СЕРДЦЕ (коммуникативный мини-тренинг)
Одним из вариантов снятия тревоги первых дней и месяцев, смягчения адаптации к школе, к новому детскому коллективу может стать коммуникативный мини-тренинг под названием «Сердце». Единение и сплочение, слитые в образе-метафоре тренинга, продолжают затем жить в сердце ребенка и бережно хранят его в сутолоке школьных дней.
Материалы: клей, маленькие сердечки, вырезанные из белой бумаги (40–60 штук), большое сердце красного цвета из бумаги, мягкое сердечко из ткани с ватой внутри. У детей — цветные карандаши, фломастеры.
Время проведения: 30–40 минут.
Условия проведения: дети сидят за партами, весь класс.
Выделенные ниже слова — ключевые, они эмоционально выделяются в речи ведущего.
Ведущий. Мы — класс. Нам предстоит учиться вместе многие годы, поэтому очень важно познакомиться, узнать имя друг друга.
Приятно, когда тебя называют по имени. Значит, тебя ценят, уважают, любят. У меня в руках сердце. В сердце человека заключено тепло, любовь, дружба. Я предлагаю его вам... Меня зовут Имя Отчество педагога (психолог передает мягкое сердечко самому ближнему ребенку, который называет свое имя и передает сердечко другому). Постарайтесь запомнить имена своих одноклассников. (Психолог громко, четко, эмоционально повторяет имя каждого ребенка.)
Сердечко вернулось ко мне. Сейчас проверим, хорошо ли я запомнила имя каждого из вас. Если я не смогу вспомнить, помогите мне (психолог называет имена эмоционально, отзываясь на состояние ребенка). Я надеюсь, что вы тоже запомните имена друг друга, своих друзей-одноклассников.
Ребята, а кто знает, как называют доброго человека? Какими словами?
Дети: ласковый, нежный, умный и т.д.
Ведущий: Молодцы. А еще такого человека называют «сердечный». Почему, как вы думаете? (Ответы детей.) Да, верно. У него доброе сердце. Тепло и любовь к другим исходит из сердца.
Положите руку на сердце. Послушайте, как бьется ваше сердце... Оно полно жизни, добра, любви...
Физкультминутка «Дружба»
Ведущий: Посмотрите, что я вам принесла. (Психолог медленно раскрывает большое сердце и держит его в руках.) О, какое оно большое! Мы все, наверное, поместимся в нем. Мы с вами — теперь одно целое, один класс. Одно вот такое большое сердце. (Большое сердце прикрепляется в центре доски.). Каждому из вас есть в нем место. Вы это сейчас увидите. Достаньте цветные карандаши, фломастеры. Сейчас я каждому из вас раздам маленькое сердечко.
Нарисуйте на нем подарок для ребят класса. Это могут быть цветы, игрушки, красивая природа, узоры, можно просто раскрасить его. (Рисование подарка.)
Ведущий: Кто нарисовал, поднимите руку, я подойду. (Психолог собирает у детей и наклеивает маленькие сердечки на большое сердце.)
Ведущий: Ребята, посмотрите, что у нас получилось. В большом сердце нашлось место каждому из вас. Найдите глазами свое сердечко, посмотрите, сколько здесь цветов, есть машина, кораблик. Все эти подарки для вас. А вот солнышко, улыбка...
Когда-нибудь, когда вам станет одиноко и грустно, вспомните, что где-то есть большое сердце (психолог показывает на доску), в котором есть место и для вас.
Пройдет много-много лет, вы станете большими, будете учиться в 9-м классе. И тогда вы соберетесь, посмотрите на это сердце и вспомните этот день, 1-й класс, своих друзей. Мы постараемся сохранить это сердце.
Ведущий: А сейчас — мой подарок (раздача маленьких бумажных сердечек). Вы можете нарисовать на нем что захотите. И подарить — маме, бабушке, папе, сестренке, другу.
Ведущий: Спасибо!
Большое сердце прикрепляется в классе на видном месте на несколько дней, потом бережно хранится до взросления детей.
В течение первого года это сердце находится в кабинете психолога на стене, около рабочего стола, и каждый раз, бывая в кабинете, ребята с интересом разглядывают его, с радостью находят свое сердечко. Иногда, правда, забывают, что же там было нарисовано, и тогда напряженно всматриваются, вспоминают. И вдруг... да вот же оно! Всплеск эмоций и — активизация образа-метафоры.
А во втором классе хранимое сердце время от времени достается по просьбе детей. «Это мое! А это мое! А это чье?..» Здорово! В этом радость открытия и радость того, что мы вместе.
Наверное, психолог в школе и является хранителем сердец, хранителем тепла и радости... А вы как считаете?
[pic]
[pic]
[pic] [pic]
