Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение лицей № 82 им. А.Н. Знаменского
р.п. Каменоломни
Утверждаю:
Директор МБОУ лицея № 82
им. А.Н. Знаменского
Марусина Л.И.
Приказ №___ от «_30_» августа 2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
«Углубленное изучение русского языка»
для 9 Б класса
Составитель:
учитель русского языка и литературы
первой квалификационной категории
Шведова Марина Леонидовна,
педстаж 27 лет.
2016 - 2017 учебный год
Пояснительная записка
Изучение русского языка в основной школе направлено на повышение речевой культуры учащихся, совершенствование опыта речевого общения, развитие коммуникативных умений в разных сферах функционирования языка, расширение культурного кругозора, в основе которого лежат языковая, лингвистическая и коммуникативная компетенции.
Целями изучения русского языка на базовом уровне в средней общей школе являются:
расширение знаний о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и мира; общение через изучение родного языка к ценностям национальной и мировой культуры; понимание роли русского языка в развитии ключевых компетенций, необходимых для успешной самореализации, для овладения будущей профессией, самообразования и социализации в обществе;
углубление знаний о лингвистике как науке, языке как многофункциональной развивающейся системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, ее функциях; функционально- стилистической системе русского языка,
овладение основными понятиями и категориями практической и функциональной стилистики, обеспечивающими совершенствование речевой культуры, коммуникативными умениями в разных сферах общения; выявление специфики использования языковых средств в текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;
формирование активных навыков нормативного употребления языковых единиц в разных сферах общения; совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности; воспитание способности к самоанализу и самооценке на основе наблюдений за речью; совершенствование навыков чтения, аудирования, говорения и письма;
приобретение опыта анализа текста с точки зрения явной и скрытой, основной и второстепенной информации; овладение разными способами информационной переработки текста;
расширение круга используемых языковых и речевых средств; формирование умений активного владения синонимическими средствами языка (лексическими, грамматическими) для точного и свободного выражения мыслей, знаний, представлений и чувств в соответствии с содержанием, условиями и сферой речевого общения;
развитие языкового вкуса, потребности в совершенствовании коммуникативных умений в области родного языка для осуществления межличностного и межкультурного общения; осознание роли русского языка в получении высшего образования по избранному профилю, готовности использования разных форм учебно-познавательной деятельности в вузе;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
Основная цель данного курса:
-обобщение и систематизация изученного, расширение и углубление знаний по основным разделам лингвистики; приобретение практических навыков выполнения заданий различной степени сложности, повышение языковедческой, коммуникативной и культуроведческой компетенций школьников.
Задачи курса русского языка:
закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка;
совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;
обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах использования;
оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.
формировать навыки работы со справочной литературой;
формировать умения и навыки исследовательской деятельности;
способствовать развитию алгоритмического мышления учащихся.
Рабочая программа учебного курса «Углубленное изучение русского языка» в 9 классе составлена на основе:
Требований федерального компонента государственного стандарта общего образования;
Примерной программы среднего общего образования по русскому языку для классов с углубленным изучением русского языка
.
Программа учебного курса «Углубленное изучение русского языка» реализует принцип дополнения изучаемого на уроках русского языка материала системой упражнений, которые углубляют и расширяют школьный курс, и одновременно обеспечивает преемственность в знаниях и умениях учащихся 9 классов. Курс позволит выпускникам систематизировать, расширить и закрепить знания, подготовиться для дальнейшего изучения трудных тем, научиться решать разнообразные задания различной сложности, способствует выработке и закреплению навыков работы с текстом.
Преподавание курса строится как повторение, предусмотренное программой основного общего образования. Повторение реализуется в виде обзора теоретических вопросов по теме и решение тестов с выбором ответа. Углубление реализуется на базе обучения методам и приемам выполнения тестовых заданий, требующих применения логической и операционной культуры, развивающих научно-теоретическое и алгоритмическое мышление учащихся, и написанию сочинения – рассуждения на основе литературного материала.
Рабочая программа курса отвечает требованиям обучения на старшей ступени, направлена на реализацию личностно ориентированного обучения, основана на деятельностном подходе к обучению, предусматривает овладение учащимися способами деятельности, методами и приемами решения тестовых заданий по русскому языку, навыками анализа текстов научного и публицистического стиля.
Предполагаются следующие формы обучения:
проблемная лекция
практикум
лабораторная работа
самостоятельная работа.
Для установления обратной связи определены следующие формы работы:
практические занятия
решение тестовых заданий
зачет.
Место учебного курса
Программа курса «Углублённое изучение русского языка» в 9 классе в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком лицея по реализации дополнительных платных услуг на 2016-2017 учебный год рассчитана на 31 час (1 час в неделю). В связи с тем, что 1 час выпадает на праздничный день (09.05), программа спланирована на 30 часов.
Планируемые образовательные результаты обучающихся
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения курса «Углубленное изучение русского языка» выпускник должен:
знать/понимать
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические ипунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной,официально-деловой сферах общения;
уметь
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективностидостижения поставленных коммуникативных задач;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
владеть: коммуникативной, языковедческой и культуроведческой компетенциями;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;
- приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
- развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;
- увеличения словарного запаса;
- расширения круга используемых языковых и речевых средств;
- совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
- совершенствования коммуникативных способностей;
- развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
- самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
Содержание учебного предмета, курса
п/п Название раздела, темы
Количество часов
Основное содержание
Формы организации учебных занятий
Основные виды деятельности
1.
Речь. Языковые нормы
4 час
Орфоэпические нормы. Трудные случаи произношения слов и их форм. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Лексические нормы. Разграничение лексических и грамматических значений слова. Лексические омонимы, синонимы и антонимы. Паронимы. Слова старославянского происхождения в лексике современного русского языка Лексический разор слова. Морфологические нормы Классификация самостоятельных частей речи, их морфологические признаки и синтаксическая функция. Особенности служебных частей речи: предлог, союз, частица. Синтаксические нормы. Нормы согласования и управления. Построение предложений с однородными членами, СПП.
лекция беседа, практикум, мозговойштурм, семинар, диспут,
Ведение тетради для, запись теоретического и практического материала в эту тетрадь. Составление словарной статьи к понятию «Сжатое изложение».
Анализ критериев оценивания сжатого изложения. Определение, признаки и характеристика текста как единицы языка Тема, идея, проблема и способы их определения и формулирования. Функциональные стили речи, типы текстов. Композиция, логическая, грамматическая структура текста.
Развернутый ответ по опорной схеме.
Выбор главной информации текста, нахождение и запись ключевых слов.
2.
Морфемика и словообразование
2 час
Значимые части слова, их особенности. Понятие производной и непроизводной основы. Разбор слова по составу. Способы словообразования в русском языке.
Работа со морфемным и словообразовательным словарями.
Составление словообразовательных цепочек, определение способов образования слов. Выполнение тематического теста
3.
Орфография
4 час
Принципы русской орфографии. Безударные гласные корня, проверяемые и непроверяемые ударением. Чередование в корнях. Буквы О-E после шипящих и “Ц” в различных частях слова. Правописание приставок. Правописание согласных в корне слова. Правописание Ъ и Ь. Правописание суффиксов и окончаний различных частей речи. Буквы “Н” и “НН” в словах различных частей речи. Небуквенные орфограммы. Слитное и раздельное написание слов. Основные случаи дефисных написаний. Написание “НЕ” с разными частями речи. Разграничение частиц НЕ и НИ.
Выполнение тренировочных упражнений по теме и тестовых заданий.
4.
Пунктуация
4 час
Пунктуация в простом предложении с однородными членами и в ССП. Знаки препинания в предложении с обособленными членами. Знаки препинания в СПП, БСП. Знаки препинания в предложении со словами и конструкциями, грамматически не связанные с членами предложения. Знаки препинания в предложениях с разными видами связи.
Повторение алгоритма постановки знаков препинания в предложении с однородными членами. Выполнение тематического теста по теме .Составление связного рассказа о выборе постановки знаков препинания.
Работа с текстом. Нахождение предложений с обособленными членами.
Закрепление теоретических сведений по теме на практике.
Повторение пунктуации в СПП. Выполнение тематических тестов. Выборочная работа с текстом
5.
Речь. Текст
12 час
Функционально- смысловые типы речи. Способы и средства связи предложений в тексте: лексические средства, морфологические средства, синтаксические средства. Проблема текста. Типы проблем. Способы выявления проблем. Выбор одной проблемы из нескольких. Типовые конструкции для формулирования проблемы. Комментарии к проблеме. Типы информации в тексте. Типовые конструкции для комментирования проблемы . Авторская позиция. Автор и рассказчик. Авторская позиция в художественном тексте. Аргументация собственного мнения. Виды аргументов. Композиция сочинения- рассуждения. Основные средства связи между предложениями в тексте. Виды и формы вступления, и заключения.
Определение функционально-смысловых типов речи, способов связи предложений в тексте. Выявление и формулировка проблем ы данного текста. Построение собственного текста-рассуждения по найденной проблеме. Выявление авторской позиции. Подбор аргументов., анализ художественного текста
6.
Выразительность русской речи
4 час
Тропы и их роль в тексте. Фигуры речи, их выразительные возможности. Выразительные средства лексики, синтаксиса и фонетики.
Работа с текстом. Нахождение выразительных средств лексики, синтаксиса и фонетики.
Основные содержательные линии:
1.Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции.
2. Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенций.
3. Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции.
Характеристика содержательных линий:
Первая содержательная линия представлена в программе разделами, изучение которых направлено на сознательное формирование навыков речевого общения: «Речь. Языковые нормы.»
Вторая содержательная линия включает разделы, отражающие устройство языка и особенности функционирования языковых единиц: «Языковые нормы», «Морфемика и словообразование», «Лексика», «Морфология», «Синтаксис», «Пунктуация».
Третья содержательная линия представлена в программе разделом «Выразительность речи», изучение которого позволит раскрыть связь языка с историей и культурой народа.
В учебном процессе указанные содержательные линии неразрывно взаимосвязаны и интегрированы. При изучении каждого раздела курса учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют виды речевой деятельности, развивают различные коммуникативные умения, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном.
Календарно-тематическое планирование
п/п
Дата проведения урока
Тема урока
Кол-во часов
Раздел 1. Речь. Языковые нормы (4 час.)
1
04.10
Введение. Задачи курса. Содержание программы.
1
2
11.10
Лексические нормы. Разграничение лексических и грамматических значений слова. Лексические омонимы, синонимы и антонимы. Паронимы.
1
3
18.10
Морфологические нормы Классификация самостоятельных частей речи, их морфологические признаки и синтаксическая функция.
1
4
25.10
Синтаксические нормы. Нормы согласования и управления. Построение предложений с однородными членами, СПП.
1
Раздел 2. Морфемика и словообразование (2 час.)
5
08.11
Значимые части слова, их особенности. Способы словообразования в русском языке.
1
6
15.11
Тренировочные задания и упражнения по разделу “Морфемика и словообразование”.
1
Раздел 3. Орфография (4 час.)
7
22.11
Правописание приставок. Правописание суффиксов и окончаний различных частей речи.
1
8
29.11
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий. Правописание НЕ-НИ.
1
9
06.12
Буквы “Н” и “НН” в словах различных частей речи. Слитное, дефисное, раздельное написание слов.
1
10
13.12
Правописание служебных частей речи. Тренировочные упражнения по разделу «Орфография»
1
Раздел 4. Пунктуация (4 час.)
11
20.12
Пунктуация в простом предложении с однородными членами. Знаки препинания в предложении с обособленными членами.
1
12
27.12
Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Знаки препинания в предложении со словами и конструкциями, грамматически не связанные с членами предложения.
1
13
17.01
Знаки препинания в СП
1
14
24.01
Тренировочные упражнения по разделу «Пунктуация».
1
Раздел 5. Речь. Текст (12 час.)
15
31.01
Способы и средства связи предложений в тексте: лексические , морфологические, синтаксические. Функционально- смысловые типы речи.
1
16
07.02
Комплексный анализ текста
1
17
14.02
Приемы компрессии текста.
1
18
21.02
Практическая работа по написанию сжатого изложения.
1
19
28.02
Моделирование коммуникативной ситуации на основе текста.
1
20
07.03
Образцы сочинений. Типичные ошибки в сочинении.
1
21
14.03
Основные средства связи между предложениями в тексте.
1
22
21.03
Приемы лингвистического исследования текста.
1
23
04.04
Приемы лингвистического исследования текста.
1
24
11.04
Композиция сочинения- рассуждения.
1
25
18.04
Практическая работа по созданию собственного речевого произведения по тексту на лингвистическую тему.
1
26
25.04
Речевое оформление сочинения. Типы ошибок. Создание банка образцов сочинений.
1
Раздел 6.Выразительность русской речи (4 час.)
27
02.05
Тропы и фигуры речи, их выразительные возможности. Выразительные средства лексики
1
28
16.05
Выразительные средства синтаксиса. Выразительные средства фонетики.
1
29
23.05
Тренировочные упражнения по разделу «Выразительные средства языка»
1
30
30.05
Тестовые задания для повторения
1
Всего 30 занятий
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
методического совета
МБОУ лицея № 82
от «___» _________ 20__г. №____
___________ /__________________/
Подпись руководителя МС, ФИО
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
___________ /______________/
ФИО
«___» _________20__г.
