Коррекционно-развивающая программа
« Психологическое развитие».
3-4 класс (дети ОВЗ)
Пояснительная записка
Продолжительность занятий 40-45 минут Занятия проходятся индивидуально и с группой.
Проводит педагог – психолог.
Нормативная база
В соответствие с требованиями Федерального Государственного Образовательного стандарта начального общего образования 2009 г.
Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ СОШ № 8
Программа составлена на основе авторской программы Локалова Н.П. «120 уроков психологического развития младших школьников» (Психологическая программа развития когнитивной сферы учащихся I-IV классов). - М.: «Ось-89», 2006.
Идеи для необычных аппликаций с детьми [Электронный ресурс] [link] (дата обращения: 30.08.2016).
Необычные способы рисования [Электронный ресурс] http://luchikivnuchiki.ru/neobychnye-sposoby-risovaniya/ (дата обращения: 30.08.2016).
Поделки из пластилина и игры с пластилином [Электронный ресурс] http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0224.shtml (дата обращения: 30.08.2016).
Цель
Формирование у учащейся психологической основы обучения, повышение уровня общего психологического, и в частности умственного, развития, развитие мелкой моторики.
Задачи
Развивать наглядно-образное мышление;
формировать целостную психологическую основу обучения;
формировать позитивные личностные характеристики обучающихся путем целенаправленного развития и формирования их когнитивной сферы;
Развивать познавательные процессы (ощущений, восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения);
сформировать представления об обобщенных приемах и способах выполнения различных умственных действий.
Развивать мелкую моторику.
Направление
Общекультурное, общеинтеллектуальное
Результаты
Ожидаемые результаты: развитие познавательных процессов и развитие мелкой моторики.
Личностные результаты: Развитие познавательных процессов (ощущений, восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения); формирование позитивных личностных характеристик, развитие мелкой моторики.
Метапредметные результаты:
самостоятельность
способность к рассуждению
самоконтроль
позитивные сдвиги в мотивационно-личностной сфере
Формы и методы работы
объяснение
демонстрация
наблюдение
задания
игры
беседы
диалоги
Способы проверки знаний
Степень помощи, которую оказывает психолог при выполнении заданий: чем помощь психолога меньше, тем выше самостоятельность учащейся и, следовательно, выше развивающий эффект занятий;
поведение учащейся: живость, активность, заинтересованность;
результаты выполнения контрольных психологических заданий, в качестве которых даются задания, уже выполнявшиеся учащимися, но другие по своему внешнему оформлению, и выявляется, справляется ли учащаяся с этими заданиями самостоятельно;
В процессе каждого занятия используются приемы само- и взаимоконтроля.
Формы контроля
По плану 3 часа используются для диагностики (в начале года, в середине года, в конце года).
Методика «тест Равена » детский вариант.
Изучение уровня самооценки Дембо-Рубинштейн
Оценка устойчивости внимания методом корректурной пробы (Тест Бурдона) детский вариант
Определение объема кратковременной слуховой памяти, методика «Заучивание 10 слов» (А.Р.Лурия)
Тематический план
Вид контроля
-
Диагностика
Методика «тест Равена » детский вариант.
Изучение уровня самооценки Дембо-Рубинштейн
Оценка устойчивости внимания методом корректурной пробы (Тест Бурдона) детский вариант
Определение объема кратковременной слуховой памяти, методика «Заучивание 10 слов» (А.Р.Лурия)
Начальная диагностика
Тесты, методики
-
Осенняя открытка для мамы
Открытка своими руками для мамы.
-развитие произвольного внимания.
-умение сосредоточится на заданной теме.
-
Мышление
«Бывает - не бывает»
«Обобщение»
«Загадки»
«Конкретизация понятий».
развитие операций сравнения и обобщения;
-развитие концентрации внимания;
-расширение кругозора;
-совершенствование грамматического строя, расширение словарного запаса.
-
Слуховое восприяие
Какое слово длиннее?
Расшифруй и реши пример:
Расшифруй ребус
Составь из букв слова
- развитие мышления (синтеза);
- развитие слухового восприятия.
-
Аппликация из веточек
1.Нам понадобятся веточки, клей, краска и кисть (губка)
2.Из веточек выкладываем каркас в виде сердца, фиксируем клеем.
3. Теперь по всему объему выкладываем веточки и склеиваем их между собой клеем. Слегка кистью с краской проходимся по веточкам
-воспитывать чувство эстетической красоты.
-развивать мелкую моторику и внимательность.
-
Мышление
Перепиши без ошибок
Вычёркиваем «А» и подчёркиваем «М»
Расшифруй слова
Нарисуй также
-развитие внимания;
- развитие мышления.
-
Память
Что лишнее и почему?
Нарисуй и повтори слова
- развитие у детей действия моделирования, гибкости мышления;
- развитие памяти;
-
Внимание
«Не собьюсь».
«Слушай внимательно»
«Повтори быстро»
«Графический диктант»
- развитие умения переключать, распределять внимание;
-Развитие зрительно-пространственной ориентировки;
-Развитие мелкой моторики;
Графический диктант
-
Рисунки антистресс
Раскрашивание рисунка антистресс под любимую музыку
-Расслабление мышц
-Развитие мелкой моторики
-Развитие воображения
-
Загадки
Загадки на разные темы
-Развитие логического мышления
-
Мышление
Рисование домика лесника.
2. Игра «Как это можно использовать?»
3. Придумайте четыре слова с буквой «г» и запиши их в таблицу.
-развивать слуховое восприятие, необходимый темп деятельности;
- развитие внимания;
- развитие мышления и сообразительности.
-
Рисование отпечатками разных предметов
Лист бумаги А4
Различные предметы, которые будут дома
Гуашевые краски
-Развитие воображения
-Развитие мелкой моторики
-Развитие чувства границ листа
-
Восприятие
нарисованная фигура
с закрытыми глазами ощупать эти фигуры в определенном порядке.
назовите признаки фигур
«Игра в слова
- Развитие восприятия
-
Воображение
Посмотри на меня
Определи настроение
- Развитие воображения
-
Лепка совы из пластилиновых шариков
Распечатать рисунок совы
Скатать пластилиновые шарики разных цветов
Наклеить пластилиновые шарики на бумагу.
-Развитие мелкой моторики
-Развитие воображения
-Развитие внимания
-
Интеллектуальные способности
Подбери слово
Упражнение на развитие сенсо-моторики
Составь предложение по опорным словам
- Развитие интеллектуальных способностей
-
Диагностика
Методика «тест Равена » детский вариант.
Изучение уровня самооценки Дембо-Рубинштейн
Оценка устойчивости внимания методом корректурной пробы (Тест Бурдона) детский вариант
Определение объема кратковременной слуховой памяти, методика «Заучивание 10 слов» (А.Р.Лурия)
Промежуточная диагностика
-
Дерево из жгутиков
Лепка дерева из пластилиновых жгутиков
-Развитие мелкой моторики
-Развитие внимание
Умение скручивать жгут из пластелина
-
Кроссворды
Кроссворд на тему овощи, фрукты
Развитие логического мышления
-
Память
«Шарики в трубочке»
«Найди образец»
«Подбери заплатку»
«Повтори и добавь»
Развитие пространственных представлений.
Развитие зрительной памяти.
Развитие слуховой памяти.
-
Рисование гуашью на свободную тему
Листок бумаги
Гуашевые краски
Кисти
-Развитие воображения
-Развитие мелкой моторики
-
Пространственное восприятие букв и цифр
«Составь букву»
«Найди букву С»
«Буквоед»
«Отгадай слово»
- Совершенствование зрительного восприятия букв и цифр, ориентировки на листе бумаги.
-Развитие пространственной ориентировки
-Развитие концентрации внимания.
-Развитие логического мышления.
-
Мышление
«Дорисуй рисунок»
«Найди одинаковые»
«Одинаковое, разное»
- Развитие умения воспроизводить образец.
- Развитие мышления (процессы синтеза).
Развитие двигательной сферы (макродвижения).
-
Ежик
Пластилин
Семечки
Лепка еже из пластелина
-Развитие мелкой моторики
-
Мышление
Общее частное 1
Общее частное 2
Общее частное 3
- формирование основных мыслительных действий и умений (обобщение, абстрагирование, анализ, сравнение, выделение существенных признаков и определение понятий).
-
Домино
Игра в домино
-формирование основных мыслительных действий и умений (обобщение, абстрагирование, анализ, сравнение, выделение существенных признаков и определение понятий).
-
Аппликация
Аппликация на рамке с помощью пуговиц
-Развитие воображения
-Развитие мелкой моторики
-
Логическое мышление
Дидактическая игра «Классификация предметов».
Дидактическое задание «История в картинках».
- Развитие логического мышления
-
Логическое мышление
Словесная игра «Бывает – не бывает».
Викторина
Игра «Определи» понятия».
- Развитие логического мышления
-
Ваза
Лепка на бутылке пластилином
-Развитие воображения
-Развитие мелкой моторики
-
Логическое мышление
Игра «Говори наоборот».
Игра «Назови слова».
Игра «Нелепицы».
-Развитие логического мышления
-
Логическое мышление
Игра на развитие мышления «Куда уместится кошка?»
Игра на развитие мышления «Ключ к неизвестному»
Упражнение на развитие мышления «Говори наоборот»
«Не зевай! Продолжай!».
-Развитие логического мышления
-
Рисунок
Рисунок акварелью на заданную тему (скоро лето).
- Развитие воображения
-
Диагностика
Методика «тест Равена » детский вариант.
Изучение уровня самооценки Дембо-Рубинштейн
Оценка устойчивости внимания методом корректурной пробы (Тест Бурдона) детский вариант
Определение объема кратковременной слуховой памяти, методика «Заучивание 10 слов» (А.Р.Лурия)
Итоговая диагностика
