Игровое
психологическое занятие
«Мы дружить умеем,
дружбой мы дорожим»
педагога-психолога
Стексова Анастасия Валерьевнаю
2016г
Тема: «Мы дружить умеем, дружбой мы дорожим»
Форма: игровое психологическое занятие.
Цель: формирование коммуникативных умений младших школьников
Задачи:
способствовать формированию позитивного настроя;
способствовать формированию добрых взаимоотношений;
развивать чувства единства и сплоченности;
Участники: младшие школьники
Оборудование: веселая музыка для игр, пословицы о дружбе, шаблоны фигурок мальчиков и девочек, шаблоны бабочек.
План.
Вводная часть
Знакомство в кругу ( встаем в круг называем имя, а ребята хором повторяют имя)
Правило поведения на уроке ( вывешиваем на доску).
Вступительное слово педагога-психолога
Основная часть
Мозговой штурм «Дружба»
Игра-рисование «Бабочка»
Игра «Собери пословицу»
Игра «Отражение»
Заключительная часть
Рефлексия
Заключительное слово педагога-психолога
Ход мероприятия
Вводная часть
Знакомство в кругу
Давайте с вами познакомимся! ( знакомство в кругу).
Правило поведение на уроке.
Вступительное слово педагога-психолога
Педагог-психолог: Ребята, сегодня мы с вами собрались для того, чтобы поговорить на очень важную для всех людей тему.
А для того чтобы узнать тему занятия, я предлагаю вам ответить на вопросы:
Может ли человек жить один?
Кто нужен человеку рядом?
Кто поддерживает нас, когда нам грустно?
С кем нам очень весело и радостно даже в самый дождливый день?
Правильно, ребята, это друзья!
Говорить сегодня мы будем о дружбе, и не просто говорить, а играть.
( вешаю солнышко)
Солнышко у нас без лучиков, каждый лучик это то качество характера, которое важно для каждого друга.
Основная часть
Игра «Собери пословицу»
Педагог-психолог: Ребята, у меня случилась неприятность: я приготовила для вас пословицы о дружбе, хотела ими с вами поделиться, но пока я их несла сюда, они у меня рассыпались. Помогите мне собрать правильно пословицы.
1.Не имей сто рублей, а имей (сто друзей).
2.Человек без друзей, что дерево (без корней).
3.Дружба как стекло: разобьешь (не сложишь).
4.Друга не ищи, найдешь – (береги).
5.Дерево живет корнями, а человек - (друзьями).
6.Друзья познаются( в беде).
7.Старый друг лучше новых (двух).
8. Нет друга – ищи, а нашел – береги.
9.Один за всех и все за одного.
10.Дружбу топором не разрубишь.
12.Дружбу помни, а зло забывай.
Педагог-психолог: ребята ,а какое качество вам помогло выполнить это упражнение? Взаимовыручка ( вешаем лучик на доску)
2)Игра-рисование «Бабочка»
Педагог-психолог: Ребята, я предлагаю вам очень сложное, но очень интересное задание – нарисовать бабочек. Для этого у вас есть цветные карандаши и шаблоны бабочек. Ваша задача – разделиться на пары и нарисовать на их крыльях узор, задание усложняется тем, что во время выполнения запрещается разговаривать. Ну, что, начнем? (дети выполняют задание) Какое качество вам помогла выполнить это упражнение? ( умение договорится)
3)Игра «Отражение»
Педагог-психолог: А сейчас встаньте парами, друг напротив друга. Одни из вас будут зеркалом, а другие будут в него смотреться (точно распределяются роли в парах). Посмотрим, чья пара лучше справится.
Вам нужно:
- расчесать волосы
- почистить зубы
- идти по дороге и внезапно споткнуться
- потанцевать
А теперь поменяйтесь местами.
- одну руку положить на плечо, другой потрясти в воздухе
-обжечься о горячий чайник!
- пронести полное ведро воды
- дотронуться пальцем до уха Ребята а какое качество вам помогло выполнить это упражнение? ( качество быть внимательным друг к другу)
4.Подбираем качества для дружбы
Ребята я вам предлагаю поработать в группах ( мы с вами будем подбирать качества важные для дружбы, у вас на столах есть по два лучика, маркер, и качества вам нужно написать на них те качества которые для вас важны для дружбы
5)Мозговой штурм «Дружба»
Педагог-психолог: Ребята, мы часто слышим: «настоящий друг», «друзья», «дружба», «дружбой нужно дорожить».
-А что для вас значит это слово «дружба»?
-Кого можно назвать настоящим другом?
Заключительная часть
Рефлексия
Педагог-психолог: Ребята, мне бы очень хотелось узнать, было ли наше занятие интересным и полезным для вас?
Что вам запомнилось больше всего?
Ребята, сейчас я попрошу вас взять шаблоны мальчиков или девочек (соответственно) и нарисовать на их лицах то настроение, какое сейчас у вас и показать всем, что у вас получилось. Поделитесь своим настроением.
«Конфета пожелания».
Встаем в круг и берем конфету с коробке и говорим пожелания.
Заключительное слово педагога-психолога
Педагог-психолог: Ребята, мне очень понравилось работать с вами. Вы на самом деле, очень дружные, умеете договариваться, помогать друг другу. Я желаю вам не растерять эти умения, а наоборот учиться искусству, которое называется «дружба». До свидания!
