«Русский алфавит, или азбука»
Учитель: Ярая Л.А.
2016
Тема урока: «Русский алфавит, или азбука»
Цель урока: познакомить с русским алфавитом и объяснить его значение,
формировать умения располагать слова в алфавитном порядке, развивать речь учащихся.
Оборудование: компьютер, электронная доска, презентация, электронное приложение, учебники русского языка, карточки с буквами, полоски с буквами в алфавитном порядке.
Планируемые результаты:
Предметные:
Научатся правильно называть буквы в алфавитном порядке,
научатся применять знание алфавита при выполнении практических
заданий.
Личностные:
Понимать причины успеха в учебной деятельности.
Регулятивные:
Определять цель деятельности с помощью учителя.
Познавательные:
Делать выводы о результате совместной работы класса и учителя.
Коммуникативные:
Слушать и понимать речь других.
Договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности
с одноклассниками.
Ход урока
Организационный момент.
Дети
Громко прозвенел звонок
Начинается урок
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем,
И друг друга уважаем!
II. Минута чистописания
оро, оро
ворона сорока воробей Оценка работы за аккуратность. А.
III. Самоопределение к деятельности
Сели на странички
33 сестрички,
Сели рядом не молчат,
Нам загадки говорят. Алфавит.
Кто догадался какая тема урока?
(Русский алфавит, или азбука. ) Слайд 3
IV. Работа по теме урока
1.Знакомство с алфавитом
Название букв русского алфавита. Выполнение упр. 1. стр. 52.
-Какая буква идёт за буквой В? -Какая буква стоит перед буквой П?
-Какая буква стоит между буквами Ц и Ш? -Какая буква в алфавите последняя?
- Что же такое алфавит?
( Дети отвечают, что такое алфавит)
Чтение сведений учениками об алфавите в учебнике стр. 52.
Вопросы к учащимся: Алфавит на доске Слайд 4
Сколько букв в русском алфавите?
Сколько букв гласных? Сколько букв согласных?
Какие буквы не обозначают звуков?
Для чего надо знать буквы?
(Чтобы уметь читать и писать)
Где же используется алфавит?
(Книги в библиотеке, список учащихся в журнале, слова в словарях)
2. Задание из приложения
Расставьте книги в алфавитном порядке? (Чуковский, Барто, Толстой, Пришвин)
-Назовите первые буквы в фамилиях писателей.
3. Работа в группах
Составление слова из букв.
Задание. Поставьте буквы в алфавитном порядке, чтобы у вас получилось слово.
Воспроизведение работы в группах. Оценивание работы. (солнышко)
(Ёжик, косы, лось, аист, день) Буквы на карточках.
4. Комментированное письмо слов с объяснением орфограмм.
V. Физкультминутка музыкальная
( Вы, наверное устали,
Ну тогда все дружно встали)
VI. Закрепление изученного материала
Самостоятельная работа.
Задание
Расположите слова в алфавитном порядке: Слайд 5
муха бабочка
шмель жук
бабочка кузнечик
жук муха
кузнечик шмель
- Назовите правильно первые буквы в словах.
2. Самопроверка. Оценивание по линеечке. Правильно расположили
слова в алфавитном порядке. П.
Тренажёр для глаз.
- Ребята, а какое слово обозначает тоже, что и алфавит?
-Из каких букв образовано слово алфавит?
-Из каких букв образовано слово азбука? Слайд 6.
- А кто составил славянскую азбуку?
- Как их называют? Слайд 7.
Работа в группах
Задание
Найди место пропущенным буквам в строчках алфавитном порядке?
Аа ? Вв ? Дд Ее ? Жж Зз
Ии ? Кк Лл ? Нн ? Пп
Рр Сс ? Уу ? Хх ? Чч
Шш ? ъ ы ? Ээ Юю ?
Воспроизведение работы в группах. Чтение алфавита. Оценивание работы (солнышко.)
Песня «Азбука»
VII. Рефлексия
Чему вы научились сегодня на уроке?
Правильно называть буквы.
Находить правильный порядок букв.
Располагать по алфавиту слова.
Работать в группах.
Оцените себя.
Если вам было интересно, вы узнали новое – нарисуйте весёлую улыбку.
Если вам было интересно, но немного трудно- нарисуйте улыбку.
Если вам было не совсем интересно и вы ничего не поняли- нарисуйте грустную улыбку.
VIII. Итог урока
Что такое алфавит?
Сколько букв в алфавите?
5
