Планирование педагога-психолога на год

Утверждаю:

                                                                             Директор МКОУ ХМР СОШ

с. СЕЛИЯРОВО

_____________ /И.П.Ернова/

                                                                            «____» ______________ 20____г.

План работы

педагога-психолога

МКОУ ХМР СОШ с.Селиярово

Шерер Татьяны Александровны

на 2016-2017 учебный год

Цель деятельности:

психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательного процесса

 Приоритетные направления работы: 

1. Социально-психологическое сопровождение одаренных учащихся  и учащихся «группы риска»;

2. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях введения ФГОС НОО.

Задачи деятельности:

2. Формирование потребности в психологических знаниях у всех участников образовательного процесса;

3. Воздействие на развитие личности и индивидуальности обучающихся;

4. Выявление индивидуальных особенностей обучающихся на основе диагностических данных.

Основные направления деятельности психолога:

Диагностико-коррекционная (развивающая) работа – выявление особенностей психического развития ребенка, сформированности определенных психологических новообразований, соответствия уровня развития умений, знаний, навыков, личностных и межличностных образований возрастным ориентирам и требованиям общества:

· изучение обращения к психологу, поступающего от учителей, родителей, учащихся (определение проблемы, выбор метода исследования);

· формулировка заключения об основных характеристиках изучавшихся компонентов психического развития или формирования личности школьника;

· разработка рекомендаций, программы психокоррекционной работы с учащимися, составление долговременного плана развития способностей или других психологических образований.

Психопрофилактическая работа – обеспечение решения проблем, связанных с обучением, воспитанием, психическим здоровьем детей:

· разработка и осуществление развивающих программ для учащихся с учетом задач каждого возрастного этапа;

· выявление психологических особенностей ребенка, которые в дальнейшем могут обусловить отклонения в интеллектуальном или личностном развитии;

· предупреждение возможных осложнений в связи с переходом учащихся на следующую возрастную ступень.

Психологическое консультирование – помощь в решении тех проблем, с которыми к психологу обращаются учителя, учащиеся, родители.

Психологическое просвещение – приобщение педагогического коллектива, учащихся и родителей к психологической культуре.

Календарно – тематическое планирование на год

п/п

Направления, виды и формы работы

Сроки выполнения

Категория

Форма отчетности

1. Диагностическая работа

1.

Уровень готовности к школе, уровень сформированности предпосылок к развитию УУД

При поступлении в школу,

ноябрь-апрель предшествующего обучению года

Будущие первоклассники

Аналитическая справка до 15 мая

2.

Диагностика познавательных процессов

Сентябрь, октябрь

В течение года по запросам

4, 9, 10, 11 классы

Журнал диагностики

3.

Эмоционально-волевая сфера

Январь

6-8 классы

Журнал диагностики

4.

Диагностика тревожности перед экзаменами

Апрель – май

9,11 классы

Журнал диагностики

5.

Адаптация первоклассников, пятиклассников, десятиклассников, вновь прибывших учащихся

Сентябрь-октябрь (Iчетверть)

1,5, 9 классы

Аналитическая справка

6.

Диагностика учебной мотивации

Ноябрь -декабрь

4, 5-7, 10 классы

Журнал диагностики

7.

Диагностика тревожности, уровня самооценки

Декабрь

5 -8 классы

Журнал диагностики

8.

Межличностные отношения

В течение года, по запросам

Обучающиеся

Журнал диагностики

9.

Диагностика готовности обучающихся к переходу в среднее звено

Март - апрель

4 классы

Аналитическая справка до 15 мая

II.Консультативная работа

1.

Консультация и просвещение педагогов по запросу

В течение года

педагоги

Итоговый отчет

2.

Консультация и просвещение родителей по запросу

В течение года

Итоговый отчет

3.

Консультация и просвещение школьников по запросу

В течение года

Итоговый отчет

III. Развивающая и коррекционная работа.

1.

Индивидуальные консультации

В течение года

Учащиеся, родители, педагоги

Журнал консультаций

2.

Групповая коррекционно-развивающая работа с учителями, родителями (по запросу, по результатам диагностик).

В течение года

Учащиеся

Журнал коррекционно-развивающей работы

3.

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа с учениками, испытывающими трудности школьной адатации

В течение года

Учащиеся

Журнал коррекционно-развивающей работы

4.

Занятия с детьми-инвалидами, ОВЗ

В течение года

По запросу

Учащиеся инвалиды, с ОВЗ

Журнал коррекционно-развивающей работы

IV. Методическая работа

1.

Анализ научной и практической литературы для работы, подбор и изготовление инструментария для успешной деятельности в образовании, в том числе, в условиях введения ФГОС

В течение года

2.

Разработки развивающих и коррекционных программ

В течение года

3.

Посещение совещаний и методобъединений (по запросам)

В течение года

4.

Оформление уголка психолога

В течение года

V. Просветительская работа

1.

Подготовка учащихся и родителей к первому классу: выступление и проведение родительских собраний

Апрель-сентябрь

(I четверть).

2.

Подготовка учащихся и родителей к сдаче экзаменов: выступления на родительских собраниях, памятки

Декабрь-апрель

(IV четверть).

3.

Работа с неблагополучными семьями, семьями с ребёнком инвалидом и т.д.: семинары, лекции

В течение года

4.

Неделя психологии

ноябрь

Отчет

5.

Профилактика суицидального поведения детей и подростков (отдельный план)

В течение года

Отчет

7.

Работа с учащимися по профилактике ПАВ, информационной безопасности

В течение года

Итоговый отчет

VI. Экспертная работа

1.

Экспертная работа (по запросам)

В течение года

Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС