Учитель: Здравствуйте, ребята, садитесь.
Внимательно посмотрите видеоролик и подумайте над вопросом: о чём мы сегодня будем говорить на уроке?
Просмотр видеоролика. Слайд 1
Учитель: Так о чём же мы сегодня будем говорить на уроке?
Ученики: Мы будем говорить о письмах. Слайд 2
Учитель: Запишите число, кл. работа и тему урока письмо
Учитель: Какая проблема возникла у зайчонка?
Ученики: Он не умел писать письмо.
Учитель: А вы умеете писать письма?
Ученики: Да или нет
Учитель: Ребята, вспомните про проблему, возникшую у зайчонка, и попробуйте определить цель нашего урока.
Ученики: Научиться писать письмо правильно. Слайд 3
Учитель: А кто-нибудь может сказать, как раньше писали письма? Слайд 4
Ученики (Дети дают ответы, глядя на слайд)
Ну, конечно в древности люди передавали друг другу послания с помощью знаков, символов и рисунков на деревянных дощечках, на камне. В 19 веке уже использовали гусиные перья, затем металлические, а в качестве украшений использовали сухие листья, разноцветные нитки, девушки использовали духи, а по бумаге можно было определить положение в обществе, если она желтая, то значит человек не богатый.
Учитель: Посмотрите на следующий слайд, как передавали раньше друг другу письма. Слайд 5-6
Существовали почтовые голуби, на карете, поезда, самолеты, лошади, лодки, почтальон, а письма опускали в специальные ящики.
Учитель: А какие существуют современные средства общения? Слайд 7
Учитель: К сожалению, ребята, сейчас в век новых информационный технологий электронные послания, сотовая связь, постепенно заменяют все виды переписки. Быстро? Да! Удобно? Конечно! Но… часто наспех, кое – как, не от души, с ошибками набора текста. Один известный американский писатель сказал, что письма, написанные от руки, теперь уже выглядят как поздравления из прошлого века.
У: А вы знаете какие виды писем бывают? (дети затрудняются ответить)
У: Когда вы пишете письмо маме, бабушке, поздравляете друзей с Днем рождения… Какой это вид письма? Какой он носит характер? ( дети дают ответ - личного характера)
Учитель: А предположим вы пишете объяснительную в школе, или ваши родители пишут заявление в какой-нибудь орган? Это письмо какого вида или характера? ( делового характера)
У: Значит все письма делятся на личные и деловые. Слайд 8
У: Давайте запишем в тетради
У: Давайте их сравним, найдем различия. Слайд 9
Ученики: Дети читают слайд
У: А что нужно, чтобы написать письмо? (нужно знать правила написания письма или его построение)
У: Как вы считаете с каких слов начинается письмо? Слайд 10
Со слов приветствия здравствуйте, привет, здравствуй, дорогая бабушка….., причем оно при письме выделяются запятыми.
Далее основная часть, в которой дается информация, интересующая получателя.
И в заключении выражение уважения, любви, преданности, формулы прощания.
Не забудьте поставить подпись и дату.
Физкультминутка
Раз- подняться, подтянуться
Два- согнуться, разогнуться,
Три- в ладоши три хлопка, головою три кивка,
На четыре- руки шире,
Пять- руками помахать,
Шесть- на место тихо сесть.
Просмотр видеоролика 2
Учитель: Ребята, Непослуха побежал писать письмо бабушке. А давайте, и мы напишем личное письмо своим близким: родителям, бабушке, сестре, брату. Написанные письма вы запечатаете в конверты, и сами опустите в свой почтовый ящик, чтобы ваши родные получили их уже сегодня.
Учитель: Как вы думаете, что они почувствуют, получив ваше письмо?
Ученики: удивятся, обрадуются…
У вас на каждой парте лежит лист бумаги, где указан алгоритм написания письма (приветствие, основная часть, заключение, подпись, дата).
Работать мы будем в паре, решите для себя, кому вы будете писать.
Играет музыка.
Например, я хочу написать письмо маме:
Здравствуй, Дорогая мама!
Как твои дела? Как здоровье? Хочу рассказать тебе нечто важное, что имеет смысл в моей жизни.
Наконец, я нашла свое призвание –быть учителем. После долгих метаний в выборе профессии, я поняла, вот оно, что я так давно искала. Ты не представляешь сколько теплоты и любви в глазах детей, которые смотрят на тебя и ждут, что же интересного они сегодня узнают, чему научатся. И я понимаю, для того, чтобы их вести за собой, я сома должна самосовершенствоваться и учиться. В школе я могу показать свою огромную и безграничную любовь к детям. Я надеюсь ты одобряешь мой выбор. Напиши мне, мамуля, жду твоего ответа.
До свидания!
Твоя дочка Альфия. 30.11.2015 год.
Приветствие_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Основная_часть_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Заключение________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись Дата
У: Какой вывод мы можем сделать с вами? О чем мы сегодня говорили? ( о письме) Дети, кто мне может ответить, что же такое письмо? Слайд 11
Письмо- текст, написанный на листке бумаги, посылаемый кому-либо с целью сообщения о чем-либо, с изложением своих мыслей и выражением своих чувств.
Учитель: Ребята, вспомните цель сегодняшнего урока?
Ученики: Научиться писать письмо правильно. Слайд 12
Учитель: Достигли ли мы поставленной цели и чему научились?
Ученики: Да, достигли, мы научились составлять письмо по определённым правилам. Слайд 13
У: Откройте дневник и запишите дз. Оформить красиво письмо, положить в конверт, который я просила вас сегодня принести, заклеить конверт, а завтра мы с вами его подпишем.
Еще, я бы хотела, что бы оценили свою работу на уроке по пятибалльной системе.
Итог 2 3 4 5 Итог 2 3 4 5 Всем спасибо за урок!
