Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9» г. Мичуринска Тамбовской области
Рассмотрен : Согласован и допущен к реализации:
на заседании школьного Заместитель директора
педагогического объединения по учебно - воспитательной работе
______________________________
Протокол от «___» августа 20___г. ________________________________
№ ___________
Руководитель ШПОУ
_____________________________ «____» августа 20_____г.
Календарно – тематический план
На 2015/ 2016 учебный год по предмету русский язык для 5 класса
Учитель Добрынина Марина Петровна, стаж работы - 30 лет
Общее количество часов в год по учебному плану – 175ч., количество часов в неделю по учебному плану - 5 час.
Система мониторинга: : диктантов - 7, итоговый зачет – 1, зачеты - 1, тестов – 1, проверочных работ – 4, уроков развития речи – 15 (изложений – 7, сочинений - 8 ч.)
Составлен в соответствии с учебной программой основного общего образования по русскому языку для 5-9 классов/ Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. .-М.:Просвещение,2008)./
Учебно – методические, дидактические пособия:
Детский экономический словарь, или Маленькие рассказы не очень маленьким детям об экономике. М.: Рольф
2012.
2007
Школьный словарь по обществознанию. М., «Просвещение»
Поздеев А. В. Универсальные поурочные разработки по обществознанию: 8 класс. – М.: ВАКО
Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И.
Поздеев А. В.
2010
2011
Познавательная: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.
3
По плану
По факту
1
Язык и человек. Язык и речь.
1
5.09
Фронтальный опрос
2
Язык и его единицы.
1
12.09
Таблица «Человек, индивид, личность»
3
Р.Р. Композиционные и языковые признаки стиля речи.
1
19.09
Фронтальный опрос
Вспоминаем, повторяем, изучаем
Коммуникативная : владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Регулятивная: определять новый уровень к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательная: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова
26
4
Звуки и буквы. Произношение и правописание
1
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
5
Орфограмма.
1
10.10
Познавт.
задан.
6
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.
1
17.10
Пробл.
Задания
7
Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова.
1
24.10
Познав.
задания
8
Правописание проверяемых согласных в корне слова.
1
31.10
Фронтальный опрос
9
Правописание непроизносимых согласных в корне слова.
1
14.11
Тест
10
Буквы и, у, а после шипящих.
1
21.11
Познав
задания
11
Разделительные Ъ и Ь.
1
28.11
Анализ текста
12
Раздельное написание предлогов с другими словами.
1
5.12
Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности
13
Р.Р.
Текст.
1
12.12
Анализ текста
14-15
Р.Р. Обучающее изложение ( по Г.А. Скребицкому, упр.70)
Работа с чистовым вариантом изложения.
1
19.12
Научиться составлять и правильно оформлять простой план текста, использовать алгоритм (памятку) для озаглавливания текста.
16
Части речи.
1
26.12
Кроссворд
17
Глагол
1
16.01
Фронтальный опрос .самостоятельная и групповая исследовательская деятельность
18
Правописание -тся и -ться
в глаголах.
1
23.01
Формирование познавательного интереса
19
Личные окончания глаголов.
1
30.01
Термин.диктант
20
Р.Р. Тема текста.
1
6.02
Научиться определять и формулировать тему и главную мысль текста, подбирать заголовок к тексту.
21
Имя существительное как часть речи.
1
13.02
Познав.задачи
22
Падежные окончания существительных.
1
20.02
Мини-сочинение
23
Имя прилагательное как часть речи.
1
27.02
Формирование навыков интеграции индивидуального и коллективного конструирования в ходе решения общей задачи.
24
Местоимение как часть речи.
1
5.03
проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества
25
Р.Р. Основная мысль текста.
1
12.03
Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности
26-27
Р.Р. Обучающее сочинение- описание по картине А.А. Пластова «Летом»
1
19.03
Фронтальный опрос
28
К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в начальных классах».
1
2.04
Пробл.задание
29
Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.
1
9.04
Познав.
задания
Синтаксис, пунктуация, культура речи
Коммуникативныая: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивная: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности формы сотрудничества.
Познавательная: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений со знаками препинания.
27
16.04
Тест
30
Синтаксис. Пунктуация.
1
Интеграция индивидуальной и коллективной учебно-познавательной деятельности
31
Словосочетание.
1
23.04
Фронтальный опрос
32
Способы выражения грамматической связи в словосочетании.
1
23.04
Проблемное задание.
33
Разбор словосочетания.
1
7.05
Фронтальный опрос
34
Р.Р. Сжатое изложение. (Упр.127)
1
14.05
Формирование познавательного интереса.
35
Предложение. Виды предложений по цели высказывания
1
21.05
Тест
36
Виды предложений по интонации.
1
Формирование навыков организации анализа своей деятельности в составе группы
37
Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.
1
28.05
проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности
38
Сказуемое.
1
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
39
Тире между подлежащим и сказуемым.
1
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности на основе алгоритма
40
Дополнение.
1
использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
41
Определение.
1
контроль, коррекция, оценка действия партнёра, умение убеждать
42
Обстоятельство.
1
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности
43
Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
1
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования
44
Обобщающие слова в предложениях с однородными членами предложения.
1
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности на основе алгоритма
45
Предложения с обращениями.
1
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.
46
Р.Р. Письмо.
1
Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей
47
Подготовка к контрольному диктанту по теме «Синтаксис простого предложения»
1
Тест
48
К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Синтаксис простого предложения»
1
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
49
Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.
1
Выполнить разбор предложений в тетради.
50
Знаки препинания в сложном предложении.
1
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану.
51
Синтаксический разбор сложного предложения.
1
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового материала.
51
Прямая речь
1
Формирование навыков творческого конструирования по алгоритму.
52
Знаки препинания в предложениях с прямой речью.
1
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений с прямой речью
53
Диалог
Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний
54
К.Р. №3 Контрольный тест по теме «Синтаксис и пунктуация»
1
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
