Конспект занятия
на тему: «Толерантность» для уч-ся 9 классов
педагог-психолог Регионального
социопсихологического центра
г.о. Самара
Небаева Анжела Геннадьевна
Цель занятия: расширение у учащихся представления о понятии «толерантность», развитие критического мышления и формирование умения вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем.
Аудитория: уч-ся 9 класса
Оборудование: бланки для игры «Армагеддон» на каждого участника; ватманы, наборы цветных карандашей для КТД (коллективно-творческой деятельности).
Время: 90 мин.
Ход занятия
Введение. Ведущий приветствует участников и сообщает о цели занятия.
Цель сегодняшнего занятия – попытаться выяснить, что мы знаем о понятии «толерантность», определить насколько мы толерантны и поближе узнать друг друга. Давайте попробуем посмотреть друг на друга по – новому, не как на учащихся определённого класса, а просто как на людей, непохожих друг на друга. Давайте попробуем отнестись друг к другу сегодня не формально, а особенно внимательно, по-доброму, чтобы открыть друг в друге что-то новое, интересное и создать атмосферу тепла и взаимопонимания, атмосферу толерантности, т.е. атмосферу доброжелательности и сотрудничества.
Предлагаю начать нашу встречу со знакомства.
Упражнение «Знакомство»
Ведущий даёт учащимся инструкцию: «Мы собираемся в поход. Каждый из Вас должен назвать предмет, который он возьмёт с собой. Название предмета должно начинаться с первой буквы Вашего имени. Вы называете своё имя и предмет, который берёте с собой в поход. И так по кругу, начиная со второго участника. Прежде чем назвать своё имя и предмет, каждый повторяет сказанное предыдущим участником».
Рефлексия: Легко ли было выполнить упражнение? Как изменилось Ваше настроение после выполнения упражнения?
Упражнение «Нестандартный способ приветствия»
Ведущий сообщает участникам группы: «Когда люди встречаются, они друг друга приветствуют. У разных людей и разных народов существуют различные традиции приветствия. Можно приветствовать друг друга словами (здравствуйте, привет, добрый день и т.д.), а можно – мимикой и жестами. Главное – выразить радость и уважение человеку, которого приветствуешь. Ведь от приветствия во многом зависит настрой дальнейшего общения. Давайте поприветствуем друг друга нестандартными способами.
Хаотично передвигаясь по классу, участники при встрече с кем-либо (по команде ведущего) приветствуют его:
кивком головы;
улыбкой;
глазами;
через рукопожатие;
плечом.
Рефлексия: Какие чувства Вы испытывали, выполняя упражнение?
Выработка правил группы.
Ведущий сообщает: «Мы с вами начинаем работу в команде. Для того чтобы наше общение было успешным и конструктивным, нам необходимо создать тёплую, дружескую атмосферу в группе. Для этого мы сегодня все вместе выработаем правила поведения, которые помогут сохранять атмосферу толерантности на наших занятиях».
Ведущий предлагает каждому участнику занятия индивидуально написать правила поведения в группе. Затем все по очереди зачитывают их. Идёт обсуждение, отбираются те правила, которые получили одобрение большинства. На листе ватмана записывается итоговый вариант. Учащиеся подписываются под правилами.
Правила команды:
Активно участвовать в играх.
Не перебивать друг друга.
При ответе поднимать руку.
Не критиковать мнение другого человека.
Быть добрым к окружающим.
Нарушающий правила, чтобы восстановить атмосферу, должен пожать руки присутствующих.
Ведущий: Ребята, я предлагаю на практике, в ходе моделирования реальной ситуации выявить умеем ли мы быть толерантными и насколько важно уметь проявлять толерантность в конкретных действиях. В этом нам поможет игра «Армагеддон».
4. Игра «Армагеддон».
Ведущий даёт инструкцию участникам занятия: «Представьте себе, что Вы перенеслись в будущее. Приближается Армагеддон, человечеству грозит опасность. От Вас зависит будущее. В Вашем распоряжении есть космический корабль, на котором Вы имеете возможность переселиться на другую планету. С собой Вы можете взять только пять человек».
Участникам раздаются бланки со списком людей разных национальностей, социальных статусов. Необходимо указать пять человек, которых они спасли бы в первую очередь. И указать трёх человек, которых они бы не взяли с собой ни при каких обстоятельствах.
- бомжи
православные
африканцы
больные СПИДом
китайцы
мигранты, беженцы
евреи
русские
наркоманы
психически неполноценные
мусульмане
кавказцы
американцы
цыгане
украинцы
16.другие________________
1) Необходимо выбрать 5 человек, кого Вы возьмете с собой.
2) И 3-х человек тех, кого Вы никогда бы не взяли с собой.
Напротив наименования тех, кого возьмёте с собой, поставьте «+», а кого категорически не возьмёте, напротив, поставьте «-».
После индивидуальной работы с бланками проходит обсуждение полученных результатов.
Ведущий даёт инструкцию: ваша задача – обосновать свой выбор, чтобы пройти таможню и попасть на корабль.
Результаты выборов записываются на доске, подсчитываются все «+» и «-».
Ведущий: Давайте проанализируем, по какому принципу мы вычёркивали людей из списка или включали их в него? Изменилось бы наше отношение к людям, если бы вычеркнутые были нашими родственниками, знакомыми, возлюбленными? Почему?
Таким образом, можно сделать вывод, что люди склонны проявлять эмпатию, сочувствие к тем, кто им близок. А отвергают в целях защиты часто тех, кого считают чужими, а значит, несущими возможную агрессию. То есть, чтобы изменить отношение к человеку в лучшую сторону, нужно просто узнать его, ближе познакомиться.
Когда вы делали выбор, проявляли ли вы толерантность? Чтобы дать точный ответ на этот вопрос, давайте попробуем разобраться в том, что на самом деле обозначает слово, которое мы так часто употребляем на наших занятиях.
5. Теория толерантности.
Ведущий выступает с мини-лекцией.
В некоторых словарях толерантность трактуется как терпение, но это не совсем так. Терпение (по словарю Ожегова) – это способность терпеть, стойко переносить что-нибудь (страдание, боль, неудобства), то есть то, что кратковременно. Недаром говорят, что терпение не вечно, оно может лопнуть. Если вам долго приходится кого-нибудь терпеть, то через какое-то время вы можете сорваться: нагрубить или даже ударить.
Толерантность – это терпимость к чужому мнению, вероисповеданию, поведению, культуре, политическим взглядам, национальности, проявление понимания и уважения к личности другого человека независимо от каких-либо отличий.
Толерантность – это стремление и способность к установлению и поддержанию конструктивного взаимодействия с людьми, которые отличаются от большинства.
Мы объединяемся с теми, кто разделяет наши убеждения, или с теми, кто разговаривает на том же языке или имеет ту же культуру, что и мы, или с теми, кто принадлежит к той же этнической группе.
В то же время мы склонны враждебно или со страхом относиться к «другим» - тем, кто от нас отличается.
Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, проявлений человеческой индивидуальности. Именно толерантность делает возможным достижение мира на земле.
В отечественной культуре характерные черты толерантности – это «милосердие» и «снисхождение».
В психологии даётся такое научное определение понятия «толерантность»: «дружелюбие, спокойствие, противоположность агрессии, злобности и раздражительности», «способность выслушивать и уживаться с различными точками мнения», «стремление к согласию, бесконфликтность».
Есть внешняя толерантность (моральная) – это когда «я не думаю о другом, а только о себе, поэтому я терпим к другому только для того, чтобы меня не трогали или для того, чтобы извлечь из ситуации выгоду для себя», а внутри такого человека может существовать скрытая агрессия, которая разрушающе действует на отношения между людьми.
Есть внутренняя толерантность (нравственная) – она построена на принятии человеком, как окружающих, так и самого себя, на уважении ценностей, значимых для других; на их безусловном принятии; и на понимании того, что каждый человек имеет право на свою точку зрения или своё мнение.
На внутренней толерантности строятся мировые религии. В Библии написано: «Возлюби ближнего своего, как самого себя».
Есть два золотых правила отношения к людям: «Поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой» и «Не делай другим того, чего бы ты не хотел для себя».
Но необходимо понимать, что сегодня слово толерантность употребляется с негативной окраской как символ вседозволенности. Однако это – неверное толкование. Толерантность в отличие от терпимости не пассивное, а активное качество. Толерантность – уважительное отношение к другому, основывающееся на признании того, что раз есть определённые принципы у меня, значит, они могут быть и у других. Если я уважаю свои принципы, следовательно, я должен уважать и принципы, традиции, обычаи, взгляды других людей.
Толерантный человек имеет чёткое представление о нормах и правилах поведения; умеет контролировать свои действия и эмоции; управлять своими чувствами; владеть навыками конструктивного общения.
Ведущий: «Давайте постараемся толерантно отнестись к тем людям, которых вы категорически не хотели брать с собою на корабль. У кого из вас мнение изменилось? Кто хочет высказаться? Надеюсь, что Вы и дальше будете над этим рассуждать».
6. КТД «Эмблема толерантности».
Ведущий предлагает, используя выбранные идеи, создать возможные варианты эмблемы толерантности, в которых они реализовали бы собственную концепцию понятия «толерантность». Участники делятся на команды (по5-6 человек), и каждая рисует на листе ватмана «Эмблему толерантности». Капитаны команд представляют свои эмблемы и концепции.
Рефлексия: Что ценного было, на ваш взгляд, в работах ваших товарищей.
Ведущий: Каждый человек неповторим и своеобразен, каждый имеет право на своё собственное мнение. Коллективное творческое дело позволило нам продемонстрировать свои творческие способности, проявить оригинальность мышления. Каждый из выступающих, я надеюсь, был услышан и получил удовлетворение от выполненной работы и толерантного отношения участников группы. Позвольте закончить сегодняшнее занятие старинной легендой.
СТАРИННАЯ ЛЕГЕНДА «ХОРОШО, ЧТО ВСЕ МЫ РАЗНЫЕ»
Встретились раз белый человек и чернокожий. Белый сказал:
Черный презрительно сощурился и сказал:
Спорили они, спорили, никак не могли прийти к согласию. И решили пойти к мудрецу. Выслушал их мудрец и сказал белому:
Посмотри, как красив твой черный брат! Он черен, как южная ночь, и в ней, подобно звездам, сияют его глаза.
Затем мудрец обратился к чернокожему:
А ты, друг, посмотри, как красив твой белый брат! Он красив, как сверкающий белый снег, что лежит на вершинах наших гор, а волосы его – цвета солнца.
Негр и белый устыдились своего спора и помирились.
Старый мудрец думал о будущем. И представилась ему такая картина:
Кружатся в веселом хороводе, танцуя и распевая песни, белые, черные, желтые люди. С любовью смотрят они друг на друга. И перекрывает звуки музыки и песен чей-то молодой голос:
7. Подведение итогов
- Что новым было для вас на занятии?
- Что полезного, ценного вы вынесли с занятия?
Ведущий благодарит участников за работу.
