Урок по русскому языку для 3 класса на тему Краски осени

Тема урока: Краски осени

Школа: СШГ

Дата: 10.11.16

Ф.И.О. учителя: Толегенева Р.Б

Класс: 3 «ә»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:

употреблять в речи прилагательные с существительными

Цели обучения: обучающая (формировать представления об осени, ее характерных признаках, вырабатывать умение видеть краски природы, закрепить новые слова по теме; зеленый, жёлтый, золотой, разноцветные игрушки, нивы, сливы, прививать навыки разграничения слов мужского и женского рода и согласования с ними зависимых слов; большой, большая и др. подходящие к следующим словам: парта, стол, учебник, книга, мальчик, девочка, карандаш, ручка, рюкзак, линейка);

Все учащиеся смогут:умеют составлять рассказ по картине, могут рассказать о признаках осениғупотребляя в речи новые слова

Большинство учащихся будут иметь: составляют словосочетания по данному образцу, могут поставить вопросы к прилагательным

Некоторые учащиеся смогут:составить эссе на тему «Осень» ,употребляя новые слова и выражения

Языковая цель:

Ключевые слова и фразы: дерево-деревья; падать, падают, падал; медленно, золотой, разноцветный

Предыдущее обучение:употребляют в речи слова и выражения на тему «Что нам осень принесла»

План:

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока

15 мин

1.Организационный момент (приветствие, проверка, настрой к уроку)

Прием «От сердца к сердцу» Дети встают в круг и передавая сердечко, говорят пожелание.

Деление на группы.Из разрезных букв составляют слово: названия осенних месяцев. Рассказать о правилах работы в группе, деление обязанностей членов .Опреляют критерий оценивания работы на уроке.

Опрос домашнего задания

Актуализация знаний.Отгадка загадки

.Пусты поля, Мокнет земля, Дождь наливает. Когда это бывает. (Осенью)

Составление постера об осени.

1группа Изменения в природе

2 группа Осенние работы

3группа

Учитель: - Сегодня мы поговорим об осени, о том, что она может быть разноцветной. Показывает и объясняет картинки осени, цвета. После правильных ответов детей на вопросы, учитель записывает на доске дату и тему урока «Краски осени».

Затем продолжает работу с учебником на стр.26, №1. Посмотреть на рисунок, составить рассказ об осени и назвать осенние краски. (Ребята поднимают руки, отвечают индивидуально).

№2. Прочитать и запомнить выделенные слова:

Дерево-деревья; зелёное дерево, небольшое дерево. Это дерево-берёза. С деревьев падают листья.

Падать, падают, падал: Мальчик упал. Листья падают на землю.

Медленно: медленно говорить, идти медленно.

Золотой: золотая, золотое, золотые. Золотая осень, золотые часы. Наступила золотая осень.

Разноцветный: разноцветная бумага, разноцветное полотенце, разноцветные игрушки. На землю медленно падают разноцветные листья.

После того, как учащиеся выполнили устную работу,они записывают дату и тему урока.

Середина урока

№4. Напишите в тетради сочетания слов по образцу, используя вопросы Какой? Какая? Какое?

Образец: Лист (какой?) зелёный.

Вопросы

Ответы

Действие школьников

Дерево (какое?)

осень (какая?)

окно (какое?)

юла (какая?)

чай (какой?)

борщ (какой?)

яйцо (какое?)

большое

золотая

большое

цветная

чёрный

горячий

белое

Разбирают устно

работа у доски

письменно в тетради