородного члена предыдущего.

Что Вам нужно помнить:

• однородные члены предложения не всегда отделяются именно союзом "и", они могут отделяться и союзами "а", "но", так что прежде чем сделать вывод о наличии нового предложения после этих союзов, убедитесь, что там действительно новая основа, а не другой однородный член;

• если сказуемое стоит в том же числе, роде, виде и др. (в зависимости от того, чем оно выражено), что и сказуемое предыдущей части предложения, и у него нет другого подлежащего, то скорее всего это просто однородное сказуемое, а не новое предложение;

• если сказуемое стоит в другом числе, роде, виде и др. (в зависимости от того, чем оно выражено), что и сказуемое предыдущей части предложения, и у него нет другого подлежащего, то скорее всего это новое предложение;

• придаточные предложения часто вклиниваются в середину главных. Главное получается разбитым на две части: до придаточного и после. Прежде чем приписать новое предложение следующей после придаточного части, убедитесь, что эта часть на самом деле не продолжает главное предложение;

• если предложение назывное (в нём только подлежащее), и подлежащих несколько, то это будут не однородные подлежащие, а разные предложения - считать каждое;

• иногда роль подлежащего выполняет союзное слово;

• союз "и" может разделять предложения и без запятой. К примеру, между однородными придаточными, разделенными союзом "и", запятая не ставится. Если нет запятой, это не значит, что нет нового предложения. Всегда проверяйте наличие новых подлежащего и сказуемого.

Примеры

Пример 1.

За­да­ние 11. Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 3. Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

(3)Алиса могла сво­бод­но войти в те­ат­раль­ный двор, ко­то­рый охра­нял стро­гий сто­рож, а дру­гие дети не могли по­пасть в этот ин­те­рес­ный мир.

Тут все четко и ясно: "Алиса могла войти", "охранял сторож" и "дети не могли попасть".
Правильный ответ - основы 3.

Пример 2.

За­да­ние 11. Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 31. Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

(31)Вот что я тебе скажу: из-за чу­жо­го че­ло­ве­ка ты хо­ро­шую цену упус­ка­ешь, ежели ты его не вы­ста­вишь, потом ты горь­ко по­жа­ле­ешь!

Первая основа явна: "я скажу". Далее можно подумать, что сказуемые однородные, так как стоят в одном лице, числе, виде. Так и было бы, если бы местоимение "ты" не повторялось. Из-за его повторения у каждого сказуемого своё подлежащее - "ты". Получается еще: "ты упускаешь", "ты не выставишь", "ты пожалеешь".
Правильный ответ - 4 основы.

Чтобы правильно сделать задание 12 ОГЭ, Вам необходимо:

• знать, что такое сложносочиненное предложение;

• знать, что такое сложноподчиненное предложение;

• уметь отличать новое предложение в составе сложного от обычных однородных членов;

• уметь разбираться в предложении, где есть и подчинительная, и сочинительная связь;

• знать, какие запятые указывать в ответах, а какие нет.

Теория

Сложносочиненное предложение - предложение с союзами "и", "а", "но", "да" (в значении "но" или "и"), реже - "или", "то..., то", "ни...., ни", "тоже", "также", "же" и др. Обе части равноправны между собой. Нет главной и придаточной (зависимой). Между ними можно смело поставить точку.

Примеры сложносочиненных предложений:

Я остался дома, мой брат же отправился на прогулку.
Кот забился под диван, а собака пристально за ним следила.
Звезда всё же взорвалась, но эту планету она не задела.

Будьте внимательны! Эти же союзы очень часто разделяют между собой однородные члены. Вам нужно всегда проверять наличие новой основы после союза.

Примеры однородных членов, разделенных такими же союзами:

Он победил его хитростью, а не храбростью.
Я сыграю это по нотам или на память.
Улица была узкая, но людная.
Он то смотрел вдаль, то звонко смеялся.

Сложнопочиненное предложение - предложение с союзами "как", "что", "чтобы", "когда", "где", "который" и др. Части не равноправны между собой, точку между ними поставить очень трудно. Есть главная часть и придаточная (зависимая).

Примеры сложноподчиненных предложений:

Я не знала, когда закончится этот дождь.
Мальчик не знал, что предпринять.
Качели подлетали в воздух вновь и вновь, чтобы ребенок радостно смеялся.

Когда в предложении есть и сочинительная, и подчинительная связь, такое предложение называют "сложное с сочинительной и подчинительной связью между частями". На практике такие предложения встречаются довольно часто, что добавляет заданию трудности. Еще в таком предложении могут быть и однородные члены, очень похожие на новую основу, и другие обособленные члены предложения, поэтому надо быть очень внимательным. 

Как находить нужные запятые для ответа:

• внимательно читаете задание. Если там сказано "выпишите цифрУ", Вы ищите только одну запятую. Если там сказано "выпишите цифрЫ", вы уже ищите несколько;

• в зависимости от задания ищите запятую, стоящую рядом с нужным Вам союзом. Не путайте сочинительные и подчинительные союзы;

• когда думаете, что нашли, проверяете, действительно ли после этой запятой и нужного Вам союза началось новое предложение, а не продолжается предыдущее;

• для подчинительной связи: если после придаточного продолжается главное, то Вы выписываете цифру не только той запятой, что открывает придаточное, но и той, что его закрывает;

• для подчинительной связи: если после придаточного начинается что-то еще (сочинительная связь, причастный или деепричастный оборот, обособленное определение/приложение и пр.), то Вы выписываете цифру только той запятой, что открывает придаточное. Следующая запятая будет не только закрывать наше придаточное, но и начинать другую связь или другой обособленный член предложения, она нам не подойдет.

Примеры

Пример 1.

За­да­ние 12. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Ищем несколько цифр. Ищем места с сочинительными союзами "и", "а", "но", "да" и др. Не путаем с однородными членами, всегда проверяем наличие новой основы.

Она,(1) ка­за­лось,(2) го­то­ва была бла­го­да­рить его ещё час,(3) но он по­вер­нул­ся и убе­жал.

И на пер­вой пе­ре­ме­не ока­за­лось,(4) что никто из маль­чи­ков в их клас­се ни­че­го не по­да­рил де­воч­кам. Ни один. Толь­ко перед Леной По­по­вой ле­жа­ли неж­ные ве­точ­ки ми­мо­зы.

— От­ку­да у тебя цветы? — спро­си­ла учи­тель­ни­ца.

— Это мне Витя по­да­рил,(5) — спо­кой­но ска­за­ла Лена. Все сразу за­шу­шу­ка­лись,(6) по­смот­рев на Витю,(7) а Витя низко опу­стил го­ло­ву.

Мест с подходящими нам союзами всего два: на цифре 3 и на цифре 7. Проверяем, действительно ли там новые основы. В 1-ом предложении до цифры 3 есть основа "она готова была поблагодарить", и после этой цифры идет новая основа "он повернулся и убежал". Цифра 3 нам подходит. Проверяем последнее предложение: до цифры 7 основа "все зашушукались", а после этой цифры начинается новая основа "Витя опустил". Оно тоже нам подходит.
Правильный ответ - 3, 7.

Пример 2.

За­да­ние 12. В при­ведённом ниже пред­ло­же­нии из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 Ищем только одну цифру. Ищем место с подчинительным союзом ("как", "когда", "где", "который", "что" и др). 

Все дви­ну­лись к две­рям,(1) в клас­се оста­вал­ся толь­ко Пет­ру­ха Ва­си­льев,(2) ко­то­рый спо­кой­но,(3) ни на кого не об­ра­щая вни­ма­ния,(4) что-то писáл в тет­ра­ди.

Нашим требованиям удовлетворяет только цифра 2.
Правильный ответ - 2.

Чтобы правильно сделать задание 13 ОГЭ, Вам необходимо:

• знать, какие виды подчинения бывают в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными;

• уметь отличать эти виды друг от друга;

• уметь находить предложение с нужным видом связи в тексте.

Теория

Делая это задание, Вы должны понимать, что предложение, которое Вы ищите, может быть как только сложноподчиненное, так и с сочинительной связью. То, какое предложение Вам нужно искать - только сложноподчиненное или же сложное с сочинительной и подчинительной связью, отражено в самом задании. Если написано "сложное", значит может быть еще и сочинительная связь, если "сложноподчиненное", то всё однозначно.

В сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными существует всего 3 вида подчинения:

• однородное. Придаточные предложения ведут себя точно так же, как однородные члены: относятся к одному и тому же слову в главном, отвечают на один и тот же вопрос, часто (но не всегда) имеют один и тот же союз. Иногда союз у второго бывает пропущен, но подразумевается. Иногда союз у второго может быть другой, но если вопрос задается одинаковый, то такое подчинение считается однородным. Если придаточных два и между ними стоит союз "и", то они не разделяются запятой. 
  
  Примеры однородного подчинения придаточных:
  Он пришел, когда уже темнело и когда мама готовила суп.
  Мальчик не знал, что ему делать и как поступить.
  Деревья шумели там, где не было людей и было много свободного места.

• неоднородное (оно же параллельное). Вид подчинения параллельный в прямом смысле: если бы вы провели прямые линии вверх от придаточных, они бы никогда не пересеклись. Придаточные могут стоять рядом друг с другом, могут разбивать главное на несколько частей. Одно из придаточных может начинать предложение. Придаточных должно быть минимум два.
  
  Схема предложения с таким видом подчинения может быть нескольких типов:
  Главное - придаточное - главное - придаточное.
  Придаточное - главное - придаточное - главное.
  Придаточное - главное - придаточное.
  Главное - придаточное - придаточное.
  
  Все придаточные относятся к главному. Они отвечают на разные вопросы и имеют разные союзы. 
  
  Примеры неоднородного (параллельного) подчинения придаточных:
  Когда мы вернулись, я увидел, что все подушки разорваны.
  Тот, кто до войны воз­вра­щал­ся домой после дол­гой раз­лу­ки, не ис­пы­ты­вал тогда того, что ис­пы­ты­ва­ем мы сей­час.
  Ва­лер­ка даже не успел уви­деть, кто стоял на по­ро­ге, по­то­му что от­ку­да-то вдруг вы­ско­чил ма­лень­кий ко­рич­не­вый клу­бок и, ра­дост­но визжа, бро­сил­ся Ва­лер­ке под ноги.

• последовательное. Каждое следующее придаточное цепляется по смыслу за предыдущее придаточное. От главного зависит только одно. Остальные придаточные зависят друг друга. Они обычно стоят рядом и идут друг за другом, но могут вклиниваться одно в другое. Могут иметь как одни и те же вопрос и союз, так и разные. Главное - чтобы каждое следующее придаточное цеплялось по смыслу за предыдущее.
  
  Примеры последовательного подчинения придаточных: 
  Но от­не­сти его домой он не мог, по­то­му что тётя, у ко­то­рой он жил с про­шло­го по­не­дель­ни­ка, ещё не­из­вест­но как бы к этому от­нес­лась.
  А на пе­ре­ме­не, когда Витя как ни в чём не бы­ва­ло подошёл к ре­бя­там, хотя уже чув­ство­вал не­доб­рое, Ва­лер­ка стал крив­лять­ся.
  Он не знал, что с этого часа в нём начал жить отец, ко­то­рый давно погиб на войне.

Примеры

Пример 1.

За­да­ние 13. Среди пред­ло­же­ний 30–37 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние с не­од­но­род­ным (па­рал­лель­ным) под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Так как нам говорят найти не сложноподчиненное, а просто сложное, то в нужном нам предложении может быть и сочинительная связь. Ищем предложение с несколькими придаточными, у которых разные союзы и разные вопросы.

(30)Когда я усе­лась в учи­тель­ской за тет­ра­ди, ока­за­лось, что шесть работ из пачки ис­чез­ли. (31)Среди них были дик­тан­ты Сени Го­луб­ки­на и Вани.

(32)На боль­шой пе­ре­ме­не мы с ди­рек­то­ром в опу­стев­шем клас­се стали про­би­вать­ся к го­луб­кин­ской со­ве­сти. (33)Имен­но тогда, в раз­гар нашей бе­се­ды, по­явил­ся Ваня Белов и ска­зал:

– (34)Я пришёл, чтобы от­дать себя в руки пра­во­су­дия!

(35)Я не ве­ри­ла, что дик­тан­ты вы­та­щил он, но ди­рек­тор со­гла­сил­ся с вер­си­ей Вани. (36)После уро­ков ше­сте­ро уче­ни­ков, ра­бо­ты ко­то­рых ис­чез­ли, пе­ре­пи­са­ли дик­тант. (37)Сеня Го­луб­кин по­лу­чил трой­ку, по­сколь­ку уже успел об­на­ру­жить на пе­ре­ме­не свои ошиб­ки, и перешёл в седь­мой класс.

Нам подходит только 30 предложение, так как в нём в единственном 2 придаточных: "когда я усе­лась в учи­тель­ской за тет­ра­ди" и "что шесть работ из пачки ис­чез­ли". У них разные союзы и разные вопросы. Все подходит.
Правильный ответ - предложение 30.

Пример 2.

За­да­ние 13. Среди пред­ло­же­ний 29–39 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с по­сле­до­ва­тель­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Ищем предложение только сложноподчиненное. Сочинительной связи в нем быть не должно. Предложение с несколькими придаточными, каждое из которых цепляется по смыслу за предыдущее.

– (29)Хоть одну-то из­ви­ли­ну надо иметь! (30)Кому нужны эти ду­рац­кие тайны? — фырк­ну­ла Ли­са­пе­та. — (31)И эта Лизка Ра­ки­ти­на тоже хо­ро­ша! (32)Помню, как она со­би­ра­ла этих актёров, чьи фо­то­гра­фии из жур­наль­чи­ков вы­стри­га­ла! (33)Ме­щан­ка!

– (34)Она со­всем не ме­щан­ка. (35)Про­сто она плохо видит. (36)Сидит в кино, а видит одни пятна, и ей хо­те­лось за­пом­нить актёров... (37)Вот он и от­прав­ля­ет ей от­крыт­ки лю­би­мых актёров… (38)А Лизка Ра­ки­ти­на боль­ше не живёт в Но­риль­ске! (39)Опять пе­ре­еха­ла, а он, на­вер­ное, не знает.

На правильный ответ претендент только один - предложение 32. Каждое придаточное действительно цепляется по смыслу за предыдущее: "помню" - что? - "как она со­би­ра­ла этих актёров" - актёров каких? - "чьи фо­то­гра­фии из жур­наль­чи­ков вы­стри­га­ла".
Правильный ответ - предложение 32.

Чтобы сделать задание 14 ОГЭ, Вам необходимо:

• знать, что такое сложное сложное бессоюзное предложение;

• знать, что такое сложносочиненное предложение;

• знать, что такое сложноподчиненное предложение;

• знать, что бывают предложения, сочетающие в себе разом несколько видов связи между частями.

Теория

Сложное бессоюзное предложение - это предложение, состоящее из нескольких простых, соединенных между собой без союза. Простые между собой разделяют только знаки препинания: запятые, точки с запятой, тире, двоеточия.

Примеры сложных бессоюзных предложений:

Я знал: мы уходим навсегда.
Открыли окно - запах сирени ворвался в комнату.
Светило солнце, дул ветер, разливалось весеннее половодье. 

Что такое сложносочиненное предложение, сложноподчиненное предложение и сложное предложение с разными видами связи, мы подробно разбирали в задании 12.

Напомним кратко: сложносочиненное предложение сопровождается чаще всего союзами "и", "а", "но", а сложноподчиненное - союзами "когда", "где", "потому что", "который" и др.

Что важно помнить:

• внимательно читайте задание. Если там сказано "выпишите предложениЕ", Вы ищите только одно предложение. Если там сказано "выпишите предложениЯ", вы уже ищете несколько;

• союзы "и", "а", "но" очень часто сопровождают однородные члены. Поэтому, прежде чем приписать предложению сочинительную связь, убедитесь, что после союза идет новая основа, а не продолжается ряд однородных членов предыдущего предложения;

• знаки препинания тоже могут быть коварны. Двоеточия очень часто отделяют обобщающее слово от ряда однородных членов, а ведь место с двоеточием легко принять за бессоюзную связь. Тире часто отделяют приложения от остального предложения, месту с тире тоже очень хочется приписать бессоюзную связь, не подумав. Поступайте так же, как сказано в предыдущем пункте: всегда убеждайтесь, что после выбранного вами знака препинания идет новая основа;

• придаточные бывают однородными. Часто они разделены не запятой, а союзом "и". Такая связь не будет считаться сочинительной!

Примеры

Пример 1.

Среди пред­ло­же­ний 2—8 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние с бес­со­юз­ной и со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Ищем только одно предложение. Всегда проверяем, что разделяют союзы "и", "а", "но". С осторожностью относимся к запятым, двоеточиям и тире и тоже проверяем, точно ли за ними начинается новое предложение. Предложения с подчинительными союзами сразу же исключаем.

(2)Она была по­хо­жа на огром­ную ку­ни­цу: тёмно-бурая, по­кры­тая длин­ной жёсткой шер­стью. (3)По по­ве­де­нию ро­со­ма­хи слу­жи­те­ли зоо­пар­ка с пер­во­го взгля­да по­ня­ли, что у неё, на­вер­но, скоро долж­ны ро­дить­ся детёныши и она ищет место для ло­го­ва.

(4)В клет­ку по­ста­ви­ли де­ре­вян­ный домик. (5)Од­на­ко ро­со­ма­хе домик не по­нра­вил­ся. (6)После дол­гих по­ис­ков она устро­и­ла ло­го­во под до­ми­ком: вы­ры­ла не­боль­шое углуб­ле­ние, вы­стла­ла его своей шер­стью, а через не­сколь­ко дней от­ту­да по­слы­шал­ся писк но­во­рождённых.

(7)С по­яв­ле­ни­ем ма­лень­ких детёнышей ро­со­ма­ха пе­ре­ста­ла тос­ко­вать и рвать­ся на волю. (8)А если же её детёнышам гро­зи­ла опас­ность, она как-то по-осо­бен­но­му ры­ча­ла, и детёныши, слов­но по ко­ман­де, скры­ва­лись под до­ми­ком.

Тут только один претендент на верный ответ - предложение 6. На месте двоеточия бессоюзная связь, на месте союза "а" сочинительная. Можно подумать еще на 8 предложение, так как в нём между первой и второй основой нет союза, а далее благополучно следует явно сочинительная связь. Но будьте внимательны: между первой и второй основой подчинительная связь, просто сначала идет придаточное, а потом главное. Союз подчинительный есть, только он в начале придаточного, то есть первого предложения.
Правильный ответ - 6.

Пример 2.

За­да­ние 14. Среди пред­ло­же­ний 9−14 най­ди­те слож­ное бес­со­юз­ное пред­ло­же­ние. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Ищем только одно предложение. Основ в нём, разумеется, должно быть несколько. Союзов между основами быть не должно, но вообще в предложении они могут быть, так как они могут разделять однородные члены.

(9)Что про­из­ве­ло боль­шее впе­чат­ле­ние: ве­ли­чи­на, ско­рость бега или ра­зи­ну­тая клы­ка­стая пасть? (10)Как бы там ни было, в не­сколь­ко се­кунд всех бес­страш­ных на­па­да­ю­щих, не­сги­ба­е­мых за­щит­ни­ков и твёрдых, как скала, вра­та­рей сдуло с пу­сты­ря. (11) Вопли ужаса си­ре­на­ми про­ре­за­ли воз­дух.

(12)В от­кры­тых окнах по­яви­лись ис­пу­ган­ные лица взрос­лых, раз­да­лись крики:

— (13)Что?.. (14)Со­ба­ка?..

В 9 предложении двоеточие разделяет обобщающее слово и однородные члены, оно не подходит. Можно еще подумать на 10, но "как бы там ни было" - это не грамматическая основа, а вводная конструкция. Остается только один вариант - предложение 12: основы две, союза между ними нет.
Правильный ответ - 12.