Технологическая карта «Урока добра» в 6 классе
Внеклассное мероприятие: классный час
Форма: Беседа с элементами игрового тренинга
Тема: «Я, ты, он, она…»
Цель: Привлечь внимание учащихся к вопросам формирования толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи:
познакомить обучающихся с понятиями «ребенок с ограниченными возможностями здоровья, инклюзивное образование, толерантность»
формировать основы толерантного сознания и эмпатийного поведения у детей;
способствовать развитию личности обучающихся на основе формирования адекватных социальных представлений о детях с ограниченными возможностями здоровья.
Ожидаемые результаты:
В ходе проведения классного часа дети должны получить знания о детях с ограниченными возможностями здоровья, и их проблемах в современном обществе. Определить проблемы детей с ОВЗ на собственном примере (частично). Получить установку на помощь нуждающемуся.
Ход классного часа
Учитель предлагает детям поздороваться с помощью прикосновения друг к другу мизинцами, совмещая с этим пожелания доброго дня, веселого настроения и т.п.
Дети выполняют задание.
Создать эмоциональный настрой на мероприятие, мотивировать учащихся на работу.
2.
Введение в тему занятия
Учитель предлагает детям к просмотру видеоролик о детях с ограниченными возможностями здоровья.
Детям предлагается объяснить понятие - дети с ограниченными возможностями здоровья – так, как они его понимают.
Предложена литература, в которой дети могут самостоятельно найти значение данного понятия.
Обсуждение.
Дети, посмотрев видеоролик, должны определить, о чем пойдет беседа на данном занятии.
Высказывания детей.
Поиск определения в специальной литературе
Умение участвовать в диалоге при обсуждении темы и целей;
умение учащихся ориентироваться в окружающем мире.
3.
Беседа по теме классного часа.
Учитель предоставляет информацию о детях с ограниченными возможностями здоровья (не затрагивая легкую степень умственной отсталости, т.к. данном классе есть 3 ученика с данной проблемой, интегрированных в общеобразовательный класс).
Учитель предлагает детям порассуждать о проблемах этих детей в современном обществе.
Рассуждение о проблемах детей с ограниченными возможностями здоровья в современном обществе.
Информированность учащихся о детях с ограниченными возможностями здоровья, и их проблемах в современном обществе.
4.
Игра «Определи на ощупь»
Детям предлагается с завязанными глазами определить на ощупь предметы, лежащие перед ними.
Рефлексия. Что испытывали, при выполнении, этого задания? Хотелось ли вам снять повязку и открыть глаза?
Дети выполняют задание.
Формирование основы толерантного сознания и эмпатийного поведения у детей
5.
Игра «Передатчик информации»
Детям предлагается передать информацию кругу с помощью жестов.
Рефлексия.
Что испытывали, при выполнении, этого задания? Как вы думаете, как общаются люди, которые не могут слышать и разговаривать?
Дети выполняют задание.
Формирование основы толерантного сознания и эмпатийного поведения у детей
6
Игра «Помощник»
Детям предлагается разбиться на пары, в каждой из которых выбирается человек, которому нужна будет помощь. Ему подвязывается рука, или нога.
Инструкция: Перед вами стул с верхней одеждой. Участнику, которого выбрали в паре, необходимо одеться как можно быстрее. Партнеру по паре необходимо помочь своему другу собраться на улицу.
Дети выполняют задание.
Формирование установки на помощь нуждающемуся.
7
Рефлексия
В завершении мероприятия детям предлагается написать на стикерах пожелания и приклеить их стенд в классе, оформленный к данному мероприятию, под названием «Поделись частичкой счастья».
Формирование основы толерантного сознания.
8
Заключение.
Человек не должен быть изгоем общества только из-за того, что он отличается от других. У каждого из нас свои интересы, принципы, желания, цели. Каждый из нас выглядит по-разному, по-разному одевается, по-разному разговаривает. Все имеют что-то свое, неповторимое.
Прелесть современного мира именно в многообразии. Красота в том, что все мы – люди этой планеты.
Выступление учащихся, посещающих кружковое объединение по вокалу, с песне «Я, ты, он, она…Вместе целая семья».
А теперь мы дружно похлопаем друг другу.
Аплодисменты
