Муниципальное общеобразовательное учреждение
Лицей № 10 имени Д.И.Менделеева
Утверждено
Директор Лицея №10
_______Чудинкина Н.И.
Приказ_____от____2016г.
Рабочая программа составлена на основе
авторской программы М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко
«Русский язык»»
( 3 класс, 5 часов в неделю, базовый уровень)
Составила: Горохова С.А.,
учитель начальных классов
I категории
г. Клин
Московская область
2016-2017 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по курсу «Русский язык» для 3 класса разработана на основе авторской программы курса «Русский язык» (авторы М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко, 2012г., гриф – «Рекомендовано Министерством образования и науки РФ»).
Рабочая программа составлена на основе:
- ФГОС НОО, утверждена приказом Минобрнауки России «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 06.10.2009 №373, п.19.5(ред. От 26.11.2010 № 1241);
- учебного плана общеобразовательного учреждения;
- федерального перечня учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в 2015-2016 учебном году;
- основной образовательной программы начального общего образования МОУ Лицей №10;
Курс русского языка в начальных классах – это составная часть общего лингвистического образования учащихся, поэтому назначение данного курса состоит в том, чтобы обеспечить предметную подготовку младших школьников и формирование у них универсальных учебных действий в объёме, необходимом для дальнейшего образования.
Таким образом, основной целью курса «Русский язык» является создание условий для осознания ребёнком себя как языковой личности, для становления у него интереса к изучению русского языка, для появления сознательного отношения к своей речи.
При этом в 3 классе решаются следующие развивающие, образовательные и воспитательные задачи:
Формирование речевых, коммуникативных умений, совершенствование всех видов речевой деятельности на основе речеведческих знаний.
Формирование языковых умений (в области фонетики, графики, лексики, морфемики, грамматики) на основе соответствующих лингвистических знаний.
Формирование орфографических и элементарных пунктуационных умений на основе знаний по орфографии и пунктуации, а также базовых знаний и умений из области фонетики, словообразования (морфемики) и грамматики.
Совершенствование каллиграфических умений учащихся: формирование у учеников каллиграфического самоконтроля и адекватной самооценки этой стороны письма.
Обеспечение интереса к изучению русского языка, привитие уважения к языку и себе, как его носителю, внимания к качеству своей устной и письменной речи.
Место и роль учебного курса.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт распределение учебных часов по разделам.
Материал, изучаемый во 3-м классе, очень значим для успешного освоения всего курса русского языка. Здесь продолжается, углубляется и расширяется работа в разных направлениях – по развитию речи и совершенствованию видов речевой деятельности, по лексике, фонетике, графике, грамматике и орфографии.
Центральным направлением работы в 3-м классе является обучение орфографии. По данной программе именно в 3-м классе решается ключевая орфографическая задача – научить (и в какой-то мере приучить) младших школьников сознательно действовать при письме. Осознанные же орфографические действия предполагают:
а) обнаруживание орфограмм;
б) определение их разновидности и решение вопроса о том, известно ли правило, которым нужно воспользоваться;
в) применение правила, если оно известно;
г) самопроверку написанного.
Обучение всему комплексу этих действий и осуществляется в3-м классе.
Формы текущего контроля знаний:
Формы организации образовательного процесса.
урок (изучения и первичного закрепления знаний; закрепления новых знаний и выработки умений; обобщающий; комбинированный, контроля знаний),
творческие зарисовки,
коллективные способы обучения: работа в группах и парах,
урок-викторина.
Все учебники комплекта соответствуют ФГОС 2012г., рекомендованы Министерством образования и науки РФ и входят в Федеральный перечень учебников на 2015-2016 уч.г.
Содержание рабочей программы.
Рабочая программа рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю).
3 класс
Речь, развитие речи, практика речевой деятельности.
Речь как способ общения людей. Деловые сообщения и словесные рисунки как разновидности речи. Особенности оформления мыслей (предложений) в устной и письменной форме. Выполнение главных требований к речи (устной и письменной): быть понятной и вежливой.
Практическое овладение диалогической и монологической формами речи в различных ситуациях, в том числе при общении на уроке и в быту: слушать и понимать информацию, воспринятую на слух, участвовать в коллективном обсуждении разных вопросов, точно отвечать на вопросы и задавать свои, высказывать свою точку зрения, выслушивать и стараться понимать чужую; выбирать языковые средства с учётом особенностей собеседника; пользоваться формулами речевого этикета в типовых ситуациях общения (просьбы, благодарности и др.), соблюдать основные правила общения (не перебивать, смотреть на собеседника, стараться понять его и помогать понимать себя), начинать и завершать разговор.
Практическое овладение умением работать с информацией, содержащейся в заданиях, сообщениях, справочных материалах учебника, в том числе представленной в виде схем, алгоритмов, осознанно пользоваться ею для решения учебно-познавательных задач.
Правильность и точность как важные качества хорошей речи. Обучение правильному использованию, произношению, выбору средств языка с учётом ситуации и задач общения (в объёме, предусмотренном учебником). Практическое освоение словаря грамматических трудностей «Какого рода и числа слово?».
Текст: продолжение освоения основных признаков. Повествование и описание предмета, особенности их содержания и построения; словесная зарисовка (этюд) повествовательного или описательного типа. Организация делового текста типа инструкции (как что-то делать). Предложения со значением оценки действительности; особенности их построения. Роль и место таких предложений в тексте, выражение в них главной мысли.
Строение текста, включающего несколько подтем. План текста и способы его составления. Красная строка как знак начала текста и его частей. Оформление письменного текста, состоящего из нескольких частей. Изложение текстов различного характера (подробное, выборочное, с элементами дополнения и перестройки текста). Создание собственных текстов на основе разных источников (картин, серии рисунков, личных наблюдений). Практическое освоение различных жанров речи, особенностей их построения, выбора языковых средств, оформления: словесная зарисовка (этюд), совет о том, как что-то делать (инструкция).
Фонетика и графика. [link] Справа от черты указано общее количество выделенных резервных уроков, отводимых для дополнительного закрепления изучаемого материала. Место рекомендуемого использования этих часов показано в данном планировании тем же способом.
16
