Составила Никишина Л.В. учитель русского языка и литературы
Конспект урока по русскому языку 7кл.
Морфологический разбор причастия
Тип урока – урок «открытия» нового знания.
Цели и задачи урока:
- систематизировать знания о грамматически признаках причастия;
- познакомить учеников с порядком морфологического разбора;
- научить производить морфологический разбор причастий;
- развивать интеллектуальные исследовательские умения: анализировать, обобщать, делать выводы;
- развивать умения, мыслить самостоятельно;
- развивать умение работать в коллективе, грамотно аргументировать свою позицию;
- способствовать воспитанию культуры общения;
- продолжить формирование познавательного интереса к предмету;
- воспитывать любовь к русскому языку.
Оборудование: мультимедийный проектор, учебник, тетрадь.
Ход урока
1.Организационый этап. Мотивация.
2. Реализация домашнего задания.
3. Актуализация опорных знаний.
- Устная работа с классом (задание №1 на проекторе). На экране слова с пропущенными буквами. Вставить пропущенную букву, и объяснить ее написание.
Тума..ый, освещ..ый, прочита..ый, насыщ..а, величестве..ый, ветре..ый.
Вопросы:
- Слова каких частей речи перед вами?
- Чем имя прилагательное отличается от причастия?
- Расскажите о написании Н и НН в суффиксах причастий и прилагательных.
4. Мотивация учебной деятельности.
Фронтальная беседа.
- Трудно ли было выполнить домашнее задание? Что вызвало затруднение?
- Какие признаки имени прилагательного и глагола присутствуют в причастии?
Цель сегодняшнего урока – научиться производить морфологический разбор причастий.
5. Морфологический и пунктуационный практикум.
1. Морфологически-орфографическая разминка. Диктант для любознательных.
Задание. Запишите под диктовку предложение, найдите в нем причастие, объясните различия в написании суффиксов причастий.
Только там, при легком шуме бегущей реки, посреди цветущих и зеленеющих деревьев и кустов, теплом и благовонием дышащей ночи, имеют полный смысл и обаятельную силу соловьиные песни. (А.Аксаков)
2. Цитатный диктант.
Задание. Запишите под диктовку отрывок из произведения В.Белова. Найдите в нем четыре формы причастий, объясните написание их суффиксов.
Горький отрадный дым от костров тут и там таял в неясном неощущаемом воздухе… Стая прилетевших из леса и готовящихся в путь скворцов опустилась в поле… Белая колокольня развороченной церкви явственно выделялась на спокойном, по-весеннему кротком небе.
6. Изучение нового материала.
1. Знакомство с порядком морфологического разбора причастия. (работа с учебником)
2. Первичное закрепление нового материала.(задание №2 на проекторе).
Фронтальная работа с классом. Читаем предложения и записываем в тетради, находим причастие и выполняем его морфологический разбор.
Лес, давно уставший от осени, ждет снега.
Уставший – особая форма глагола причастие.
I какой? н.ф. уставший
II пост. призн.: действ., прош.вр., сов.вид., невозвр.,
непост.призн.: И.п., ед.ч., м.р.,
III какой? уставший
7. Физкультминутка
А теперь, ребята, встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать и так стоять,
Наклонились вправо, влево
И беремся вновь за дело.
8. Закрепление нового материала.
1. Выполнение морфологического разбора из цитатного диктанта.
2. Фронтальная работа.
На магнитной доске части предложений.
- Среди деревьев петляла дорога, - выкрашенные к празднику.
- Тишина изредка прерывалась звуками, - освещенная бледной луной.
- Светились серебром луга, - долетавшими издалека.
- Дома смотрелись как новые, - припудренные утренним инеем.
Задание. Составить предложения и выполнить морфологический разбор причастий.
9. Подведение итогов урока, выставление оценок.
- Какую цель мы ставили на уроке?
- Удалось ли нам достичь поставленной цели?
- Что было самым интересным на уроке? Самым трудным?
10. Задание на дом.
Выучить план разбора причастия, выполнить домашнее упражнение.