Рабочая программа по внеурочной деятельности для обучающихся 5 класса Познай себя

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4 городского округа Стрежевой

с углубленным изучением отдельных предметов»

Рабочая программа

по внеурочной деятельности « Познай себя!

для обучающихся 5 класса

Количество часов – 34 ч.

Разработчик: Белых Любовь Петровна,

педагог-психолог высшей квалификационной категории

Стрежевой - 2015г.

П

«Познай себя»

Вид программы: модифицированная

Возрастная группа: для обучающихся 5 классов

( подростковый возраст)

Продолжительность реализации: 34 часа.

Тип программы: коррекционно-развивающая.

Программу составила:

Белых Любовь Петровна – педагог-психолог высшей квалификационной категории

Пояснительная записка.

Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект: определить дальнюю и ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных целей.

Рабочая программа предназначена для работы учителя, воспитателя или школьного психолога с детьми 10 — 12 лет. Помогает детям лучше узнать себя, свои сильные стороны, развить у них чувство собственного достоинства. На занятиях подростки учатся преодолевать неуверенность, страх, повышенное волнение в различных ситуациях, наиболее успешно и полно реализовывать себя в поведении и деятельности, утверждать свои права и собственную ценность, не только не ущемляя прав и ценности других людей, но и способствуя их повышению. Это необходимо для того, чтобы обеспечить подростка средствами, позволяющими ему более эффективно действовать в повседневной жизни, решать встающие перед ним каждодневные задачи. Указанный возрастной период является очень благоприятным временем для подобной работы. Это связано, с одной стороны, с возрастанием их интереса к себе, к своим возможностям, способностям, а с другой с открытостью их к помощи со стороны взрослых в преодолении затруднений, проблем, принятии решений.

Данный курс предполагает развитие у учащихся умений и навыков для успешного общения: взаимопонимание, умения задавать вопросы, слушать собеседника, выступать в дискуссии, отстаивать свое мнение. Формирует доверительные отношения к людям, учит конструктивно выходить из конфликтных ситуаций, анализировать свое поведение. Развивает навыки сотрудничества, планирования своей деятельности.

Программа рассчитана на 32 часа и 2 часа резервное время.

Предлагаются разные формы занятий: урок, урок-тренинг, урок-лекция, практические занятия, игра, конференция.

Работа осуществляется с помощью игровых методов, метода групповой дискуссии, проективных методов рисуночного и вербального типов, а также методов "репетиции поведения" и элементов психогимнастики

Оптимальное число учащихся в группе – 12-16 человек.

Цель: помочь детям лучше узнать себя, свои сильные стороны, развить у них чувство собственного достоинства, научить их преодолевать неуверенность, страх, повышенное волнение в различных ситуациях, наиболее успешно и полно реализовывать себя в поведении и деятельности, утверждать свои права и собственную ценность.

Задачи программы:

• обеспечение школьника средствами самопознания; повышение представлений школьника о собственной значимости, ценности;

• укрепление у него чувства собственного достоинства; развитие навыков и умений, необходимых для уверенного поведения, для преодоления затруднений в учебе, других видах деятельности, в общении;

• формирование мотивации самовоспитания и саморазвития, и обеспечение необходимыми психологическими средствами;

• развитие фантазии, воображения.

Структура программы:

Программа состоит из четырех частей.

Первая часть «Мой внутренний мир» – направлена на изучение себя, своих возможностей (16 часов).

Вторая часть «Учимся сотрудничать» - направлена на формирование у детей навыков общения, сотрудничества в деятельности (3 часа).

Третья часть «Учимся решать проблемы» - ориентирована на знакомство с типами проблемных ситуаций и способами их решения (7 часов).

Четвертая часть «Учимся создавать проекты» - направлена на отработку практических навыков планирования проектной деятельности (6 часов).

Рабочая программа направлена на достижение следующих результатов:

1. Личностными результатами:

• знание основных принципов и правил взаимоотношений, основ здорового образа жизни;

• сформированность познавательных интересов и мотивов,

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности

2. Метапредметными результатами освоения являются:

Регулятивные: УУД:

• умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы. лоооо

Личностные УУД:

• способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению окружающим;

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Коммуникативные УУД:

• умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов. Формировать , аргументировать и отстаивать своё мнение

Познавательные УУД:

-   умение работать с разными источниками информации: текстом учебника, научно-популярной литературой, словарями и справочниками; анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую;

3. Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются:

• усвоение системы знаний о понятиях общение, виды общения;

• формирование навыков и умений, необходимых для уверенного поведения, для преодоления затруднений в учебе, других видах деятельности, в общении;

• овладение методами самоконтроля.

Учебно-тематическое и календарное планирование

Список литературы, рекомендуемой для подготовки занятий.

1. Битянова М. Большая психологическая игра в работе школьного психолога. // Школьный психолог №40,42. 2004 год.

2. Битянова М. Развитие проектного мышления. // Школьный психолог №30. 2002 год.

3. Ивашова А. Сотрудничество. // Школьный психолог №27-28. 2003 год.

4. Казарцева О. Культура речевого общения. // Воспитание школьников №1. 1997 год.

5. Немов Р.С. Психология. Книга 1.- Изд. Москва. 1998 год.

6. Пилипко Н. Общение. // Школьный психолог №6. 2002 год.

7. Родионов В., Ступницкая М. Проектная деятельность в школе. // Школьный психолог №46. 2004 год.

8. Руководство практического психолога: Психологическая программа развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. / Под ред. И.В. Дубровиной. – 4-е изд., стереотип. – М.; Издательский центр «Академия», 1999 год.

9. Словарь практического психолога. / Составитель

Головин С.Ю. – Минск: Харвест, 1998 год.

10. Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе. – Изд.

Москва. 2002 год.