Урок по русскому языку в 7 классе
Тема: Служебная часть речи – союз. Союзы сочинительные и подчинительные.
Цели:
Обучающая: знакомство учащихся с понятием о союзе как служебной части речи, показ его отличия от предлогов.
Развивающая: закрепление умения находить союзы в тексте; закрепление умения работать с текстом.
Воспитывающая: воспитание любви к языку, культуре устной и письменной речи.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: учебник, доска, тест, перфокарты, толковый словарь С. И. Ожегова.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Беседа с учащимися.
-Назовите служебные части речи.
-Для чего служит предлог?
-Является ли он членом предложения?
III. Синтаксическая разминка.
Задание: прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания.
А. По-моему, эта сказка могла бы быть написана о Генрихе Шиллере.
Б. В одной из сказок Андерсена засохший розовый куст покрывается среди зимы белыми душистыми цветами.
В. Куст расцвел, потому что к нему прикоснулась добрая человеческая рука.
Г. «Он обладал даром, - сказал о Шиллере Гете, - облагораживать все, к чему прикасался».
1. Как должны быть расставлены предложения, чтобы получился текст?
Б, В. А, Г;
2. У какого слова из текста неправильно определены грамматические признаки:
1) засохший – действительное причастие прошедшего времени;
2) среди – предлог, употребляется с родительным падежом;
3) расцвел - глагол совершенного вида;
4) даром – наречие.
3. В этом предложении есть союз: В
4. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой: В
Проверка. Разъяснение ответов.
IV. Изучение и усвоение нового материала.
1.Учитель: «Потому что» - союз? Ответ проверьте, прочитав параграфа 48.
Ученик: Союзы – это служебные слова, которые связывают между собой однородные члены предложения или части сложного предложения. Как и все служебные слова, союзы не изменяются и не являются членами предложения.
Учитель: Что вы еще можно сказать об этом союзе?
Ученик: Связывает 2 части сложного, сложноподчиненного предложения, это подчинительный союз.
2.Упражнение: выразительное чтение, нахождение союза, его характеристика ( по цепочке).
Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.
и .
Едет с грамотой гонец и приехал наконец.
и .
Ни побоища, ни стана, ни надгробного кургана не встречает
царь Давид.
, , .
[Дверь тихонько отворилась], и [царевна очутилась в светлой
горнице].
[– =], [– =].
[Прозрачный лес один чернеет], и [ель сквозь иней зеленеет],
и [речка подо льдом блестит].
[– =], и [– =], и [– =].
То [солнце тусклое блестит], то [туча черная висит].
То [– =], то [– =].
А.С. Пушкин.
Вывод: союзы – это служебные слова, которые связывают между собой однородные члены предложения или части сложного предложения. Как и все служебные слова, союзы не изменяются и не являются членами предложения.
3.Упражнение : выполняется при использовании таблицы на с.138 Прочитать по нескольку вариантов предложения, где это возможно. Записать предложения, выделяя союзы.
1. И, или, да (=и) — соединительные союзы.
2. Он смеется и плачет. Куртка дорогая, но некрасивая. Он красив и умен. Он красив, но неумен. Он умен и хитер. Он глуп, но хитер. Река широкая, но неглубокая. Река неглубокая, но широкая. Река не глубокая, а мелкая.
Вывод: сочинительные союзы соединяют однородные члены предложения.
И, или, да (=и) — соединительные союзы.
Творческое задание:
4.Упражнение . Объяснить, какие из предложений являются сложносочиненными, а какие – сложноподчиненными. Какие смысловые отношения выражает каждый союз.
Радостное чувство охватило нас,
— потому что мы выиграли (СПП).
— и мы побежали навстречу (ССП).
— когда мы увидели его (СПП).
— однако мы решили подождать (ССП).
— несмотря на то что мы по-прежнему были одни (СПП).
— как будто мы помолодели на десять лет (СПП).
Вывод: мы еще раз вспомнили, что связывают сочинительные и подчинительные союзы; какие предложения являются сложносочиненными, какие - сложноподчиненными.
V. Физминутка.
VI. Закрепление.
1. Развитие речи (работа в группах): дописать незаконченные сложные предложения, используя союзы и, а, но.
Был выходной день…
Послышался гудок…
Наступила ночь…
Пришла весна…
VII. Итог урока.
Вопросы к учащимся:
-Какая часть речи называется союзом?
-На какие разряды делятся союзы? Примеры.
-На какие группы делятся сочинительные союзы?
-Какими бывают подчинительные союзы?
Сегодня мы узнали о союзе как части речи, а также о сочинительных и подчинительных союзах. Научились правильно и уместно употреблять их в речи.
VIII. Домашнее задание: Прочитать параграф 48 с. , знать понятие о союзе, сочинительные и подчинительные союзы; упр. 386,
IX. Рефлексия.
Ученики высказываются о своей работе на уроке. По очереди анализируют свои достижения.
