КОУ «Ларьякская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Рассмотрена и согласована методическим объедением
Протокол № _____________
От «______»_____________ 2015 год
УТВЕРЖДАЮ:
Директор КОУ «Ларьякская школа- интернат для обучающихся с ОВЗ»
_____________________Е.А.Кузьмин
«_____»__________________2015 год
Рабочая программа по учебному предмету
«Этика и психология семейной жизни»
Для учащихся 10-11 классов
на 2015-2016 учебный год
Составитель:
педагог-психолог
М.А. Ефимова
Пояснительная записка.
Основной задачей процесса обучения в школе YIII вида является задача социальной адаптации учащихся, с целью дальнейшей интеграции в общество в той или иной степени, которая доступна каждому индивидуально.
Для реализации данной задачи создана программа по «Этике и психологии семейной жизни».
Целью данной программы является формирование представлений о семье, ее значении в жизни человека. Также работа по данной программе направлена на выработку у учащихся таких качеств как: умение понимать состояние и проблемы другого человека, умение быть терпеливым, прощать мелкие недостатки людей, умение устанавливать доброжелательные отношения с близкими людьми,
Подобный курс занятий способствует расширению кругозора учащихся, акцентирует внимание на важнейших социально-психологических явлениях при формировании личности, актуализирует вопросы адаптированности, жизненного самоопределения и саморазвития с учетом индивидуальных и возрастных особенностей школьников с нарушением интеллекта.
Задачи курса:
формировать представления о нравственных основах взаимоотношений между юношами и девушками, о товариществе, дружбе и любви, о культуре поведения влюбленных;
о различных социальных ролях людей в семье: мать, жена, муж и т.д., об ответственности родителей за жизнь и здоровье своего ребенка, о своей обязанности в воспитании детей; об особенностях развития детей и основных проблемах воспитания ребенка;
об экономике и быте семьи, об основных статьях доходов и расходов семьи;
об основах семейного законодательства;
о нравственных правилах поведения людей в ситуациях конфликта или распада семьи;
обучать правильным способам взаимодействия между людьми, живущими в одной семье.
Содержание материала распределено по принципу целесообразности на два года обучения (10-11 классы).
Методы и формы обучения
Методы по источнику знаний:
1) словесные (рассказ, объяснение, беседа)
2) наглядные (демонстрация, ТСО, таблиц, схем, иллюстраций)
3) практические методы (игра, упражнение, элементы проблемного обучения)
Формы организации познавательной деятельности учащихся: групповые.
Формы учебных занятий: предметные уроки.
Обучение строится с учетом психофизических особенностей обучающихся.
Курс «Этика и семейная психология» рассчитана:
10 класс - 34 часа,
11 класс - 34 часа.
Курс «этика и семейная психология включает в себя в 10 классе 5 основных разделов («Личность, общество, семья», «Особенности межличностного общения», «Семья в свете духовно-нравственных и культурных традиций», «Семья, создание семьи», «Взаимоотношения в молодой семье».)
В 11 классе - 4 раздела («Быт и экономика молодой семьи», «Конфликты в семье», «Ребенок в семье», «Конфликты с родителями».)
Количество часов по разделам.
10 класс.
Личность, общество, семья – 4 ч.
Особенности межличностного общения - 3 ч.
Семья в свете духовно-нравственных и культурных традиций – 3 ч.
Семья, создание семьи – 16 ч.
Взаимоотношения в молодой семье – 8 ч.
11 класс.
Быт и экономика молодой семьи – 7 ч.
Конфликты в семье – 5 ч.
Ребенок в семье - 14 ч.
Конфликты с родителями – 8 ч.
10 класс
Содержание программы
РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ
Личность, общество, семья
Этот раздел включает уроки: ознакомление с программой «Этика и психология семейной жизни»; психологические характеристики личности; этапы формирования личности; ответственность за совершенные правонарушения.
РАЗДЕЛ ВТОРОЙ
Особенности межличностного общения
Второй раздел посвящен изучению: товарищество, дружба; типы дружеских отношений; возникновение конфликтов в отношениях друзей; способы разрешение конфликтных ситуаций.
РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ
Семья в свете духовно-нравственных и культурных традиций
В данном разделе рассматриваются следящие понятия: семья в различных культурах; христианская семья; нравственные нормы брака; современная семья в обществе.
РАЗДЕЛ ЧЕТВЕРТЫЙ
Семья, создание семьи
Это раздел включает в себе самое большое количество уроков. В данном разделе рассматриваются следующие понятия: представления людей о семейном счастье; причины создания семьи; выбор спутника жизни; требования к спутнику жизни; качества, важные для девушки, вступающей в брак; качества, важные для юноши, вступающего в брак; социально-бытовые навыки, необходимые для обеспечения семьи; понятии любовь и влюбленность; этические правила, важные во взаимоотношениях юношей и девушек; принятие решения о вступлении в брак; главные мотивы для принятия решения о вступлении в брак; как сообщить родителям о своем решении?; обобщение по теме «Создание семьи».
РАЗДЕЛ ПЯТЫЙ
Взаимоотношения в молодой семье
Раздел «Взаимоотношения в молодой семье» посвящен изучению: первые шаги в жизни молодой семьи; привыкание к особенностям характера партнера; освоение новой соц. роли «жена» (забота о муже, внимание и доброжелательность); ведение домашнего хозяйства, участие в материальном обеспечении семьи ; обобщение знаний по предмету «Этика и психология семейной жизни».
11 класс
Содержание программы
РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ
Этот раздел включает в себя следующие по содержанию уроки: понятие «Экономика семьи»; беседа о потребностях: естественные (питание, одежда, отдых, развлечения) и ложные («вещизм»); режим семьи, отдых и развлечения в семье; атмосфера семьи; Нравственные правила взаимоотношений в семье; обобщение знаний по теме «Быт и экономика молодой семьи».
РАЗДЕЛ ВТОРОЙ
Конфликты в семье
Второй раздел посвящен изучению причин конфликтов в семье; предотвращение конфликтов; причины, нравственное поведение во время развода; знакомство с основными формальностями; причины, нравственное поведение во время развода; способы осуществления развода, раздела имущества, обязанности родителей по отношению к детям; обобщение знаний по теме «Конфликты в семье».
РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ
Ребенок в семье
Третий раздел программы – «Ребенок в семье» рассматривает следующие по содержанию темы уроков: плавильный образ жизни родителей, отказ от вредных привычек; создание благоприятных условий для здоровья и жизни матери; добрые отношения между родителями, подготовка родителей к будущим обязанностям; ответственность родителей за жизнь и здоровье ребенка; тепло, поддержка, ощущение защищенности; роль матери, ее обязанности по отношению к ребенку; Обязанности отца по отношению к ребенку.
РАЗДЕЛ ЧЕТВЕРТЫЙ
Конфликты с родителями
Четвертый раздел рассматривает следующие темы по содержанию: необходимость формирования единой системы воспитания ребенка; авторитарный, дружеский, попустительский стиль воспитания и его влияние на отношения с родителями; причины конфликтов, непонимание родителями особенностей развития ребенка в разные периоды жизни; проблемы дошкольного возраста; проблемы школьного возраста; проблемы подросткового возраста; проблемы взаимоотношений с детьми в случае развода родителей; права и обязанности родителей на общение с детьми; самостоятельная работ.
Тематическое планирование
для учащихся 10 класса
п/п №
Тема занятия
Содержание
Количество часов
Дата
I четверть
8 часов
Введение 1 час
1.
Что изучает предмет «Этика и психология семейной жизни?»
Ознакомление с программой «Этика и психология семейной жизни»
1
10.09.15.
Личность, общество, семья
3 часа
2.
Что такое личность.
Психологические характеристики личности.
1
17.09.15.
3.
Роль семьи в воспитании.
Этапы формирования личности.
1
24.09.15
4.
Личность и общество.
Ответственность за совершенные правонарушения.
1
01.10.15
Особенности межличностных отношений
3 часа
5.
Психология межличностных отношений.
Товарищество, дружба.
1
08.10.15
6.
Типы дружеских отношений.
1
15.10.15
7.
Возникновение конфликтов в отношениях друзей.
Причины возникновения, способы преодоления.
1
22.10.15
Семья в свете духовно-нравственных и культурных традиций
3 часа
8.
Семья в различных культурах.
1
29.10.15
II четверть
7 часов
9.
Христианская семья.
Нравственные нормы брака.
1
12.11.15
10.
Современная семья в обществе.
1
19.11.15
Семья. Создание семьи
16 часов
11.
Представления людей о семейном счастье.
Образ будущей семьи, опыт родительской семьи, его принятие или отвержение)
1
26.11.15
12.
Причины создания семьи (2 ч.)
Нравственная, материальная, физиологическая готовность человека к созданию семьи.
1
03.12.15
13.
Причины создания семьи.
1
10.12.15
14.
Выбор спутника жизни.
Качества, необходимые в семейной жизни.
1
17.12.15
15.
Требования к спутнику жизни.
Ожидания, предъявляемые к партнеру, их реальное воплощение.
1
24.12.15
III четверть
9 часов
16.
Нравственные качества девушки.
Качества, важные для девушки, вступающей в брак.
1
28.01.16
17.
Нравственные качества юноши.
Качества, важные для юноши, вступающего в брак.
1
04.02.16
18.
Жизненные умения, важные для девушки.
Социально-бытовые навыки, необходимые для обеспечения семьи.
1
11.02.16
19.
Жизненные умения, важные для юноши.
Социально-бытовые навыки, необходимые для обеспечения семьи.
1
18.02.16
20.
Культура общения юношей и девушек.
Любовь и влюбленность.
1
25.02.16
21.
Этические правила, важные во взаимоотношениях юношей и девушек.
Самостоятельная работа.
1
03.02.16
22.
Принятие решения о вступлении в брак.
Предложение, взаимное согласие.
1
10.03.16
23.
Главные мотивы для принятия решения о вступлении в брак.
Основа будущего благополучия семьи: любовь, уважение, дружеские чувства, влечение, наличие средств к существованию).
1
17.03.16
24.
Как сообщить родителям о своем решении?
ф/о
1
24.03.16
IV четверть
10 часов
25.
Как следует вести себя в ситуации знакомства с родителями.
1
31.03.16
26.
Обобщение по теме «Создание семьи».
Тест.
1
07.04.16
Взаимоотношения в молодой семье
8 часов
27.
Молодая семья.
Первые шаги в жизни молодой семьи.
1
14.04.16
28.
Привыкание к особенностям характера партнера.
Беседа об уважении, терпимости.
1
21.04.16
29.
Изменения, происходящие в жизни юноши.
Освоение новой соц. роли «муж» (формирование чувства ответственности за жену, забота о ней, защита)
1
28.04.16
30.
Изменения, происходящие в жизни юноши.
(обеспечение материальных условий существования семьи, участие в домашних заботах и т.д.)
1
05.04.16
31.
Изменения, происходящие в жизни девушки.
Освоение новой соц. роли «жена» (забота о муже, внимание и доброжелательность)
1
12.05.16
32.
Изменения, происходящие в жизни девушки.
(ведение домашнего хозяйства, участие в материальном обеспечении семьи).
1
19.05.16
33.
Обобщение знаний по теме «Взаимоотношения в молодой семье».
Тестирование.
1
26.05.16
34.
Обобщение знаний по предмету «Этика и психология семейной жизни» 10 класс.
Урок-викторина.
1
27.05.16
Тематическое планирование
для учащихся 11 класса
I четверть 8 часов
Быт и экономика молодой семьи»
7часов
1
Быт и экономика молодой семьи»
Понятие «Экономика семьи».
Доходы и расходы семьи.
1
10.09.15
2
Потребности семьи.
Беседа о потребностях: естесственные (питание, одежда, отдых, развлечения) и ложные («вещизм»)
1
17.09.15
3
Понятие «быт семьи».
1
24.09.15
4
Организация домашнего хозяйства.
Режим семьи, отдых и развлечения в семье.
1
01.10.15
5
Атмосфера семьи.
1
08.10.15
6
Нравственные правила взаимоотношений в семье.
Беседа о доброте в отношениях, помощь, отношения с родителями, друзьями.
1
15.10.15
7
Обобщение знаний по теме «Быт и экономика молодой семьи»
Самостоятельная работа.
1
22.10.15
Конфликты в семье
5 часов
8
Понятие «семейный конфликт».
Причины конфликтов в семье.
1
29.10.15
II четверть
7 часов
9
Предотвращение конфликтов.
Нравственные способы разрешения.
1
12.11.15
10
Распад семьи.
Причины, нравственное поведение во время развода.
1
19.11.15
11
Знакомство с основными формальностями
Способы осуществления развода, раздела имущества, обязанности родителей по отношению к детям.
1
26.11.15
12
Обобщение знаний по теме «Конфликты в семье».
Тестирование.
1
03.12.15
Ребенок в семье
14 часов
13
Молодые родители.
Правильный образ жизни родителей, отказ от вредных привычек.
1
10.12.15
14
Молодая мать.
Создание благоприятных условий для здоровья и жизни матери.
1
17.12.15
15
Климат семьи.
Добрые отношения между родителями, подготовка родителей к будущим обязанностям.
1
24.12.15
III четверть
9 часов
16
Значение родителей для ребенка.
Ответственность родителей за жизнь и здоровье ребенка.
1
28.01.16
17
Значение родителей для ребенка.
Тепло, поддержка, ощущение защищенности.
1
04.02.16
18
Материнство.
Роль матери, ее обязанности по отношению к ребенку.
1
11.02.16
19
Материнство.
Роль матери, ее обязанности по отношению к ребенку.
1
18.02.16
20
Отцовство, роль отца.
Обязанности отца по отношению к ребенку.
1
25.02.16
21
Роль отца.
Обязанности отца по отношению к ребенку.
1
03.03.16
22
Особенности воспитания ребенка в разные периоды.
Младенческий период, необходимый уход.
1
10.03.16
23
Особенности воспитания ребенка в разные периоды.
Дошкольный период, потребности ребенка.
1
17.03.16
24
Особенности воспитания ребенка в разные периоды.
Школьный период, особенности развития.
1
24.03.16
IV четверть
10 часов
25
Особенности воспитания ребенка в разные периоды
Подростковый возраст, особенности подросткового периода.
1
31.03.16
26
Обобщение знаний по теме «Ребенок в семье».
Тестирование.
1
07.04.16
Конфликты с родителями
8 часов
27
Общий взгляд на воспитание детей.
Необходимость формирования единой системы воспитания ребенка.
1
14.04.16
28
Стиль отношений.
Авторитарный, дружеский, попустительский стиль воспитания и его влияние на отношения с родителями.
1
21.04.16
29
Конфликты детей и родителей.
Причины конфликтов, непонимание родителями особенностей развития ребенка в разные периоды жизни. Проблемы дошкольного возраста.
1
28.04.16
30
Конфликты детей и родителей.
Проблемы школьного возраста.
1
05.05.16
31
Конфликты детей и родителей.
Проблемы подросткового возраста.
1
12.05.16
32
Предупреждение и преодоление конфликтов.
1
19.05.16
33
Развод родителей.
Проблемы взаимоотношений с детьми в случае развода родителей. Права и обязанности родителей на общение с детьми.
1
26.05.16
34
Обобщение знаний по теме «Конфликты с родителями».
Самостоятельная работа.
1
27.05.16
Ожидаемые результаты
класс
Учащиеся должны овладеть понятием «семья», понимать ее значение в жизни человека.
Учащиеся должны знать основные этические правила взаимоотношений между юношей и девушкой, понимать важность такого шага как создание собственной семьи.
Учащиеся должны понимать и уметь объяснить какие условия необходимы для вступления в брак.
Учащиеся должны знать основные обязанности членов семьи, объяснить их значение в семейной жизни.
Учащиеся должны знать основные нравственные правила поведения людей в ситуациях конфликта или распада семьи, знать основы семейного законодательства. Уметь объяснить свои претензии к партнеру, не унижая его достоинства.
11 класс
Знать основные статьи доходов и расходов семьи, уметь приблизительно рассчитывать бюджет семьи на один месяц.
Знать основные нравственные правила поведения людей, о различных социальных ролях людей в семье, способы взаимодействия между людьми, живущими в одной семье, основы семейного законодательства, об ответственности родителей за жизнь и здоровье своего ребенка.
Понимать особенности развития детей и основные проблемы воспитания ребенка, определять основные обязанности по отношению к своим детям.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Литература:
1. Азаров Ю.Р. Семейная педагогика. М., 1985.
2. Белов В.И. Лад. М., 1982.
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.,
1968.
4. Божович Л.И., Славина Л.С. Психическое развитие школьника и его
воспитание. М., 1979.
5. Бойко В.В. Ты стал отцом. М., 1977.
6. Боцманова Н.Э., Захарова А.В. Подросток и его друзья. М., 1976.
7. Ветрова В.В. Ладушки: игры для детей с родителями. М., 1994.
8. Варга Д. Радости родительских забот. М., 1983.
9. Вера. Молитва. Любовь. М., 1993.
10. Владимиров Артемий, свящ. Учебник жизни. М., 1997.
11. Выготский Л.С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте. В кн.:
Выготский Л.С. Избранные педагогические произведения. М., 1956.
12. Зацепин В.О. О жизни супружеской. М., 1978.
13. Залкинд А.В. Половое воспитание. М.,1928.
14. Захарова Д.И. Растут в семье мама и папа. М., 1978.
15. Запорожец А.В. О психологии детей раннего и дошкольного возраста.
М., 1969.
16. Зеньковский В.В. Педагогика. М., 1996.
17. Захарова Л.И. Свет в квартире. М., 1972.
18. Личко А.Е. Эти трудные подростки. М., 1983.
19. Льюис К.С. Любовь. Страдание. Надежда. М., 1992.
20. Макарова Н. Высокая должность - отец. М., 1966.
21. Медведева И.Я., Шишова Т.П. Книга для трудных родителей. М., 1994.
22. Мелик-Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности.
М., 1980.
