Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 1 г. Слюдянки Иркутской области
«Утверждено»
Директор МБОУ ООШ №1
__________ Зарубина А.В.
Ф.И.О.
Приказ № _____ от
«_____»_______________2015 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР МБОУ ООШ№1
__________ Облакова И.А.
Ф.И.О.
«_____»_______________2015 г
Рабочая программа внеурочной деятельности
по психологии «Ты и я – дружная семья»
для 2-3 класса
общеобразовательная школа
Учитель Бурыкина Марина Владимировна
2015 год
Пояснительная записка
Нормативная база учебного курса
Закон об образовании в РФ статья 2 п.10.
ФГОС ООО утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря2010 г. № 1897
Примерной программы по учебному курсу «Психология». Учебно-методическое пособие для психологов и педагогов, Москва 2005 год.
Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ ООШ №1 г. Слюдянки.
Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основная общеобразовательная школа №1 г. Слюдянки на 2015-2016 учебный год
Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса, предъявляемые в условиях введения государственного образовательного стандарта по курсу «Психология»
Целевые установки программы :
помочь младшим школьникам научиться понимать себя, взаимодействовать со сверстниками учителями и родителями, найти своё место в школьной жизни.
Задачи программы:
Мотивировать детей к самопознанию и познанию других людей, пробудить у них интерес к внутреннему миру человека.
Обучить детей умению находить достоинства в самих себе и других людях, повышение самоуважения детей.
Обучить детей пониманию взаимосвязи между поступками людей и жизненным опытом, умению осознавать последствия своих поступков и поступков других людей.
Обучить детей поиску внутренних ресурсов для разрешения конфликтных ситуаций.
Описание места учебного курса в учебном плане
Курс «Психология» в учебном плане. При разработке учебного плана МБОУ ООШ №1, осуществляет образовательный процесс в соответствии с ФГОС нового поколения, руководствуясь Базисным учебным планом основного общего образования. Учебный план представлен в основной образовательной программе образовательного учреждения. На изучение курса «Психология» в 2-3 классах основной школы отводит 1 учебный час в 2 недели в течение каждого года обучения, всего 17 уроков. Резервное время может также быть использовано для изучения дополнительных вопросов, для организации обобщающего повторения и для углубленного изучения отдельных тем примерной программы. Рабочая программа рассчитана на 17 недели.
Сроки реализации рабочей программы на 1 год (2015-2016 учебный год):
На урочную деятельность по психологии в 2-3 общеобразовательных классах отводится 0,5 часа в неделю.
- 1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Год
9 недель
7 недель
10 недель
8 недель
34 недель
9 часов
7 часов
10 часов
8 часов
34 часа
Общая характеристика учебного курса:
Школьная программа рассчитана на определенный уровень развития функциональных возможностей организма, и ребенок не может начать усваивать знания до тех пор, пока его организм и, в первую очередь, центральная нервная система не будут готовы к этому процессу.
Процесс психического развития младшего школьника должен опираться на гармоничное соответствие между психофизиологическими возможностями ребенка и требованиями, предъявляемыми социальным окружением. Известно, что основы знаний закладываются в младшем школьном возрасте, упущенное в этом возрасте трудно будет восполнить впоследствии.
В связи с этим возрастает актуальность прогнозирования и коррекции умственного развития младших школьников. Поэтому данная программа важна в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога или педагога в начальной школе.
Начало обучения в школе – очень напряженный период, потому что школа с первых же дней ставит перед ребенком целый ряд задач, не связанных непосредственно с его предыдущим опытом, но требующих максимальной мобилизации физических и интеллектуальных сил. Переход из условий игры в условия учебной деятельности – переломный момент в жизни ребенка. Трудно все: сам режим учебных занятий, обилие новых впечатлений, которыми нельзя тут же поделиться, и эмоции, которые приходится сдерживать, общение с новыми друзьями. Трудно не отвлекаться и следить за мыслью учителя, трудно сидеть в определенной позе. И поэтому главная задача психологов (педагогов) – максимально помочь ребенку адаптироваться к новым условиям его жизни.
Тематическое планирование
Раздел Кол-во часов
Содержание
2 класс
Развитие познавательной сферы
5
«Путешествие с Чебурашкой», «День рождения ослика Иа», «Дорогами сказок», «В гостях у сказки», «Учимся играя»
Учимся общению
7
«Наш класс-единая команда», «Волшебная поляна» ,«Что такое дружба или учимся дружить», «Учимся общаться», «Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!», Сочиняем сказку про школьные принадлежности, Учимся слушать.
Мои чувства
5
Что такое мимика.
Какие чувства ты знаешь. Игра «Угадай эмоции».
Слушаем музыку. Какие чувства нас посетили?
Радость. Как её доставить другому человеку.
То, что дарит мне радость.
3 класс
Мои чувства
9
Подари радость ближнему.
Жесты.
Тренинг «У кого монеты».
Радость можно передать прикосновением.
Радость можно подарить взглядом.
Тренинг «Коробка счастья».
Пожелания счастья.
Гордость.
Составляем слова.
Мои эмоции
8
Грусть.
Рисуем настроения и чувства.
Страх.
Страх, его относительность.
Как справиться со страхом.
Тренинг «Повторяй за мной».
Тренинг «Безопасное убежище».
Придумай историю.
Основные формы работы:
Имитационные игры;
Беседы;
поведенческие тренинги и упражнения тренингового характера;
психологические игры;
чтение обсуждение художественных произведений;
дискуссии;
просмотр и анализ фрагментов мультипликационных фильмов с последующим моделированием новых версий;
диагностика эмоциональных состояний, отношения ребенка к обсуждаемой проблеме;
обыгрывание конфликтных ситуаций, моделирование выхода из них.
- Первая часть представленных сценариев занятий помогут ускорить привыкание ребенка к новому виду деятельности, новому коллективу сверстников, к учителю, к новому социальному статусу ученика, а вторая часть занятий поможет сплотить коллектив и позволит лучше узнать себя и свои возможности.
Календарно-тематическое планирование на 2014-2015 учебный год
2 класс-17 часов, 3 класс – 17 часов (1 часа в неделю)
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
Планируемая дата
Фактическая дата
Примечания
теория
практика
Развитие познавательной сферы (5 ч)
1.
«Путешествие с Чебурашкой»
1
2.09
2.
«День рождения ослика Иа»
1
16.09
3.
«Дорогами сказок»
1
30.09
4.
«В гостях у сказки»
1
14.10
5.
«Учимся играя»
1
28.10
Учимся общению (7ч)
6.
«Наш класс-единая команда»
1
11.11
7.
«Волшебная поляна»
1
25.11
8.
«Что такое дружба или учимся дружить»
1
9.12
9.
«Учимся общаться»
1
23.12
10.
«Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!»
1
20.01
11.
Сочиняем сказку про школьные принадлежности.
1
3.02
12.
Учимся слушать.
1
17.02
Мои чувства (5ч)
13.
Что такое мимика.
1
2.03
14.
Какие чувства ты знаешь. Игра «Угадай эмоции».
1
16.03
15.
Слушаем музыку. Какие чувства нас посетили?
1
30.03
16.
Радость. Как её доставить другому человеку.
1
13.04
17.
То, что дарит мне радость.
1
27.04
3 класс (17 часов)
Мои чувства (9ч)
1.
Подари радость ближнему.
1
9.09
2.
Жесты.
1
23.09
3.
Тренинг «У кого монеты».
1
7.10
4.
Радость можно передать прикосновением.
1
21.10
5.
Радость можно подарить взглядом.
1
18.11
6.
Тренинг «Коробка счастья».
1
2.12
7.
Пожелания счастья.
1
16.12
8.
Гордость.
1
13.01
9.
Составляем слова.
1
27.01
Мои эмоции (8ч)
10.
Грусть.
1
10.02
11.
Рисуем настроения и чувства.
1
24.02
12.
Страх.
1
09.03
13.
Страх, его относительность.
1
06.04
14.
Как справиться со страхом.
1
20.04
15.
Тренинг «Повторяй за мной».
1
04.05
16.
Тренинг «Безопасное убежище».
1
18.05
17.
Придумай историю.
1
18.05
Итого часов:
34 часа
Требования к уровню подготовки учащихся
Сформируют знания об эмоциональном мире человека и способах управления им; осознают свои характерные особенности и предпочтения.
Поверят в свою уникальность и неповторимость; преодолеют эмоциональные проблемы;
Разовьют коммуникативные навыки, научатся замечать индивидуальные особенности других людей.
Сформируют внимательное и доброжелательное отношение друг к другу.
Перечень учебно-методических средств обучения
Классные часы с психологом. 1-4 классы / авт.-сост.: Ю.В. Груздева, Н.А. Богачкина. – 2-е изд., стереотип. – М.: Планета, 2012. – 332 с.
Руководство практического психолога: Психическое здоровье детей и подростков / Под ред. А.Д. Андреевой. М., 2009.
Л.В. Управителева «Классные часы по нравственному воспитанию в начальной школе».
К. Фопель «Чтобы дети были счастливы». Психологические игры и упражнения для детей школьного возраста. «Генезис» Москва 2010.
К. Фопель «Барьеры, блокады и кризисы в групповой работе». «Генезис». Москва2009.
Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я: Уроки психологии в начальной школе. – 2-е изд., - М.: Генезис, 2009 г. – 344 с
Амбросьева Н.Н. Классный час с психологом: сказкотерапия для школьников: методическое пособие. – 2 – е изд.; - М.: Глобус, 2010.- 189 с.
Классные часы с психологом. 1-4 классы/ авт. – сост.: Ю.В.Груздева, Н.А.Богачкина. – М.Глобус, 2009.- 332с.
Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: ВЛАДОС, 2009 г.
Чибисова М. Психологические занятия для будущих первоклассников // Школьный психолог. 2008. № 11.
Шургина Л.И. Мы дружный класс. Психология и школа. №2. 2010.
Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе. М.: Изд-во «Совершенство», 2010.
Интернет-ресурсы (ЦОР и ЭОР):
[link]
Лист корректировки
рабочей программы педагога МБОУ ООШ №1 г. Слюдянки
- Дата проведения планируемая
Дата проведения фактически
Класс
Причина отставания (опережения)
