МБОУ – лицей № 40 г. Орла
психологическая игра
для учащихся 7 «В» класса
Подготовила и провела
педагог – психолог
Дорохова Н.Н.
г. Орел - 2016 год
Цель: развитие коммуникативных навыков подростков
Задачи:
развитие навыков эффективного общения, групповой работы
повышение уровня рефлексивности подростков
сплочение ребят и формирование взаимного доверия в классе
развитие навыков получения обратной связи
Оборудование: листы бумаги, цветные маркеры, повязки на глаза, карандаши
Участники: игра предполагает деление класса на группы по 7 – 8 человек.
Время проведения: 40 минут
Ход занятия
Вводное слово психолога.
Деление класа на три группы.
Упражнение – разминка «Карандаши»
Суть упражнения состоит в удержании карандашей.
Участники встают в круг (группа встает в круг, растояние между соседями 50-60 см), карандаши зажимаются между подушечками указательных пальцев соседей. Группа, не отпуская карандаши, синхронно выполняет задания:
поднять руки, опустить, вернуться в исходное положение
вытянуть руки вперед, отвести назад
сделать шаг вперед, два назад, шаг вперед
наклониться вперед, назад, выпрямиться
присесть, встать
Вопросы для обсуждения:
какие действия должен выполнять каждый, чтобы карандаши не падали?
на что надо ориентироваться при выполнении действий?
как установить с окружающими взаимопонимание, чтобы научиться «чувствовать» другого человека?
Упражнение «Изобрази вместе»
Каждой группе предлагается изобразить какое-либо действие вместе (по 2 ситуации), при этом нельзя использовать слова, издавать звуки и пользоваться другими вспомогательными средствами. Другие должны отгадать задуманное.
Ситуации:
Рефлексия.
Упражнение «Чудо – художники».
Участники (по 5 человек от каждой группы) должны с завязанными глазами нарисовать на листе человека (первый рисует голову, второй – шею, третий – туловище, четвертый – руки и пятый – ноги). Оставшиеся участники, выполняют роль помощников (объясняют, где надо рисовать). Рефлексия.
Упражнение «Чем мы похожи»
Ведущий приглашает выйдти к нему одного из учащихся, на основании какого – либо реального или воображаемого сходства с собой (например, «Таня, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что мы с тобой одинакового роста» и т.п.). Таня выходит и приглашает к себе кого-нибудь из одноклассников таким же образом (основания для сходства не должны повторяться). Упражнение продолжается до тех пор, пока все учащиеся класса не окажутся в круге. Рефлексия.
Упражнение «Наш «классный» класс»
Учащимся в группах предлагается в течение 5 минут написать как можно больше положительных характеристик своего класса. Далее представители групп зачитывают их. Обсуждение.
Подведение итогов.
Заключительное слово психолога, обратная связь.
