Учитель русского языка и литературы: Закарина Риана Оралбаевна
Школа-лицей №72
город Астана
Авторы учебника: У.А. Жанпеисова, Ш.Т. Кожакеева «Русский язык», 5 класс, Алматы «Атамура», 2015
Тема урока: «Ударение. Правописание безударных гласных в корне»
Цель: научить учащихся правильно ставить ударение и определять безударную гласную различными способами.
Задачи:
1.Дать понятие безударной гласной в корне, показать различные способы проверки слова.
2. Научить учащихся определять безударную гласную различными способами.
3.Воспитать любовь к слову, бережному отношению друг другу.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Добрый день дорогие учащиеся! Дежурный дает рапорт об отсутствующих в классе.
II. Лингвистическая минутка. Повторение пройденного материала.
1.Какие звуки называются гласными?(называются звуки, при образовании которых воздух свободно проходит через полость рта, не встречая преград)
2.Какие звуки называются ударными (гласные в ударном слоге произносятся отчетливо. Это их сильная позиция)
3.Какие звуки называются безударными(гласные в безударном слоге произносятся неясно. Это слабая позиция).
4.Сколько ударных звуков может быть в слове(один)
III. Объяснение нового материала
Ребята сегодня на уроке, мы должны научиться правильно ставить ударение, определять безударную гласную в корне. Обращаем внимание на безударную гласную в корне можно проверить различными способами. Изменить форму слова так, чтобы этот гласный звук оказался под ударением: голова-головы, нога-ноги, большой- больше, узнавать- -узнать.
Подобрать однокоренное слово: зеленеть-зелень, роскошный-роскошь, сожалеть- жалость.
Подобрать сложносокращенное слово: корабль-линкор, батальон-комбат. Определить значение слова: посидеть-сидя, поседеть-сед .Правописание безударных гласных, не проверяемых ударением, следует запомнить. (Верблюд, сорока, огород).
IV. Закрепление нового материала.
1. Лингвистическая задача.
Упражнение 240
Определите позицию гласных звуков, расставьте ударение. Вставьте пропущенные буквы.
Синеватый, осмотреть,сластена, загрохотать,липить,согласиться, противник,число, продавать,белизна,дрожать,волна,пласты, родовой.
2.Конкурс на лучшее чтение.
Упражнение 241
Прочитайте внимательно текст. Выпишите слова с безударными гласными и напишите к ним проверочные слова.
Например: заросли- рос.
Тропа-тропы,тропа;медвежонок-
3.Тренинг
Упражнение 243
Вставьте пропущенные буквы. Подберите проверочные слова. Укажите, каким способом можно проверить безударную гласную.
Образец: ближайшего-близко
Тишина-тишь, шелестит-шелест, с дерева-деревья, пробежал-бег, верхушкам—верхушка, с деревьев-с дерева, расползался- ползать, тяжело- тяжесть, волнистый- волны, тянулся-тянет.
4.Самостоятельная работа.
Упражнение 245
Вставить пропущенные буквы. Укажите способ проверки безударного гласного в корне.
Выставка, учителя, согласиться, изменение, продвигаться, продолжительный, запевать, извиняться, увлекательный, держаться, зима, снежинка, холодный.
V.Домашнее задание.Упражнение 246 стр 110
