Аннотация к уроку русского языка
Предметная область: русский язык.
Возраст обучающихся: 9-10 лет (3 класс).
Оформление образовательного продукта: фрагмент тематического планирования.
Время проведения учебного занятия: урок 45 минут.
Программное обеспечение: учебник, методическая литература, рабочая программа.
Деятельность обучающихся будет оцениваться посредством опросов, оценка проводится учителем, другими обучающимися и самим учеником – как способ анализа проделанной работы.
Конспект урока русского языка
УМК «Школа России»
Учебник В. П. Канакиной, В.Г. Горецкого «Русский язык», 3 класс.
Балазан Елена Юрьевна
Учитель начальных классов
Горловский лицей № 85 «Гармония»
ДНР
Тема. Изменение личных местоимений по родам
Цель: формировать умение определять лицо, число и род (для 3-го лица единственного числа) местоимений; развивать внимание, память, речь, мышление; логические универсальные действия воспитывать любовь к русскому языку.
Задачи. Логические универсальные действия: установление причинно-следственных связей, постановление логической цепи рассуждений. Коммуникативные УУД: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера
Оборудование: учебник, картинка с изображением радуги, карточки (с изображением облака)
Ход урока
I. Орг. момент
На доске картинка с изображением радуги, у детей на партах по 3 облачка (белое, синее и черное)
- Ребята, покажите какое у вас сейчас настроение. (Дети показывают карточки с изображением облаков: белое – отличное, синее – хорошее, черное – плохое).
- Хорошо, надеюсь в конце урока ваше настроение будет еще лучше.
II. Актуализация знаний
На доске записан отрывок из песни «Родина моя»
Я, ты, он, она
Вместе – целая страна,
Вместе – дружная семья,
В слове «мы» - сто тысяч «я»!
Над тобою солнце светит,
Льется с высоты.
Все на свете, все на свете
Сможем я и ты.
- Прочитайте отрывок из песни. Какая часть речи встречается чаще всего? (дети отвечают: местоимение)
- Что вы знаете о местоимении? (Дети отвечают: местоимения не называют предмет, а только называют его. Местоимения склоняются по числам и лицам)
III. Самоопределение к деятельности
- Ребята, к нам пришли гости (мальчик, девочка и ученик с макетом солнца)
- Кто к нам пришел? (Ответы детей)
- А как мы можем заменить эти слова (он, она, оно – записываю на доске)
- К какой части речи относятся эти слова? Назовите число и лицо этих местоимений.
- Как еще изменяются местоимения? Правильно, по родам.
- Назовите тему урока. Назовите цели урока.
IV. Работа по теме урока.
1. Работа по учебнику
А). Упр. 160 (с. 94) – работа в парах
- Прочитайте диалог выразительно.
- Выполните задания.
После выполнения задания обучающиеся в паре обмениваются тетрадями и проверяют работы друг друга.
- Прочитайте сведения о языке на с. 95.
- Как изменяются местоимения 3-го лица ед. числа?
- Назовите местоимения мужского, женского, среднего рода.
- Что можно сказать о местоимении 3-го лица множественного числа?
Б). Упр. 161 (с.95)
- Прочитайте. Назовите, лицо, число и род данных местоимений.
- Выполните задания по образцу.
- Прочитайте имена существительные с местоимениями.
В). Работа со словом из словаря.
- Найдите слово воскресенье в орфографическом словаре.
- Каково его лексическое значение?
- Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.
- Составьте предложение с этим словом и запишите его в тетрадь.
V. Физкультминутка
Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой)
Я пою и ты поёшь (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей)
Раз, два, три (хлопки …)
Мы идём и мы поём (шагают…)
Раз, два, три
Очень дружно мы живём (ладонь в кулак, большой палец вверх)
Раз, два, три.
VI. Закрепление изученного материала.
1. Работа по учебнику.
А). Упр. (с. 96)
- Прочитайте. Из данных слов составьте предложения.
- Как можно озаглавить текст?
- Назовите местоимения.
- Определите число, лицо и род (для 3-го числа ед. числа) местоимений.
(Проверка. Учащиеся по цепочке называют слова с орфограммами и объясняют их написание)
VII. Рефлексия
- Оцените свою работу на уроке.
- Я надеюсь ваше настроение улучшилось в конце урока, покажите облачка, соответствующие вашему настроению. Прикрепим их на радугу.
VIII. Итог урока.
- Что такое местоимение?
IX. Домашнее задание
Упр. 162 (с. 95)
