МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа №1
Предмет: литература
7 класс
ФИО учителя Галина Елена Сагадатулловна
Место работы МБОУ Березовская СОШ № 1
Шарыповского района, Красноярского края
Глава (раздел) Произведения русских писателей 20 века.
Количество часов по теме Л. Н. Андреев «Кусака» - 1 час.
Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного -формулировать тезис, выражающий общий смысл текста;
-ориентироваться в содержании текста, понимать его целостный смысл;
-понимать душевное состояние персонажей, сопереживать им;
Статья учебника «Л.Н.Андреев ».
Рассказ «Кусака».
Ответить на вопрос:
О каких особенностях творчества и личности Леонида Андреева сообщил Корней Чуковский?
Ответ на вопрос:
Как вы понимаете выражение : «Всей своей собачьей душой расцвела Кусака»?
Ответы на вопросы:
Какой предстает Кусака в каждой из частей?
На чьей стороне автор и почему вы так решили?
Стратегия послетекстовой деятельности
формировать на основе текста систему аргументов для обоснования определённой позиции;
регулятивные УУД: умение планировать алгоритм ответа;
познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию
Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
-составлять на основании текста монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос;
-делать выводы из сформулированных посылок;
-выводить заключение о намерении автора или главной мысли текста;
Подготовить выборочный рассказ «История Кусаки».
Ответить на вопрос:
В жизни Кусаки было три основных состояния: одиночество, счастье, опять одиночество. Какое одиночество в жизни Кусаки страшней. Почему?
Какую истину вы поняли для себя? В чем нравственное значение истории Кусаки?
Как вы понимаете слово «сострадание»?
Были ли у вас случаи, ситуации, которые вызывали сострадание к людям?
Стратегии компрессии текста: пересказ
Предваряющие вопросы
Предметные: уметь анализировать литературное произведение: понимать и формулировать тему, идею произведения; устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы
коммуникативные УУД: уметь формировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев
Работа с текстом: оценка информации
-откликаться на содержание текста;
-оценивать утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире.
Слушание музыки «Кавардосси «Тоска».
Жёлтыми огнями загорелась осень… Частыми дождями заплакало небо, и быстро стали пустеть дачи и умолкать, как будто непрерывный дождь и ветер гасили их…
Какое настроение вызывают эти строки?
Какую картину вы видите за звуками музыки?
Какие чувства собаки созвучны музыке?
С помощью каких средств это делает композитор?
Помогла ли вам музыка ту истину, которую искал Л.Андреев? (Да. Музыка подтверждает мысль Л.Андреева – нельзя быть жестоким. Ты отвечаешь за того, кого приручил).
1. Отношение между вопросом и ответом.
2.Построение монологического высказывания.
3. Рефлексия
личностные УУД: формирование ценностного отношения к происходящим событиям.
коммуникативные УУД: уметь формировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев
