Тема: «Волшебное слово на выручку готово»
(урок развития речи в 6 классе)
Цели урока:
Обучающие:
1.Дать понятие о строении текста типа рассуждения – доказательства.
2. Собрать материал для сочинения – рассуждения.
Развивающая:
Научить подбирать пословицы, поговорки, «крылатые выражения» по заданной теме рассуждения.
Воспитательные:
1. Научить учащихся вежливости и доброжелательности по отношению к другим людям.
2. Воспитывать у учащихся стремление быть порядочными людьми, что предполагает следование общечеловеческим ценностям и благородным идеалам.
Оборудование:
Плакаты с пословицами, поговорками и афоризмами, отражающие определение вежливости, а также отношение к разным качествам человеческого характера; тематическая подборка книг; схема композиции сочинения-рассуждения; аудиокассета; эмблемы.
Ход урока.
Учащиеся входят в класс под песню «Пусть всегда будет солнце». Вручить детям эмблемы в виде «солнышка» – это пропуски в «Мир вежливости и доброжелательности».
Учитель: А также пропуском в «Мир вежливости и доброжелательности» будут ваши улыбки и «волшебные» слова. Пусть ваша душа и глаза излучают доброту, свет и тепло.
Цель нашего урока заключается в том, чтобы побеседовать с вами о вежливости, доброжелательном отношении к другим людям, порассуждать о том, необходимо ли в нашей жизни быть воспитанным и порядочным человеком.
Ребята, а как вы сами понимаете слово «вежливость»?
(Высказывания учащихся).
Учитель: Ребята, вот послушайте шутливое стихотворение Бориса Заходера «Очень вежливый Индюк», а потом выскажите свое мнение о главном персонаже стихотворения.
Объявился в доме
Вдруг
Очень вежливый индюк.
Раз по тридцать в день,
Не реже,
Он кричал:
- Эй, вы, невежи!
Заходите, что ли, в гости –
Научиться
Вежливости.
- Не стесняйся ты, осел!
Заходи, садись за стол!
Что же ты молчишь как рыба?
Говори: «Приду, спасибо!» -
Как ни бился он,
Однако
К индюку никто не шел –
Ни корова,
Ни собака,
Ни хавронья,
Ни осел.
(Б. Заходер.)
(Высказывания детей).
Учитель: Все-таки, в чем же заключается истинная вежливость?
Об этом нам скажет Саша.
Ученик: «Истинная вежливость заключается в благожелательном отношении к людям» (Ж.-Ж.Руссо).
Учитель: Для подтверждения данных слов Ольга зачитает нам стихотворение С.Я.Маршака «Ежели вы вежливы».
Ученица: Ежели вы вежливы и к совести не глухи,
Вы место без протеста уступите старухе.
Ежели вы вежливы, то, сидя на уроке,
Не будете с товарищем трещать, как две сороки.
Ежели вы вежливы, поможете вы маме
И помощь ей предложите без просьбы –
то есть сами.
Ежели вы вежливы, то в разговоре с тетей,
И с дедушкой и бабушкой вы их не перебьете.
Знал одного ребенка я, гулял он с важной нянею.
Она давала тонкое ребенку воспитание.
Был вежлив этот мальчик и, право, очень мил.
Отняв у младших мячик, он их благодарил:
«спасибо» - говорил.
Нет, ежели вы вежливы, то вы благодарите,
Но мячика у мальчика без спросу не берите!
Учитель: Как же стать вежливым? Нет ничего проще. Для этого надо пользоваться словами, от которых у всех становится теплее, радостнее на душе. Вы спросите: а как же тогда делать замечания своим друзьям и знакомым, которые вас чем-то обидели? На этот вопрос я отвечу так: даже замечания надо делать вежливо. Вежливое и доброе слово, произнесенное от души, - это не пустой звук. Оно может рассеять мрачные мысли, погасить зарождающуюся ссору, поднять настроение. Доброе слово, как весенний ветерок, разгоняет серые тучки. И не только наши слова, но и поступки должны быть добрыми. А всегда ли мы находим в себе силы, чтобы произнести добрые слова? Гораздо проще сорваться и нагрубить товарищу или даже маме…
Ученица: Знай, мой друг, вражде и дружбе цену,
Ты судом поспешным не греши:
Гнев на друга может быть мгновенным –
Изливать покуда не спеши.
(Расул Гамзатов).
Учитель: Соответственно, если вы будете вежливыми, у вас будет много верных друзей. А что по этому поводу можете сказать вы, ребята?
Ученики: 1) Лишь те-то и друзья не на словах – на деле,
Кто наши кандалы и на себя б надели.
(Носир Хисроу).
2) Нет в мире радости сильней,
Чем лицезренье близких и друзей.
Нет на земле мучительнее муки,
Чем быть с друзьями славными в разлуке.
(Рудаки, XI век).
3) Настоящий друг везде
Верен в счастье и беде;
Грусть твоя его тревожит,
Ты не спишь – он спать не может!
И во всем без дальних слов
Он помочь тебе готов.
(Уильям Шекспир).
Учитель: Какие вы у меня молодцы! Сколько замечательных слов знаете о дружбе.
Мне кажется, что «здравствуй» -
лучшее из слов.
Потому что значит – будь здоров.
Правило запомни, знаешь – повтори.
Старшим это слово первым говори.
Вечером расстались, встретились с утра,
Значит, слово «здравствуй» говорить пора!
А какие еще слова, которые говорят о воспитанности человека, т.е. «волшебные слова» вы знаете? Посмотрите, у вас у каждого на партах лежат карточки со словами.
«Волшебные слова»
Разделите на графы и дополните своими примерами:
1.слова приветствия; 2.прощальные слова; 3.слова извинения; 4.слова благодарности; 5.слова просьбы.
Пожалуйста
Благодарю
Здравствуйте
Добрый день
Извините
Будьте добры
До свидания
Простите
Добрый вечер
Будьте любезны
Жаль
Очень признателен
Доброе утро
До встречи
Если Вас не затруднит
Не могли бы Вы мне помочь
Я рад Вас видеть
Мне очень жаль
Прощайте
Учитель: Молодцы, мои хорошие! Все отлично справились с заданием.
Есть солнце большое, оно на небе. А есть маленькое солнце. Оно светит в каждом из нас. Это наша доброта. Доброта – это стремление человека сделать счастливее других людей. А любовь и желание помочь согревает нас самих, как солнце.
А теперь, ребята, вам такое задание: написать сочинение – рассуждение по теме нашего сегодняшнего урока «Волшебное слово на выручку готово». К вашему вниманию предлагаются схемы, в которых показана композиция сочинения – рассуждения: внимательно ее изучим.
Композиция сочинения – рассуждения:
I Тезис (то есть утверждение, которое нужно доказать, объяснить или опровергнуть).
II Доказательства (дается обоснование высказанной мысли, приводятся аргументы, доводы, объяснения и примеры).
1….
2….
3….
(В этой части уместно будет использовать вводные слова для введения аргументов: во-первых, во-вторых и др.)
III Вывод (то, что доказано, объяснено или опровергнуто).
(Для подчеркивания итоговой мысли можно использовать следующие вводные слова: таким образом, следовательно, значит, итак и др. )
Учитель: Надеюсь, ребята, что после сегодняшнего урока вы задумаетесь над тем, что «Приветливость – золотой ключик, открывающий сердца людей», как говорится в восточной поговорке.
А теперь я хочу Всем Вам пожелать всего хорошего, и до новых встреч.
