КГУ «Общеобразовательная средняя школа- гимназия № 1 имени Н.А. Островского»
Урок – путешествие по теме «Лексика».
Оргмомент . Видеть рада всех!
Добрый день!
Улыбнуться друг другу не лень?
Если нет-хорошо, не ленитесь,
Посмотрите вокруг, улыбнитесь
Да скорее за дело беритесь.
На вопросы мои отвечайте,
Лишь пятёрки за ответ получайте.
Успехов вам, друзья!
Давайте посмотрим, как работает наш мозг.
Антоним к слову « смерть»- (жизнь)
Синоним к словам « работа», «труд», «деятельность человека» -(дело)
Прилагательное - так называют отзывчивых, душевных, положительных, хороших людей, совершающих полезные поступки. (добрые).
Антоним к слову «взять»-(дать.)
Цитата урока: « Жизнь дана на добрые дела».
Рефлексия. (Покажите мне свое настроение) карточка – зеленая - хорошее, карточка – красная – плохое.
Цель урока:
Обобщение и систематизация изученного по теме «Лексика».
Формирование языковой и ключевой компетенций.
Совершенствование практических навыков в определении основных понятий по теме.
Прививать любовь к русскому языку ;развивать умение слушать , применять полученные знания на практике, быть терпимее к успехам и неудачам других.
Оку – білім бұлағы, білім – өлір шырағы. (учение –твоего знания родник, знания – твоей жизни светильник).
- Как понимаете это народное изречение?– Если речь начинается с родника, то то, что вы должны усвоить сегодня, – это всего лишь капелька в огромном «море знаний». «Из капель собирается море»,– гласит русская пословица. Поплывем в море знаний, покажем свои умения.
IV. Хочу пригласить Вас в путешествие. (Обращение к карте города на доске.)
Вы любите путешествовать. Я предлагаю не просто попутешествовать, но еще и найти клад -«5».
Итак, сегодня мы совершим путешествие на разных видах транспорта и начнем с ковра самолета, тем более, что на нем мы еще никогда не путешествовали. В добрый путь!
За окном зима, холодно, но не забывайте, что у нас ковер волшебный. Посмотрите: под нами еще океан – (как он называется?) – океан знаний.
– Ой, кто – то тонет, (не забыли, что жизнь дана на добрые дела, спасем? – не знает правил- по схеме).
(пальчиковая гимнастика)
Все заполняют карты индивидуального маршрута. Звучит правило - вы отвечаете одним словом.
Все слова русского языка образуют его словарный состав или – (лексику.)
Слова, имеющие несколько лексических значений, называются –( многозначными.)
Слова, имеющие одно ЛЗ, называются – (однозначными.)
Что обозначает слово? Это есть его ?– (ЛЗ)
Слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением – (антонимы.)
Слова одной и той же части речи, обозначающие одно и то же , но с разными оттенками ЛЗ – (синонимы.)
Слова одной и той же речи, одинаковые по написанию и звучанию, но разные по значению – (омонимы.)
Слова, частично совпадающие в написании, но не одинаковые по значению, употреблению – (паронимы.)
Устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову,– (фразеологизмы.)
– Проверка: на доске слайд,- поставить себе на полях оценки (есть «2») – никто не утонул?
- Мы подлетаем к городу Лексиканск, что это за человечки с одним и с двумя головами?
- Однозначные слова и многозначные слова.
- Давайте скажем им вежливые слова, какие вы знаете (добрый день, здравствуйте, добро пожаловать, милости прошу к нашему шалашу, сколько лет, сколько зим …и т.д)
- Они просят разделить однозначные и многозначные слова.
Однозначные: договор, парта, грач
Многозначные: ветеран, корень, спутник.
- Проверка.(Слайд)
3. – Сейчас мы посетим город Угадайка.
- Узнайте слово по ЛЗ .В индивидуальной карте, запишите:
1. Шкаф для одежды; вся одежда человека (гардероб).
2. Боковая приставка здания; орган для полета у птиц (крыло).
3. Раздробленное зерно; снег в виде мелких зерен (крупа).
4. Большая тарелка; вкусная еда (блюдо).
- Загадки:
Каким гребнем не расчешешь голову? -Гребень петуха.
У позвоночных я бываю, и горный кряж обозначаю? -Хребет.
Какую реку можно срезать ножом? -Прут.
Какое государство носят на голове?- Панама.
Какая земля никогда не старится? -Новая земля.
Какой болезнью на земле никто не болеет? -Морской.
Какие камни не найдешь в море? - Сухие.
Отправляемся в город Истории и Словаренск.
Этимология – объяснение происхождения слов. (стр 15)
«Занимательная грамматика».
Многим из вас едва ли приходилось ранее слышать о музее слов, а между тем такой музей существует и побывать в нем, познакомиться с историей слов родного языка для любого из нас будет так же интересно и поучительно, как, например, осмотреть картинную галерею или побывать в любом другом музее: краеведческом, изобразительных искусств, военном, морском, истории техники и т.д. Чтобы ознакомиться с экспонатами этого музея, не нужно ехать ни в Астану, ни в Москву, достаточно обратиться в ближайшую библиотеку , где вам дадут «Этимологический словарь русского языка».
Рассказ об этимологии слов.
О словарях.(Опережающее задание)
Физминутка.
VI. Антонимы (стр 31).Синонимы (с удвоенными) согласными. Омонимы.
Следующий город Грамотеев на реке – Умейка.
Континент, требовать, миграция, цивилизация, картина, аппетит, лазурь, мятежный, радиостанция. (кто утонул?)
VIII. Посетим город Задач, нас встречает кроссворд по теме «Антонимы».
IX. На пути город Творчества.
Рисунок, вы в индивидуальные листы записываете фразеологизмы , где есть имена
2. Имена – Ерема – Фома, Емеля, Маланья, Фома, Сидор, Федот.
Подошли к кладу – реши тесты ,возьми свою долю на «3», «4», «5».
Домашнее задание: записать как можно больше фразеологизмов, где были бы слова
Вода
Глаза
Рука
Составить не менее 6 предложений.
Рассказ.
