Профилактика наркомании в образовательной среде.

« Профилактика наркомании в образовательной среде»

Педагог-психолог МКОУ «Лицей села Верхний Мамон»

Лукьянчикова Ирина Валерьевна

Содержание

1. Вступление. Профилактика наркомании в образовательной среде.

2. Глава первая. Причина возникновения проблемы, употребление наркотиков и их последствия.

2.1. Причина возникновения проблемы.

2.2. Психотропные вещества – предупреждение об опасности .

2.3. Употребление наркотиков: ужасные последствия.

2.4. Профилактика наркомании

3. Глава вторая. Профилактика наркомании и школе

3.1. Профилактика наркомании и школе

3.2. Проведение бесед

3.3.Проведение классного часа

3.4.Проведение тематического дня

3.5.Работа с родителями

3.6. Проведение тематического дня

4. Заключение

5. Список литературы. Интернет ресурсы и сайты.

1.Вступление. Профилактика наркомании в образовательной среде.

В современном мире употребление наркотиков является одной из самых актуальных проблем. Не осталась в стороне и Россия. В нашей стране постоянно растет немедицинское применение психотропных веществ, и прежде всего в молодежной и подростковой среде. Сложившаяся негативная ситуация настолько остра, что требует срочных активных и решительных действий. И именно на начальном этапом борьбы с данной проблемой является профилактика наркомании в образовательной среде

2. Причина возникновения проблемы, употребление наркотиков и их последствия.

2.1. Причина возникновения проблемы.

Подростковая наркомания получила свое распространение в результате того многогранного кризиса общественной жизни, который охватил нашу страну. Причиной возникновения данной проблемы также стали:

-неустойчивые социальные и экономические условия жизни населения, породившие неуверенность в завтрашнем дне, разрушившие общепринятые и ---традиционные идеалы;

-рост преступности;

-войны;

-обесценивание жизни человека.

2.2.Психотропные вещества – предупреждение об опасности

Определение психотропных веществ (ПВ) Психотропные вещества – это естественные или искусственные химические соединения, которые стимулируют либо, напротив, угнетают центральную нервную систему. Помимо алкоголя и табака, огромная часть населения пристрастна к употреблению героина, марихуаны, кокаина, гашиша, амфетаминов, ЛСД.

1.Как действуют ПВ и как проявляется привыкание к ним? В головном мозге ПВ нарушают секрецию нейромедиаторов – веществ, отвечающих за передачу информации. В результате мозг теряет способность к адекватному анализу внутренних и внешних раздражителей. При многократном употреблении ПВ организм требует постоянного увеличения их дозы. В результате она достигает уровня, опасного для жизни. Нередко по этой причине потребители ПВ (наркоманы и токсикоманы) гибнут.

2.О возбуждающих средствах. Действие малых стимуляторов.

Многие потребляют ПВ, сами об этом не догадываясь. Чай, кофе и кока-кола, благодаря содержанию кофеина, являются психотропными.

3.Действие амфетаминов. Эти психотропные вещества после приёма вызывают сильную эмоцию, сравнимую с оргазмом. Потребитель чувствует острое наслаждение, интеллектуальное и физическое превосходство над всеми людьми, страстное желание творить. С окончанием действия ПВ наступает упадок сил и тревога. У потребителей, длительно принимающих амфетамины, развивается бред преследования и слуховые галлюцинации.

4.Действие кокаина. Принявший дозу кокаина чувствует сильнейшую радость. Он ощущает себя уверенным, его силы – в избытке, а жизненная перспектива ясно видится. Вскоре, однако, возникают симптомы тревоги и тяжело переносимые слуховые галлюцинации. Необратимое разрушение от кокаина испытывают дыхательная и сердечно-сосудистая системы. Кокаиновый наркоман умирает не столько от передозировки, сколько от болезней сердца и сосудов.

5.О нейродепрессантах. Эти психотропные вещества тормозят нервную систему и процессы, протекающие в головном мозге. Угнетаются центры дыхания, поэтому мозг попадает в ситуацию нехватки кислорода. Расстраиваются механизмы внимания и бодрствования, речь, координация движений. Действие алкоголя Первоначальное действие алкоголя – возбуждающее. Однако при увеличении дозы он ведёт себя как нейродепрессант, угнетая все без исключения органы и системы.

6.Действие барбитуратов и транквилизаторов. В свободной продаже находятся более 2000 видов барбитуратов. Отравление этими ПВ вызывает кому. Многие случаи самоубийств с летальным исходом (10% от всех попыток) произошли именно с применением барбитуратов. Транквилизаторы используются в медицине как психотропные вещества, уменьшающие беспокойство. Однако при длительном употреблении привыкание к ним и зависимость неизбежны.

7.О наркотиках. Опиум и его производные получили название наркотиков в узком смысле слова. Состояния, вызываемые опиатами – сильнейшая эйфория (ощущение беспричинного счастья), переживание необычайно привлекательных иллюзий. Однако цена этих чудесных переживаний – необратимое разрушение мозга и всего организма. Опиумная зависимость, если её не лечить, приводит к смерти.

8.Действие морфина. Был создан как самое сильное в мире обезболивающее. Вплоть до наших дней остаётся именно таким. Однако, вызывая привыкание, при передозировке даёт летальный исход.

9.Действие героина. Первоначально использовался в медицине Х I Х века как обезболивающее, более сильное, чем морфин. Однако, по мере его массового распространения обнаружилось, что героин – сильнейшее наркотическое вещество. Трёх недель с начала его приёма достаточно, чтобы вызывать необратимую зависимость у 90% потребителей. В течение десяти секунд после приёма героина человек испытывает острейшую вспышку чувств – наслаждение запредельной степени. Затем возникает особое переживание блаженства, аналогичное чувствам плода в утробе матери. Но с каждым следующим приёмом требуется более высокая доза. Героин разрушает весь организм. Смертность среди его жертв 20-кратно больше, чем у всех остальных групп населения. Героинозависимые больные погибают через 3-4 года после начала своей наркомании.

10.О галлюциногенах и психоделиках. Эти психотропные вещества сильнейшим образом видоизменяют сознание. Действие ЛСД ЛСД (Лизергиновой Кислоты Диэтиламид) настолько напоминает по биохимической формуле серотонин (агент торможения и успокоения), что мозг позволяет ему замещать свой естественный серотонин в обмене веществ. В то же время, сам ЛСД не способен вызвать торможение и успокоение. Поэтому восприятие после приёма этого ПВ обостряется до крайности. Без торможения мозговые процессы строятся на перевозбуждении и информационной перегрузке. Цвет, форма и звук предстают в искажениях. Звучания слышатся преувеличенно-красочными, формы и размеры видятся сверхтекучими и изменчивыми, а цвета – вычурно-яркими. Однако, субъект в состоянии управлять этими иллюзиями. При употреблении высоких доз ЛСД начинаются галлюцинации, которые уже контролю не поддаются. Например, открывается возможность совершить «путешествие во времени». Преследование или величие – бредовые идеи, которые часто возникают в подобных «путешествиях». Ощущения, которые человек пережил во время приёма этого ЛСД, могут повлиять на его последующую жизнь. Для людей со слабой психикой существует опасность эмоционального расстройства.

11.Действие марихуаны и гашиша. Эти ПВ, подобно ЛСД, вызывают в больших дозах и галлюцинации, и возбуждение, и эйфорию. Потребители во время приёма гашиша и марихуаны получают иллюзорную уверенность в том, что у них выросло понимание себя и других людей, состояние гармонии и согласия с окружающим миром.

Как искоренить нелегальное использование психотропных веществ?

Вот уже много десятков лет не утихают споры по поводу того, должно ли общество быть терпимым к внемедицинскому употреблению ПВ. В странах, где отношение к наркоманам толерантно (терпимо), проблема самовольного пользования ПВ легче поддаётся контролю. Легитимация наркотиков под контролем врача снимает с повестки дня проблему, связанную с антиобщественным поведением их жертв.

2.3.Употребление наркотиков и ужасные последствия.

Всегда очень страшно, когда кто-то из родных или близких людей попадает в сети наркомании. Эти люди становятся не только безвольными и бесчувственными в некоторых своих проявлениях, но порой грубым и агрессивным. Были случаи, когда употребление наркотиков приводило к страшным последствиям: воровству (даже у близких людей), убийствам, тюремному заключению, смертельным исходам. Еще несколько лет назад наркомания считалась чумой 21 века. А реальных способов лечения и избавления от этого недуга нет до сих пор. Проводимые курсы реабилитации не дают нужных результатов, и больной пациент в скором времени возвращается к своей пагубной привычке

В настоящее время в нашей стране создано множество различных центров, где больные люди начинают свою жизнь с самого начала: они учатся побеждать свои пагубные желания, обращаются к религии, ставят для себя определенные жизненные цели. Людям, которые никогда не употребляли запрещенные вещества, на первых порах тяжело определить признаки употребления наркотиков у знакомого человека (может быть, друга или даже родственника). Вот несколько внешних изменений, которые происходят после принятия наркотических веществ:

- движения человека внешне похожи на действия при алкогольном опьянении: шаги неуверенные, слегка пошатывающиеся.

-начинает заплетаться язык, речь порой становится невнятной и совершенно безрассудной;

- появляются различные галлюцинации, вызывающие беспричинный смех, грусть, задумчивость или агрессивность;

- меняется цвет кожи: преобладает либо бледность, либо явное покраснение рук и лица, со временем у наркомана можно разглядеть желтоватый оттенок вокруг глаз;

- руки становятся ватными, происходит множество лишних движений.

-движения, в свою очередь, могут быть медленными или, наоборот, очень быстрыми;

-все время человек норовит почесаться и потереть ладонями собственное лицо.

-потребление наркотиков вызывает сужение зрачков и придает стеклянный оттенок глазам. Они перестают реагировать на свет и становятся словно затуманенными.

-от некоторых препаратов, как при алкоголе, появляется обильная сухость во рту. Поэтому наркоман очень часто облизывает губы.

Но это не значит, что все эти признаки будут присутствовать одновременно у человека. Проявление многих из них зависит от принимаемых наркотиков, от различных объемов и времени, которое прошло после употребления. Надо полагать, что на первых порах наркоманы скрытно "балуются" такими опасными веществами. Приняв дозу, они отсиживаются в подъездах, квартирах, гаражах и других малолюдных местах. Но это лишь на первоначальном этапе заболевания. Потом наркоманам становится совершено безразлично, кто и что подумает о них. Главной проблемой для них становится отсутствие постоянной дозы и средств, на которые ее можно приобрести. Последствия употребления наркотиков могут быть совершенно разными: от мелкого воровства у своих друзей и близких до огромных кредитных сумм, которые потом остаются висеть неоплаченным долгом перед банком. В первую очередь страдает именно семья больного человека. Ведь она теряет мужа, отца или сына. Множество нервных срывов, вплоть до сердечных приступов, могут ожидать уже немолодых родителей взрослого “ребенка”. А каково приходится жене с маленьким сыном или дочкой, когда “папаша” тащит все из дома, оставляя их без копейки денег? С такими обстоятельствами тяжело мириться и бороться, жить и понимать. Поэтому зачастую употребление наркотиков приводит к распаду семьи. Как уже было сказано ранее, возможность изменить такую жизнь имеется. Однако, не каждый зависимый человек согласится на лишение себя сомнительного «удовольствия»

2.4.Профилактика наркомании

Как бороться с наркоманией? Этот вопрос остро стоит перед современным обществом, так как распространение и употребление наркотических средств – проблема глобального масштаба, которая затрагивает практически все страны мирового сообщества. К сожалению, с каждым годом больных наркоманией становится все больше и больше. На сегодняшний день насчитывается более 20 видов наркотических средств, большая часть из которых находится под запретом в России и других странах мира. Как избавиться от наркомании, сказать очень трудно. Несмотря на запреты распространения наркотиков, на уголовную ответственность за торговлю данными веществами, количество наркоманов увеличивается в арифметической прогрессии. Около 30 миллионов человек в мире употребляют наркотические средства, большая часть из которых - люди в возрасте 15-20 лет. Борьба с данным явлением необходима, причем профилактика наркомании должна начинаться в детском возрасте.

Школа – место, где должны проходить: профилактическая работа по борьбе с наркоманией, агитация здорового образа жизни, создание нормальных психологических условий. Для работы с трудными подростками, которые входят в группу риска, должны привлекаться психологи, социальные педагоги. Профилактика наркомании в школе должна иметь индивидуальную направленность, т.к. каждый подросток имеет личностные качества, переживания, проблемы, интересы и мнения. Учителя, имея большой опыт в работе с детьми, должны разъяснить им причины возникновения наркомании, рассказать о симптомах заболевания, о возможных последствиях, которые наступают после употребления психотропных веществ. Нельзя обходить стороной и виды наркотиков, которые наиболее распространены в подпольном бизнесе. Лучше если ребенок узнает об этом от профессионального педагога или психолога, чем сразу же попробует «на вкус» экстази или ЛСД. Профилактика наркомании должна иметь четкую педагогическую концепцию. Во-первых, необходимо получить первичные сведения об отношении подростков к наркотикам. Это позволит разграничить группы на подгруппы склонных и не склонных к употреблению психотропных веществ. Получить данную информацию можно, проведя тестирование с учениками. Если вы получите ответы, подобные "я бы попробовал наркотические средства, чтобы не выделяться среди своих сверстников", то стоит «забить тревогу» и взять таких учеников на особый контроль. Во-вторых, классный руководитель должен обучать своих детей тому, чтобы они могли отстаивать свое мнение в обществе, имели свои собственные взгляды на жизнь и не боялись выглядеть белыми воронами среди друзей и ровесников. Данная цель поможет детям преодолевать трудности, возникающие в жизни, конфликты с близкими, не впадая в крайности, то есть, не употребляя наркотики. В-третьих, каждый опытный педагог должен исследовать отношения детей и родителей, уровень доходов семьи, место проживания ребенка, ну и, конечно же, отношения в классе, так как проблемы в данных сферах, в большинстве случаев, подталкивают подростков к употреблению сначала легких психотропных веществ, а потом более тяжелых наркотиков.

Профилактика наркомании – единственное средство в борьбе с этим заболеванием, которое приобрело общемировую окраску. Чтобы избежать гибели всего молодого поколения, за которым будущее нашей страны, необходимо бороться именно с причинами наркомании, а не с ее следствиями. Ведь заставить человека отказаться от наркотиков невозможно до тех пор, пока он не осознает, что болен. Но в большинстве случаев этого осознания не происходит из-за того, что многие наркоманы не доживают до этого, вследствие передозировок или приобретенных смертельных заболеваний.

3. Профилактика наркомании и школе.

3.1.Профилактика наркомании и школе

Не секрет. Что основные черты характера человека формируются в раннем детстве. Это дошкольный и младший школьный возраст. В данный период на ребенка важно вовремя оказать правильное воспитательное воздействие. Ведь все изученные маленьким человеком правила и нормы он пронесет через свою жизнь. Одной из частей воспитательного процесса должна стать профилактика наркомании в образовательной среде. К сожалению, в настоящее время пагубная привычка, связанная со злоупотреблением психотропных веществ, имеет масштабы эпидемии. Причем происходит постоянное дальнейшее распространение данного явления. В связи с этим профилактика наркомании в образовательной среде имеет огромное значение. Она предусматривает целый комплекс мер, направленных на предупреждение возникновения данного явления. Наркотическая зависимость – это особое состояние, когда человек постоянно думает о дозе и стремится получить ее для устранения психического дискомфорта. Ради ощущения эйфории такие люди идут на все. Они легко переступают границы моральных норм, разрушают свои семьи, совершают любые преступления, вплоть до убийств. Все интересы наркомана сводятся только к добыче и последующему употреблению психотропных веществ. Именно поэтому в кругу его общения находятся, как правило, только антисоциальные личности. Общество стремится вернуть таких людей к полноценной жизни и снизить рост наркомании.

Важная роль для решения этой задачи отводится школе. Профилактика наркомании и токсикомании среди подростков имеет огромное значение. И это неудивительно. Именно подростки наиболее часто становятся жертвами вредных пристрастий. Профилактика наркомании в образовательной среде призвана повлиять на формирование собственного мнения ребенка. Подросток должен иметь четкое представление о психотропных веществах, их действии на организм, а также о том, какие последствия несет их употребление. Борьба с наркоманией в школе является первичной профилактической мерой. Она направлена на работу с детьми, у которых нет опыта приема психоактивных веществ. Задача педагогов заключается в создании у подростков личного иммунитета, направленного на противостояние приему первой дозы. В сегодняшнем мире все свое время люди тратят на добывание средств к существованию. Родителям некогда следить за изменениями в поведении детей и появлениями сигналов опасности. Эту задачу берут на себя учителя, ведь большую часть своего активного времени ребенок проводит в школе.

Основы педагогической профилактики Борьба с наркоманией в стенах образовательного учреждения ставит перед собой задачу формирования у подростков и молодежи следующего: общечеловеческих ценностей; умений и знаний психологической защиты от привлечения к антисоциальной деятельности; здорового образа жизни. Первичная профилактика наркомании в учебных заведениях ориентируется не на саму проблему и ее последствия, а на раскрытие и освоение ресурсов личности и психики, а также оказание помощи молодому человеку в самореализации его личности. Школа призвана воспитывать учащихся таким образом, чтобы они могли самостоятельно справляться со своими жизненными проблемами и психологическими затруднениями без приема наркотических веществ. А на это способна только психически здоровая и развитая личность. Современное антинаркотическое обучение. Ранее педагогическая профилактика представляла собой воспитание в ребенке определенных образцов и нормативов поведения. Сегодня этого мало. Нынешнее антинаркотическое обучение призвано создать установки, которые дети должны сформировать самостоятельно. Однако работа по профилактике наркомании должна исключить обратный эффект повышенного интереса. Другими словами, та информация, которая сообщается учащимся, должна быть подобрана таким образом, чтобы не спровоцировать поисковую активность ребенка и не возбудить в нем желание проверить достоверность сведений на собственном опыте. Приводимые данные о воздействии тех или иных наркотиков на организм человека не должны указывать на вероятность смертельного исхода. В противном случае это может спровоцировать ребенка на реальные действия суицида. Целью проведения профилактических мероприятий является создание личного иммунитета к приему первой дозы не только на уровне понимания, но и на уровне эмоций и ощущений, идущих из подсознания. Как добиться такого результата? Для этого нужно ввести в ежедневный процесс педагогической работы элементы ненавязчивого воздействия на учащихся. Обучение основным навыкам Профилактика наркомании в школе должна сформировать у учащегося: навыки самосохранения (не выпить случайно неизвестное лекарство, не стать пассивным курильщиком, избегать контактов с наркоманами); эмоциональное неприятие так называемых наркотических моделей поведения (люди, употребляющие психотропные средства, жалкие и больные, и похожим на них быть непрестижно); осознание того, что переход в состояние зависимости скор и незаметен (некоторым людям достаточно один раз употребить дозу); собственную жизненную позицию, которая позволит очертить свой круг интересов и выстраивать с окружающими позитивные отношения без помощи рюмки или сигареты; умение в любой ситуации отстаивать свою точку зрения.

3.2.Проведение бесед.

Лекция – это основное мероприятие по профилактике наркомании в образовательном учреждении. Ее цель гуманна. Дети выслушивают рассказ о наркотиках и об их вреде. Однако нередко педагог старается описать то состояние, которое стремится испытать употребляющий наркотики человек. Бывает, что некоторые учащиеся концентрируются на этом. Услышав про положительные эффекты наркотиков, у них появляется желание испытать такое состояние. Именно поэтому при рассмотрении темы «Профилактика наркомании» специалисты предлагают обсуждать проблему в дискуссионной форме».

3.3. Проведение классного часа.

Профилактика наркомании и токсикомании в школе должна осуществляться стараниями педагогов. Одним из средств, которое учитель должен взять на свое вооружение, является классный час. «Наркомания и ее пагубное влияние на человека» - это тема, которая должна рассматриваться во время его проведения. На данное мероприятие желательно пригласить сотрудников полиции и медиков. Они проведут для ребят мини-лекции о том, насколько вредны наркотики. Это позволит получить максимальный положительный эффект от проведенного мероприятия. Педагог любого профиля вполне может и самостоятельно провести подобный классный час. Наркомания должна стать основной темой проводимой беседы. При этом желательно иметь наглядные средства. Плакаты по наркомании могут заранее подготовить сами ребята. Для большего понимания остроты проблемы желательно показать документальный фильм или слайды.

3.4. Проведение тематического дня.

Не лишним будет проведение мероприятия по профилактике наркомании в общешкольных рамках. Для этого следует организовать тематический день, посвященный проблеме. Учащиеся также должны принять участие в проведении мероприятия. На них можно возложить задачу по подготовке рисунков на эту актуальную тему. Результатом детского творчества не помешает поинтересоваться школьному психологу. Специалист сможет в полной мере оценить образованность учащихся по данной проблеме и выявить существующие пробелы в знаниях.

Работа с родителями.

Самую большую заинтересованность в результатах воспитания и развития ребенка должна проявлять семья. Однако большинство родителей рассматривают наркоманию как индивидуальную проблему, существующую у отдельных людей. Часто папы и мамы ошибочно уверены в том, что те беды, которые несут человечеству психотропные средства, никак не коснутся их ребенка. Порой у взрослой части населения отсутствуют элементарные навыки и знания по этой теме. Это также не позволяет оказать на ребенка нужное воспитательное воздействие. Есть и такие родители, которые стремятся скрыть факт употребления наркотических средств их ребенком. Они отводят свое чадо к специалистам, занимающимся частной практикой, однако этим еще больше усугубляют проблему. Из всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что частью профилактики детской наркомании является проведение разъяснительной работы с родителями. Основные направления такой деятельности состоят в следующем: формировании активного отношения семьи к наркотизации их ребенка; принятии предупредительных мер по недопущению появления пагубной привычки; организации благополучной среды, в которой есть нетерпимость к наркотикам. Основная задача работы школьных педагогов с родителями учащихся преследует цель ознакомления пап и мам с теми психологическими особенностями, которые имеются у ребенка, а также разъяснение правильных путей поведения во время семейных конфликтов, предопределяющих поведение подростка.

Задача педагога состоит также и в том, чтобы помочь родителям осознать имеющиеся в семье социально-средовые ресурсы. Это поможет близким людям преодолеть проблемы, связанные с взаимоотношениями. Используя полученные знания, родители сами определяют стратегию и направление своих действий. Организацией профилактической антинаркотической работы с родителями учащихся занимается заместитель директора по воспитательной работе, а также школьный психолог, классные руководители, социальные педагоги и привлеченные лекторы-специалисты. При этом каждый из сотрудников выполняет в этом процессе свою задачу. Так, представители администрации образовательного учреждения осуществляют контроль и координацию всей профилактической работы. В то же время учителя, у которых имеется более тесный контакт со школьниками и их родителями, организуют внеклассные мероприятия и освещают проблему наркомании на уроках. Не остается в стороне и школьный врач. Он является важным звеном профилактической антинаркотической работы, являясь консультативным пунктом для родителей, педагогов и детей. Активную поддержку педагогического процесса обеспечивает школьный психолог. Этот специалист оказывает посильную психологическую помощь учащимся и их родителям. В организации профилактики наркомании принимают участие и органы ученического самоуправления. Они проводят социологические исследования, создают волонтерские движения и активно участвуют во всех антинаркотических мероприятиях.

4.Заключение. Международный день борьбы с наркотиками

Много бед приносят человечеству психотропные средства. Как остановить эпидемию века? Для этого существуют специальные службы. В дань уважения ко всем, кто не склонил голову перед бедой и пытается предотвратить ее неизбежность, во всех странах мира отмечается Международный день борьбы с наркоманией. Его проводят 26 июня. Утвердила это день Генеральная Ассамблея ООН еще в 1987 году. Такое решение было принято с целью доказательства того, что мировое общество стремится к жизни без зависимости от психотропных веществ. Борьбу с наркотиками человечество ведет уже давно. Пути ограничения ввоза из азиатских стран этих веществ искали представители 13 стран еще в 1909 г., когда собрались на заседание Шанхайской опиумной комиссии. К сожалению, проблема с годами не уходит, а становится все острее. Опиум заменили наркотики более тяжелого типа, которые стали применять внутривенно. Тревогу вызывает и то, что вместе со своим распространением болезнь становится моложе. По данным статистики Минздрава, на сегодняшний день в России насчитывается 400 тысяч наркоманов. Однако специалисты полагают, что эта цифра значительно больше. Практически все студенты крупных вузов страны знают того, кто торгует наркотиками, и где можно взять очередную дозу, а 25% московских школьников сообщили при проведении анкетирования, что уже до 15-летнего возраста пробовали психотропные вещества.

Мировой опыт убедительно показывает, что запретительные меры не помогают остановить это зло. Именно поэтому лозунги, которые каждый год выдвигает Международный день борьбы с наркоманией, не являются запрещающими. Например, в 1999 году событие освещалось словами «Музыка против наркотиков», а в 2001 г. – «Спорт против наркотиков». При проведении этого Международного дня ООН обращает особое внимание на то, что учителям, семьям и детям следует признать существование проблемы и принимать все возможные меры профилактики для недопущения ее распространения.

Результаты исследования, которые проводились

среди выпускников школ в 2015году.

[pic]

Список литературы

Белов Н.В. 10 000 советов. Как избавиться от алкоголизма и наркозависимости. М., АСТ, Мн.: Харвест, 2005.
Горбатенко Л.С. Родителям и педагогам: всё о наркомании серия “ Библиотека школьника” - Ростов н/Д: “Феникс”, 2005.
Галичкина О.В. Система работы администрации школы по профилактике наркомании. Волгоград, Издательство «Учитель»,2006.
Макеева А.Г. Не допустить беды. Москва, Просвещение, 2003.
Колесов Д.В. Беседы об антиалкогольном воспитании. М., “Просвещение”, 1987.
Материалы Конгресса Всероссийского Форума “ Здоровье нации - основа процветания Росси”. М., 1-5 июня 2005.
Родионов А.В. Подростки и наркотики. Ярославль, 2004.
Энциклопедия наших заблуждений (полная иллюстрированная). М., Издательство “ЭКСМО”, 2004.
Коробкина, З.В. , ПоповВ.А. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодёжи. М. , Академия, 2004.
Хажилина И.И. Профилактика наркомании. М., Издательство Института Психотерапии, 2002.
Исакова О.П. Психологические основы профилактики наркозависимости. Санкт-Петербург, Издательство Каро, 2004.

Интернет ресурсы:

http://infourok.ru/profilaktika-narkomanii-sredi-molodyozhi-v-obrazovatelnoy-srede-399869.html

http://festival.1september.ru/articles/570821/