Рабочая программа элективного курса для 9 класса на 2015-2016 учебный год.
Программа элективного курса целиком обращена к ученику, к совершенствованию его интеллектуальных и эмоциональных возможностей, к совершенствованию его личности, его нравственных качеств, так как в основе программы лежит постоянное развитие читательских умений.
Курс рассчитан на 35 часов, 1 час в неделю.
Цели элективного курса:
создать условия для знакомства обучающихся с основными видами;
гуманитарных умений при работе с художественным произведением посредством анализа текста;
формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;
формирование эстетических и теоретико-литературных понятий как условие полноценного восприятия, анализа и оценки литературно-художественных произведений;
формирование духовно богатой, высоконравственной и творческой личности.
Задачи курса:
приобщить обучающихся к литературе родного края;
формировать у школьников представление об основных категориях нравственности;
развивать умение давать оценку литературному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его идейно-художественного своеобразия;
определять авторскую позицию, нравственные ориентиры;
содействовать развитию начальных навыков литературно-критической работы (написание рецензий, отзывов, эссе и т.п.).
Программа предусматривает различные формы организации занятий: лекции (доклады, рефераты, презентации); эвристические беседы, дискуссии, диспуты; выразительное чтение; постановка и решение учебных проблем.
Формы контроля: сочинения разных жанров (рецензии, отзывы, эссе); устные выступления (монологическое высказывание).
В результате изучения элективного курса «Современная литература Югры» учащиеся должны:
Знать/понимать:
содержание изучаемых произведений;
биографию писателей в соответствии с объёмом для данного класса;
теоретико-литературные понятия в соответствии с программой данного класса.
Уметь:
работать с книгой, выделять авторскую позицию;
оценивать и сопоставлять поступки героев, эпизоды произведений; выделять и формулировать основную мысль произведения;
выразительно читать и владеть разными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания, участвовать в диалоге;
понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою, писать сочинения, отзывы.
Система оценки – «зачёт/незачёт»
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Вводное занятие. Югра литературная сегодня.
Прозаические произведения.
Анна Митрофановна Конькова. Слово о писателе. «Вожак Ивыр». Отражение в легенде представлений об истории народа манси, его быте и нравах.
Николай Иванович Коняев. Слово о писателе. «Малыги». Герои рассказа. Особенности их поведения. Смысл заключительных строк рассказа.
Валерий Леонидович Михайловский. Слово о писателе. «Мешавкино счастье». Тема семьи в рассказе. Герои, их отношения.
Еремей Данилович Айпин. Слово о писателе. «Осень в твоём городе. Осенняя грусть». Жанр произведения. Особенности содержания.
Сергей Артёмович Луцкий. Слово о писателе. «С утра до вечера». Отражение в рассказе современной действительности. Образ главной героини.
Поэзия:
Владимир Семёнович Волдин. Слово о поэте. «Мелодии весенних песен», «Север мой». Образ Севера. Отношение поэта к своему Северу. «Ханты». Смысл названия стихотворения.
Юрий Кылевич Вэлла. Слово о поэте. «Облако в нефти», «Здесь была сосна». Проблемы отношения человека к природе.
Юван Николаевич Шесталов. Слово о писателе. «Мать». Смысл названия стихотворения. «Человек родился». Образная система стихотворения. Роль природы в стихотворении.
Андрей Семёнович Тарханов. Слово о писателе. «Дума у спиленного дерева». Тема стихотворения. «Мы все одиноки по-своему…». Время и пространство в стихотворении. Размышления лирического героя.
Дмитрий Александрович Мизгулин. Слово о писателе. «Опутано ложью полмира…». Размышления о судьбах Родины. «На Родине – как на вокзале…». Настроение стихотворения. Противопоставление двух пространств.
Владимир Алексеевич Мазин. Слово о писателе. «Люблю я полночь на остатке…». Понимание времени лирическим героем. «Торжище раскинуло рекламы…». Образы стихотворения, «временный приют» поэта.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ:
А. М. Конькова. Вожак Ивыр: легенда/ Современная литература Югры: хрестоматия для учащихся 9-11 классов. / Сост. А. Н. Семёнов. – Екатеринбург.: ООО «Баско», 2008. – 456 с.
Н. И. Коняев. Малыги: рассказ/ Современная литература Югры: хрестоматия для учащихся 9-11 классов. / Сост. А. Н. Семёнов. – Екатеринбург.: ООО «Баско», 2008. – 456 с.
В. Л. Михайловский. Мешавкино счастье: рассказ/ Современная литература Югры: хрестоматия для учащихся 9-11 классов. / Сост. А. Н. Семёнов. – Екатеринбург.: ООО «Баско», 2008. – 456 с.
Е. Д. Айпин. Осень в твоём городе. Осенняя грусть// Современная литература Югры: хрестоматия для учащихся 9-11 классов. / Сост. А. Н. Семёнов. – Екатеринбург.: ООО «Баско», 2008. – 456 с.
С. А. Луцкий. С утра до вечера: рассказ/ Современная литература Югры: хрестоматия для учащихся 9-11 классов. / Сост. А. Н. Семёнов. – Екатеринбург.: ООО «Баско», 2008. – 456 с.
В. С. Волдин .Мелодии весенних песен. Север мой. Ханты: стихи/ Современная литература Югры: хрестоматия для учащихся 9-11 классов. / Сост. А. Н. Семёнов. – Екатеринбург.: ООО «Баско», 2008. – 456 с.
Ю. К. Вэлла. Облако в нефти. Здесь была сосна: стихи/ Современная литература Югры: хрестоматия для учащихся 9-11 классов. / Сост. А. Н. Семёнов. – Екатеринбург.: ООО «Баско», 2008. – 456 с.
Ю.Н. Шесталов. Мать. Человек родился: стихи/ Современная литература Югры: хрестоматия для учащихся 9-11 классов. / Сост. А. Н. Семёнов. – Екатеринбург.: ООО «Баско», 2008. – 456 с.
А. С. Тарханов. Дума у спиленного дерева. Мы все одиноки по-своему: стихи/ Современная литература Югры: хрестоматия для учащихся 9-11 классов. / Сост. А. Н. Семёнов. – Екатеринбург.: ООО «Баско», 2008. – 456 с.
Д. А. Мизгулин. Опутано ложью полмира. На Родине – как на вокзале: стихи/ Современная литература Югры: хрестоматия для учащихся 9-11 классов. / Сост. А. Н. Семёнов. – Екатеринбург.: ООО «Баско», 2008. – 456 с.
В.А. Мазин. Люблю я полночь на остатке. Торжище раскинуло рекламы: стихи/ Современная литература Югры: хрестоматия для учащихся 9-11 классов. / Сост. А. Н. Семёнов. – Екатеринбург.: ООО «Баско», 2008. – 456 с.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ЛИТЕРАТУРЕ
«СОВРЕМЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА ЮГРЫ»
Вводное занятие. Югра литературная сегодня.
1
Лекция. Беседа. Выбор тем для творческой итоговой работы.
2
2-3
Анна Митрофановна Конькова. Слово о писателе. «Вожак Ивыр». Отражение в легенде представлений об истории народа манси, его быте и нравах.
2
Сообщение с демонстрацией презентации о писателе. Погружение в текст. Эвристическая беседа.
3
4-6
Николай Иванович Коняев. Слово о писателе. «Малыги». Герои рассказа. Особенности их поведения. Смысл заключительных строк рассказа.
3
Сообщение с демонстрацией презентации о писателе. Погружение в текст. Эвристическая беседа. Сочинение –рассуждение.
4
7-9
Валерий Леонидович Михайловский. Слово о писателе. «Мешавкино счастье». Тема семьи в рассказе. Герои, их отношения.
3
Сообщение с демонстрацией презентации о писателе. Погружение в текст. Эвристическая беседа. Диспут: какими должны бать отношения в семье.
5
10-12
Еремей Данилович Айпин. Слово о писателе. «Осень в твоём городе. Осенняя грусть». Жанр произведения. Особенности содержания.
Сергей Артёмович Луцкий. Слово о писателе. «С утра до вечера». Отражение в рассказе современной действительности. Образ главной героини.
3
Сообщение с демонстрацией презентации о писателе. Погружение в текст. Эвристическая беседа.
Эссе (на самостоятельно выбранную тему).
6
13-15
Сергей Артёмович Луцкий. Слово о писателе. «С утра до вечера». Отражение в рассказе современной действительности. Образ главной героини.
3
Сообщение с демонстрацией презентации о писателе. Погружение в текст. Эвристическая беседа.
Письменный ответ на вопрос: какие проблемы современной действительности отражены в рассказе.
7
16-17
Владимир Семёнович Волдин. Слово о поэте. «Мелодии весенних песен», «Север мой». Образ Севера. Отношение поэта к своему Северу. «Ханты». Смысл названия стихотворения.
2
Сообщение с демонстрацией презентации. Выразительное чтение.
Практикум – роль языковых средств в создании образов стихотворений.
8
18-19
Юрий Кылевич Вэлла. Слово о поэте. «Облако в нефти», «Здесь была сосна». Проблемы отношения человека к природе.
2
Сообщение с демонстрацией презентации. Выразительное чтение.
Эвристическая беседа.
9
20-21
Юван Николаевич Шесталов. Слово о писателе. «Мать». Смысл названия стихотворения. «Человек родился». Образная система стихотворения. Роль природы в стихотворении.
2
Сообщение с демонстрацией презентации. Выразительное чтение.
Эвристическая беседа.
Отзыв о самостоятельно прочитанном стихотворении.
10
22-23
Андрей Семёнович Тарханов. Слово о писателе. «Дума у спиленного дерева». Тема стихотворения. «Мы все одиноки по-своему…». Время и пространство в стихотворении. Размышления лирического героя.
2
Сообщение с демонстрацией презентации. Выразительное чтение.
Сочинение-рассуждение: Почему поэт называет этот мир странным?
11
24-25
Дмитрий Александрович Мизгулин. Слово о писателе. «Опутано ложью полмира…». Размышления о судьбах Родины. «На Родине – как на вокзале…». Настроение стихотворения. Противопоставление двух пространств.
2
Сообщение с демонстрацией презентации. Выразительное чтение.
Определение средств создания образа- настроения.
12
26-27
Владимир Алексеевич Мазин. Слово о писателе. «Люблю я полночь на остатке…». Понимание времени лирическим героем. «Торжище раскинуло рекламы…». Образы стихотворения, «временный приют» поэта.
2
Сообщение с демонстрацией презентации. Выразительное чтение.
Практикум - погружение в текст.
13
28-34
Практические (творческие) работы
6
Сочинения разных жанров, конкурс чтецов
35
Итоговое занятие. Защита творческих проектов
1
