Цель: формирование чуткого отношения к окружающим.
Эпиграф: Без сострадания, милосердия невозможно жить в мире. (Зигфрид Ленц)
Звучит печальная классическая музыка
Подготовленный учащийся читает слова из стихотворения
М.Ю. Лермонтова “Нищий”.
У врат обители святой
Стоял просящий подаянье
Бедняк, иссохший, чуть живой
От глада, жажды и страданья.
Когда лишь хлеба он просил,
А взор являл живую муку,
Но кто-то камень положил
В его протянутую руку.
1. Вступительное слово учителя.
Добрый день, дорогие гости, ребята.
Мы приветствуем вас на нашем классном часе. А тема, которую мы сегодня будем обсуждать – милосердие! Первый вопрос я адресую вам, ребята.
- Как вы понимаете слово милосердие?
(ответы учащихся)
2. Обсуждение очерка Даниила Гранина “О милосердии”
Предоставим слово писателю Д.Гранину. (читают два подготовленных ученика)
Прежде чем приступить к обсуждению очерка Д.Гранина, познакомимся с результатами нашей анкеты. Напомню вопросы, которые вам были заданы.
Анкета:
1. Знаешь ли ты своих соседей, их проблемы и их беды?
Да - +1
Нет - -1
2. Приходит ли ваша семья на помощь соседям в трудные минуты?
Да - +1
Нет - -1
3. Займёшь ли ты последние 100 тенге своему другу?
Да - +1
Нет - -1
4. Человек лежит на дороге. Твои действия.
А) подойду посмотрю – о
Б) пройду мимо - -1
В) выясню причину, постараюсь оказать помощь - +3
5. Возле клуба плачет малыш:
А) пройду мимо – о
Б) посмеюсь над его бедой - -1
В) постараюсь успокоить ребёнка - +3
6. Пожилая женщина идёт с тяжёлыми сумками:
А) постараюсь обогнать её – о
Б) сверну на другую дорогу - -1
В) предложу свою помощь - +3
7. Вы увидели драку на стадионе:
А) бегу посмотреть, болею за победителя, подзадориваю его – -5
Б) стараюсь разнять дерущихся - +3
В) приглашу старших - +3
Учитель зачитывает анализ анкет
Нам есть над чем задуматься. Давайте вернёмся к очерку Д.Гранина.
- Скажите, почему произошла такая ситуация?
(ответы детей: незнакомый человек, может пьяный, они уже надоели везде лежат).
Учитель: огромный многомиллионный, многотысячный город. Люди не знают друг друга, а ведь мы живём в поселке, где каждый человек на виду. Почему у нас в поселке утрачены эти нравственные принципы. Обратите внимание на доску. Как вы думаете, что обозначают эти слова.
Задание: На доске висят напечатанные слова: добро, жалость, сопереживание, терпимость, сочувствие, человечность, чуткость, уважение, память, равнодушие, жестокость. Эгоизм, необдуманно произнесённое слово. Ребята, какие нравственные критерии включает в себя понятие милосердие? Составьте ромашку милосердия.
(учащиеся выходят к доске и составляют ромашку)
- Что же такое милосердие?
(подготовленный ученик читает определение из словаря Ожегова)
Милосердие – готовность помочь кому-нибудь, или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.
Милосердный – проявляющий милосердие.
Учитель: Давайте ещё раз скажем, что включает в себя понятие милосердие.
Конечно же изменился уклад жизни и в поселке. Раньше без взаимовыручки, без взаимоподдержки в поселке не свершались никакие дела.
Колодец был на 10 дворов (его вместе строили, чистили, сохраняли, встречались у колодца, обсуждали проблемы). Это сближало и объединяло людей.
Давно ничего не строят, а в былые времена дом односельчанину ставили округой. Конечно, не потерял народ своих исконных черт и сегодня. У моей подруги случилось несчастье, сгорел дом…
(пример из жизни)
Конечно, у нас с вами есть больше возможности воспитывать в себе милосердие, доброту, отзывчивость, ведь большинство из вас воспитывается в больших семьях. Вернёмся к анкете. В ней было ещё 2 вопроса.
8. Ты старший в семье. Младшие тебя:
А) боятся- -1
Б) стараются обходиться без тебя – 0
В) обращаются к тебе, как к хорошему другу - +3
9. Ты младший в семье.
А) требуешь к себе особого внимания - -1
Б) ты равный член семьи - +3
В) тебя обижают в семье – 0
Можно много говорить о разных видах помощи. Материальная, духовная. Хорошо это или плохо? А ВОТ ЕЩЁ 150 ЛЕТ ТОМУ НАЗАД И.С. Тургенев написал очень хорошее стихотворение-притчу в прозе “Два богача”.
Чтение притчи подготовленным учеником наизусть.
- Какими качествами должен обладать милосердный человек?
(Поделиться последним куском, уметь разделить поровну беду близкого человека, нужно уметь вовремя прийти на помощь.) Это будет истинным милосердием. И если мы воспитаем эти качества в себе. То нам будет легче жить на белом свете, мы будем верить в людей потому что люди будут верить в нас.
Подборка литературных произведений. (библиотекарь)
Синквейн.
Схема синквейна:
Сущ.
Прил., прил
Глаг.. глаг.. глаг.
Предложение
Вывод (слово или словосочетание)
Приём написания синквейна.
Синквейн – стихотворение, состоящее из пяти строк, КОТОРОЕ ПИШЕТСЯ ПО ОПРЕДЕЛЁННЫМ ПРАВИЛАМ.
НА ПЕРВОЙ СТРОЧКЕ ЗАПИСЫВАЕТСЯ ОДНО СЛОВО – СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. Это и есть тема синквейна. НА ВТОРОЙ СТРОЧКЕ НАДО НАПИСАТЬ ДВА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, РАСКРЫВАЮЩИХ ТЕМУ СИНКВЕЙНА.
НА ТРЕТЬЕЙ СТРОЧКЕ ЗАПИСЫВАЮТСЯ ГЛАГОЛЫ, ОПИСЫВАЮЩИЕ ДЕЙСТВИЯ, ОТНОСЯЩИЕСЯ К ТЕМЕ.
НА ЧЕТВЁРТОЙ СТРОЧКЕ РАЗМЕЩАЕТСЯ ЦЕЛАЯ ФРАЗА, ПРЕДЛОЖЕНИЕ, СОСТОЯЩЕЕ ИЗ НЕСКОЛЬКИХ СЛОВ, С ПОМОЩЬЮ КОТОРОГО ВЫСКАЗЫВАЕТЕ СВОЁ ОТНОШЕНИЕ К ТЕМЕ.
ПОСЛЕДНЯЯ СТРОЧКА – ЭТО СЛОВО, В КОТОРОМ ВЫРАЖАЕТСЯ ЛИЧНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ТЕМЕ.
Делайте людям добро. А не зло, разделяйте с ними радость и беду, любите. Уважайте друг друга, будьте готовыми прийти на помощь в любую минуту, умейте прощать из сострадания и человеколюбия.
Мне хотелось бы закончить наш классный час словами З.Ленца.(эпиграф)
