Тема: «О друзьях-товарищах.» (обобщающий урок)
Цель:обобщить знания по теме «О друзьях-товарищах»
Задачи
– совершенствовать навык выразительного чтения и навык чтения целыми словами;
– продолжить формирование умений анализировать и сравнивать произведения;
– развивать речевые умения, творческие способности, наблюдательность, внимание, память;
– воспитывать бережное и внимательное отношение к окружающим людям
Оборудование:интерактивная доска, мультимедийный проектор.
.Ход урока:
1.Орг. момент
Если у вас хорошее настроение, то как вы можете сообщить об этомбез слов ? Правильно, улыбкой. Улыбка может согреть своим теплом других, показать ваше дружелюбие. Наша лучистая улыбка может поднять всем настроение. Давайте улыбнемся друг другу.
2. Работа над темой
- Наш урок я хочу начать, вот с какого стихотворения.
«Если дружба есть на свете – Всё прекрасно, всё цветёт.
Даже самый сильный ветер, Даже буря не согнёт.
Мы и в дождь, и в снег, и в стужу, Будем весело шагать.
При любой погоде дружим, Дружбы этой не порвать,
И любой из нас ответит, Скажут все, кто юн и смел:
Мы с тобой живём на свете Для хороших, славных дел.
- Как вы думаете, какая тема нашего урока. (Обобщение по разделу)
– Сегодня на уроке мы вспомним произведения, которые изучили в разделе «О друзьях-товарищах.»
- На наших уроках мы читали стихи, рассказы о дружбе и друзьях. Сегодня я предлагаю вам вернуться к этим произведениям и понять: кого мы можем назвать, «настоящим другом».
– Прочтите слова, записанные на доске:
> помогают друг другу
> жадничают
> дерутся
> имеют общие интересы, игры, дела
> обижают друг друга
> спорят и ссорятся
> думают только о себе
> внимательны и заботливы
– Прочтите только те слова и выражения, которые соответствуют вашим представлениям о дружбе.(запишите в тетрадь)
– Какие из этих качеств есть у вас?
На доске написано слово «дружба», которое наполовину закрыто, выглядывают лишь верхушки букв. Отгадайте, что это за слово спряталось.
Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Слово «дружба», что обозначает? (Рассуждения детей)
Вывод: Дружба – это привязанность, возникшая в следствии взаимного уважения, веры друг в друга, общности интересов и взглядов. Обычно дружат люди, похожие друг на друга, сходство характеров облегчает их взаимопонимание. Недаром говорят: «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты».
3. Обобщение по разделу.
У. Послушайте размышление о дружбе современного писателя Феликса Кривика. (Текст на экране)
«Почему рельсы всегда рядом?»
Рельсы всегда рядом, но никогда не встречаются. Хотелось бы встретится, но не позволяют дела. Каждый рельс несет на себе половину поезда. И не расходятся они потому же: ведь если один хоть рельс на минуточку отлучается, другому приходится нести на себе целый вагон. Это и есть настоящая дружба: быть рядом с другом не ради игры, не для развлечения, а взять на себя половину вагона, чтобы другу не пришлось нести на себе целый вагон»
- Как вы понимаете последние строки?
-Для чего человеку нужен друг?
Давайте сейчас мы с вами составим пословицы о дружбе и объясним их значения.(они даны из отдельных слов)
> С людьми браниться – а товарища не забывай.
> Настоящему другу, а старых не теряй.
> Новых друзей наживай, да друзей нет.
> Согласье крепче до добра не доведут.
> Приятелей много, никуда не годится.
> О себе заботься, так и душа на месте.
> Ссора да упрямство нет цены.
> Вся семья вместе, каменных стен.
…Книга – твой друг,………….. без нее как без рук.
- Так кто же такие друзья? Кого можно назвать другом? (одноклассников, родителей, книги, учителя и …) Продолжите предложение: «Друг – это …»(по цепочке)
Вывод: Друг – это человек, который всегда поймет и поддержит, выскажет свое мнение и даст совет. Другу можно верить как самому себе … - Конечно, в трудные минуты нам нужен человек, на которого можно было бы положиться. А в минуты радости с кем приятно проводить время? (тоже с товарищами, друзьями)
- А вы сами умеете дружить?
-Что вы делаете для того, чтобы сохранить дружбу?
Сейчас я хочу вам предложить различные ситуации, а вы попробуйте эти ситуации решить.
Ситуация 1. Твой друг несет из магазина картофель, другие овощи. Возле дороги он зацепился за камень и упал. Ты все это видишь. Что ты сделаешь?
Ситуация 2. Твой друг заболел. Что ты сделаешь?
Ситуация 3. Твой друг не сделал домашнее задание и попросил у тебя тетрадь, чтобы списать. Что ты сделаешь?
- Я вижу, что вы умеете дружить. Но всегда ли у друзей все гладко и хорошо?
Послушайте отрывок из стихотворения и ответьте на вопрос, поставленный в нем.
Как поступить, когда хочется драться, Плакать, кричать, и щипать, и бодаться,
Хочется очень толкать и брыкаться, Прыгать, скакать и юлой извиваться? - Могут ли друзья ссориться, драться?
Вывод: если друзья настоящие, то они не будут по пустякам раздражаться и ссориться, а если и случиться поссориться, то они обязательно помирятся.
Физкультминутка
Вновь у нас физкультминутка, Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись. А теперь назад прогнулись.
Разминаем руки, плечи, Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать, И совсем не уставать.
Голова устала тоже Так давайте ей поможем!
Вправо – влево, раз и два. Думай думай, голова.
Хоть зарядка коротка Отдохнули мы слегка.
4. Обобщение знаний учащихся.
Викторина «Узнай произведение ».
Задание 1:– Как называется это произведение?
– Кто его автор?
– Чему учит нас это произведение?
1. Наконец учительница заметила, что Колючка ёрзает на скамейке и чем-то отвлекает ребят от дела.
-Что это у тебя?
-Кукла.
-Откуда ты её взял?
- Это не моя. Это Верина. (Ю. Яковлев «Колючка»)
2. А в этовремя заговорил директор школы. Он сказал, что вчера на реке ученик Дима Ковалев спас первоклассника, провалившегося под лед, и что он, директор восторгается смелым поступком ученика.(Ю. Яковлев «Рыцарь Вася»)
3На другой день все вышло не так, как я ожидал. Я хотел после уроков зайти к Шишкину и в последний раз серьезно поговорить с ним. Но так как я всем говорил в школе, что Шишкин болен, то все наше звено решило навестить больного товарища. Я испугался и сейчас же после уроков помчался к Шишкину, чтоб предупредить его. (Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»)
4Шарокин, видно, не хотел терять ни минуты, поэтому он тут же достал из портфеля книжку «Атака на короля» и разложил на подоконнике доску, а Слонов в сопровождении ребят пошел в школьный буфет и купил три бутерброда с рыбой. (В. Медведев «Фосфорический мальчик»)
5Это была синяя ваза с золотыми цветочками, с золотым ободком. Она вся так и сияла синим цветом, и даже на обертку ложилось синее от неё сияние .(Л. Воронкова «Дорогой подарок»)
6 Хороших вырастил ребят Твой друг за много лет, Его теперь благодарят Колхозник и поэт,
Ученый, знатный горновой, Артист и летчик боевой (Я. Аким «Твой друг») прочитайте, кто был настоящим другом для ребят. –
Какие произведения о дружбе вам понравились больше всего? Почему? На героев каких произведений вы хотите быть похожими?
Задание 2: соотнесите автора и произведение.
Ю. Яковлев «Колючка»
Ю. Яковлев «Рыцарь Вася»
Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома».
В. Медведев «Фосфорический мальчик»
Л. Воронкова «Дорогой подарок»
Я. Аким «Твой друг»
Итог урока
У вас на столе лежат карточки с буквами . давайте посмотрим, какое из них можно собрать слово ДРУЖБА. Какое замечательное слово. Произносишь слово «дружба» и сразу вспоминаешь… А кого вы вспоминаете? (дети называют имена своих друзей). Да! Для некоторых из вас «друг» - это одноклассник, для других – мама, которая всё понимает, для третьих – верный пес…Другом может стать умная книга, интересный человек, даже любимая игрушка! Умению дружить учатся с детства. Давайте помогать друг другу в трудную минуту, давайте будем бережно относиться к своим друзьям!
Закончить наш урок я хочу вот такими словами:
Кто в дружбу верит горячо, Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет, В любой беде не пропадет,
А если и споткнется вдруг, То встать ему поможет друг! Всегда в беде надежный друг Ему протянет руку.
Приложение
Ю. Яковлев Ю. Яковлев
Н. Носов В. Медведев
Л. Воронкова Я. Аким «Колючка» «Рыцарь Вася»
«Витя Малеев в школе и дома».
«Фосфорический мальчик»
