Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №83 города Владивостока
«Согласовано» «Утверждаю»
Зам.директора по УВР: Директор:
______ Е.В.Лелюк _____ _Е.А.Трегубова
ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»
в 10-11 классах
Преподаватель: Щукина Г.Д.
2013-2014 учебный год
г.Владивосток
Пояснительная записка.
Данный курс обучения основан на представлении о том, что каждый человек стремится более полно реализовать себя (самоактуализироваться), добиться успеха в жизни. Помочь в этом ученику, призвана, естественно, вся система обучения и воспитания. Специфика данного курса в том, что в нем эта задача выступает в «чистом виде», вне содержания того или иного предмета. Он направлен на развитие умения правильно, реалистично оценивать свои результаты и возможности в той или иной сфере деятельности, на повышение уровня принятия себя, поддержки благоприятного представления о себе, своих потенциалах, своей способности к саморазвитию и самосовершенствованию, освоение технологий эффективной коммуникации.
В программе курса «Психология общения» особое внимание уделяется активным формам работы. Психотехнические игры, элементы психологического тренинга, разыгрывание ситуаций и ролевые игры позволяют учащимся получить «обратную связь», сформировать навыки анализа интересов, чувств, мотивов партнера по общению и самоанализа, конструктивного ведения диалога.
Количество часов в неделю- в 10 классе -1 час.
в 11 классе -1 час
Курс рассчитан на 2 года- 68 часов.
Данная программа составлена на основе следующих программ: Пономаренко П.П., Белоусова Р.В. «Психология общения для старшеклассников», Григорьева Т.Г., Линская Л.В., Усольцева Т.П. «Основы конструктивного общения», Васильченко К.В. «Путешествие в страну «Я», Нартова-Бочавер С.К. «Психология личности и межличностных отношений».
1.Главной целью предложенного курса является развитие коммуникативных способностей учащихся, которые проявляются:
во владении средствами коммуникации;
в использовании таких средств деятельности, в построении процесса общения;
в анализе своей деятельности и выделении новых средств эффективной коммуникации.
2. Ознакомление детей с основными понятиями социальной психологии.
3. Воспитание ответственного, уважительного отношения к себе и окружающим, терпеливости к мнению другого, чувства собственного достоинства, социально-приемлемых качеств характера.
Задачи.
В увлекательной занимательной форме познакомить учащихся с понятиями социальной психологии.
Формировать устойчивый навык конструктивного общения.
3.Развивать социальную компетентность.
4.Познакомить с психологией малых групп, проблемами лидерства, социально-психологическими особенностями взаимодействия людей в малой группе.
5.Познакомить с условиями и приемами эффективного ведения деловой беседы.
Основное содержание программы.
Главной целью обучения в данном курсе является развитие коммуникативных способностей. Для этого широко используется разнообразный диагностический материал (тесты, анкеты, проективные методики). Большое внимание уделяется анализу конфликтов, рассматриваются современные теории лидерства и стили руководства, проблема конформизма. Одна из тем посвящена развитию навыка уверенного отказа, формированию умения сказать «НЕТ».
Особенности методики обучения по предмету.
Используются нетрадиционные формы обучения: психотехнические игры, психологические тренинги, ролевые игры, разыгрывание жизненных ситуаций. Занятия проводятся в неформальной обстановке. Положительный эмоциональный фон занятий способствует раскованности детей, раскрытию психологических возможностей.
Условия реализации программы.
Занятия проводятся в оборудованном аудиомагнитофоном, видеомагнитофоном, компьютером.. Имеются аудиокассеты и диски с релаксационной музыкой, видеокассеты с записью природы и сцен из жизни животных, слайды, диапроектор, экран, мячи, мягкие игрушки.
Методы:
информирование
диагностика
ролевое проигрывание
беседа
психотехнические приемы
дискуссии
анализ ситуаций.
Методы ведения занятий выбирались исходя из их выраженной практической направленности. На протяжении занятий психолог занимает позицию активного участника. В зависимости от вида задания он выступает то, как информатор, то, как эксперт, то, как равноправный участник или наблюдатель.
Ожидаемые результаты.
По окончании курса учащиеся должны:
знать:
уметь:
На конец обучения дети должны уметь распознавать невербальные сигналы в общении, использовать различные речевые средства (интонацию, темп, громкость речи), знать основные виды психологических защит, анализировать особенности их проявления в поведении человека, уметь управлять своими эмоциями, знать виды конфликтов, стили разрешения конфликтных ситуаций, уметь конструктивно разрешать конфликт, уметь отстаивать свою позицию в коллективе, противостоять давлению сверстников, уметь уверенно сказать «нет», правильно строить деловой разговор.
Литература.
Васильченко К.В. Путешествие в страну «Я».- Д.: «Сталкер», 1998 г.
Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга.- М.: изд-во «Ось»,2001 г.
Григорьева Т.Г., Линская Л.В., Усольцева Т.П. Основы конструктивного общения.- Новосибирск, 1997 г.
Жариков Е.С., Крушельницкий Е.Л. Для тебя о тебе.- М. «Просвещение», 1991 г.
Козлов Н.И. Лучшие психологические игры и упражнения.- Екатеринбург, 1997 г.
Коломинский Я.Л. Человек: психология.- М. «Просвещение»,1986 г.
Пономаренко П.П., Белоусова Р.В. Основы психологии для старшеклассников.- М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 2001 г.
Календарно-- тематическое планирование для 10 класса
на 2013-2014 учебный год
п/п
Дата
Тема
Кол-во часов
Форма урока
Основные понятия
Примечания
1.
3.09
Введение. Предмет курса, основные понятия и определения
1
лекция
Психология,
личность,
исследование
2.
10.09
Общение как межличностное взаимодействие
1
Лекция,
Деловая игра
Общение межличностные отношения
3
17.
09
Общение как понимание людьми друг друга
1
Лекция,
Деловая игра
Мышление, темперамент
4.
24.09
Цели общения. Структура и средства общения. Виды общения.
1
Лекция, деловая игра
ценность общения
5.
1.10
Практикум. Коммуникативное общение
1
практическое занятие
коммуникация
6-7
8-15.10
Невербальные средства общения.
2
практическое занятие
Вербальный, невербальный способы общения
8.
22.10
Речевые средства общения.
1
лекция
Средства общеня
9-10
5-12.11
Позиции в общении. Стили общения.
2
лекция
ценность общения
11-12
19-26.11
Манипулирование.
2
лекция, деловая игра
манипуляция
13-14
3-10.12
Механизмы межличностного восприятия.
2
Лекция,
деловая игра
Восприятие, виды восприятия
15
17.12
Психологические защиты. Барьеры в общении.
1
лекция
Психологическая защита
16
24.12
Конструктивное общение. Контроль эмоций.
1
тренинг
ценность общения
17
14.01
Активное и пассивное слушание.
1
практическое занятие
Активный, пассивный
18-19
21.01
Приемы расположения к себе. Самопрезентация.
2
деловая игра
самопрезентация
2-21
28.01-4.02
Конфликт. Стили разрешения конфликтов.
2
лекция, тестирование
Конфликт,
стили разрешения
22
11.02
Управление конфликтом.
1
тренинг
23-24
18-25.02
Коллектив и личность. Лидерство. Конформизм.
2
лекция, социометрия
Лидерство.
конформизм
25
4.03
Социально-психологические особенности взаимодействия людей в малой группе.
1
лекция
Социализация личности
26-27
11-18.03
Развитие навыков уверенного отказа.
2
тренинг
ценность своего «Я»
28-29
8-15.04
Деловая беседа. Психологические особенности публичного выступления.
2
деловая игра
этические нормы общения
30
22.04
Психологические аспекты.
1
лекция
аспект
31-32
29.4-6.05
Практикум. Способы разрешения конфликтов
2
практикум
33
13.05
"Я -лидер!"
1
Деловая игра
34
20.05
Обобщение курса за 10 класс
1
Лекция. тренинг, деловая игра
Всего:
34
часа
Календарно-тематическое планирование в 11 классе
на 2013-2014 уч.гг
Цели общения. Структура общения
1
Изучение нового материала
Вербальная и невербальная коммуникация. Язык тела.
9.09
3-4.
Понятие "метаязык" или язык разговора.
2
Изучение нового материала
Понятие "метаязык", примеры его применения в жизни, его основные задачи. Популярный, деловой и политический метаязык.
16.09-23.09
5-6.
Основные функции общения
2
Изучение нового материала
Язык телодвижений. Восприимчивость, интуиция, предчувствие. Основные коммуникационные жесты. Как научиться говорить на языке жестов.
30.09 -7.10
7.
Практикум. Вербальное и невербальное общение
1
Закрепление знаний
Хорошо знакомые учащимся игры "Мафия" и "Крокодил", новый взгляд на них.
14.10
8.
Коммуникативные барьеры.
1
Изучение нового материала
Понятие коммуникативных барьеров, их классификация.
21.10
9.
Практикум. Тренинг с включением упражнений группы "Психогимнастика".
1
Закрепление знаний
Тренировка приёмов и способов общения, элементов поведения.
11.11
10.
Практикум. Выступление со стихотворением (прозой).
1
Оценка знаний
Передача всех эмоций стихотворения при помощи языка тела и языка разговора.
18.11
Раздел 2. Общение в контексте взаимодействия людей (10 часов).
11.
Виды взаимодействия людей.
1
Изучение нового материала
Виды взаимодействия: совместная деятельность, конкуренция, конфликт.
25.11
12.
Трансактный анализ Э. Бёрна.
1
Изучение нового материала
Общение как воздействие на партнёра. Состояние Я и трансакции.
2.12
13.
Практикум. Тест "Трансактный анализ общения"
1
Закрепление знаний
Исследование соотношения состояний "Родитель", "Взрослый" и "Ребёнок" в поведении учащихся.
9.12
14.
Синтоническая модель общения и НЛП.
1
Изучение нового материала
Нейролингвистическое программирование. Синтоническая модель общения. Репрезентативная система.
16.12
15.
Практикум. Тест "Ведущая репрезентативная система"
1
Закрепление знаний
Определение ведущей репрезентативной системы, с помощью которой учащиеся получают наибольшее количество информации.
23.12
16.
Конфликт и способы его разрешения.
1
Изучение нового материала
Конфликт и его этапы. Стратегии поведения в конфликте. Выход из конфликте.
13.01
17.
11 табу в конфликтной ситуации.
1
Изучение нового материала
Табу в ситуациях конфликта. Ошибки конфликтующего. Кодекс поведения в конфликте.
20.01
18.
Практикум. Тест "Стратегии поведения в конфликте" (К. Томас).
1
Закрепление знаний
Диагностика предрасположенности учащихся к тем или иным формам социального поведения в условиях конфликта.
27.01
19.
Практикум. Тренинг умений.
1
Закрепление знаний
Обучение адаптивным способам поведения, отработка навыков уверенного поведения и коммуникативных навыков.
3.02
Раздел 3. Межличностное познание в общении (8 часов).
20.
Общение как восприятие людьми друг друга.
1
Изучение нового материала
Процесс восприятия людьми друг друга. Эффекты межличностного восприятия.
10.02
21
Механизмы взаимопонимания в общении: эмпатия, рефлексия, идентификация.
1
Изучение нового материала
Раскрытие понятий эмпатия, рефлексия, идентификация, атрибуция.
17.02
22.
Умение слушать – путь к популярности и успеху.
1
Изучение нового материала
Умение слушать активно. Основные ошибки активного слушания.
24.02
23.
Практикум. Тест «Умеете ли вы слушать?»
1
Закрепление знаний
Оценка умения слушать собеседника у учащихся. Анализ.
3.03
24.
Умение поддержать разговор.
1
Изучение нового материала
Техники поддержания разговора: микротехника, "мостики", техника кивка.
10.03
25.
Самораскрытие. Особенности и ошибки.
1
Изучение нового материала
Процесс самораскрытия. Основные проблемы самораскрытия: формирование искажённого образа, недоверие, отстранённость.
17.03
26.
Зависимость стиля общения человека от его характера и типа темперамента.
1
Изучение нового материала
Типы темперамента: холерик, сангвиник, меланхолик, флегматик. Характер и его акцентуации.
7.04
27.
Практикум. Опросник Айзенка по определению темперамента.
1
Закрепление знаний
Определение типа темперамента учащихся.
14.04
Раздел 4. Основы делового общения (5часов).
28.
Деловая беседа.
1
Изучение нового материала
Понятие и структура деловой беседы. Рекомендации по ведению беседы.
21.04
29.
Правила убеждения собеседника.
1
Изучение нового материала
Раскрытие основных правил убеждения собеседника.
28.04
30.
Практикум. Выступление с убедительной речью.
1
Оценка знаний
Составление учащимися убедительной речи по интересующей их теме. Выступление с подготовленной речью.
5.05
31.
Этика делового общения.
1
Изучение нового материала
Раскрытие понятий "этика", "этика делового общения". Общение между коллегами.
12.05
32.
Практикум. Тест "Ваш стиль делового общения"
1
Закрепление знаний
Оценка стиля делового общения учащихся. Анализ.
19.05
33-34
Резервные занятия
2
ВСЕГО:
34
ЧАСА
