Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Журавлёвская школа» Симферопольского района Республики Крым

ул. Мира,15-а, с. Журавлёвка, Симферопольский район, Республика Крым, 297512,

тел. (3652) 325-183, е-mail:[email protected]Код ОГРН 1159102024146

РАССМОТРЕНО

на заседании МО

социально-гуманитарного цикла

Протокол № ____ от ________2016 г.

Руководитель МО:

___________ Глущенко Л.И.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР:

____________ Рагулина В.Г.

«____»__________ 2016 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

Приказ от ______2016 г.

№ ____

_______________ Переведенцева О.А.

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

внеурочной деятельности «Тропинка к своему Я»

Класс: 4

Уровень образования: основное общее образование

Срок реализации программы 2016 /2017 гг.

Количество часов по учебному плану:

всего – 34 ч/год; 1ч/неделю

Планирование составлено на основе программы О.Хухлаевой

«Тропинка к своему «Я»

Учебник Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я. Начальная школа (1-4 класс)

Рабочую программу составила: Умерова Мева Элемдаровна

село Журавлёвка 2016 г.

1. Пояснительная записка

Целью психологического сопровождения по ФГОС является создание социально – психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения. Внеурочная деятельность является одним из таких условий. Проблема формирования психологически здоровой личности в условиях обучения в общеобразовательной школе в настоящее время является очень актуальной, т.к. учебные нагрузки, несоответствие между внешними требованиями и психофизиологическими возможностями учащихся, слабая функциональная готовность к школе, отсутствие учебной мотивации приводят к тому, что школа для многих детей становится источником стресса. В особой ситуации риска находятся младшие школьники, поскольку именно им необходимо быстро адаптироваться к непростым условиям школьной жизни при физиологической незрелости организма.

Кружок «Тропинка к своему Я» - это комплекс психологических занятий в начальной школе направленных на формирование и сохранение психологического здоровья младших школьников, т.к. способствует развитию интереса ребёнка к познанию собственных возможностей, учит находить пути и способы преодоления трудностей,способствует установлению атмосферы, благоприятной для развития школьника.

Рабочая программа разработана на основе программы формирования психологического здоровья младших школьников «Тропинка к своему Я» кандидата психологических наук О.В.Хухлаевой(Уроки психологии в начальной школе).

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Отличительными особенностями программы является то, что она способствует достижению личностных и метапредметных результатов учеником начальной школы.

2. Результаты освоение курса

Личностные результаты обучающихся :

1. формирование у учащегося готовности и способности к саморазвитию,

2. развитие мотивации к обучению и познанию,

3. овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

4. принятие и освоение социальной роли обучающегося,

5. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки,

6. развитие эмоционально-волевой сферы, в том числе доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и сопереживания чувствам других людей;

7. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты обучающихся:

1. овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

2. освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

4. формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5. освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

6. готовность слушать собеседника и признавать возможность существования различных точек зрения, излагать свое мнение, свою точку зрения и оценку событий;

7. формирование умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

8. готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

III. Cодержание курса (с указанием форм организации и видов деятельности)

Количество часов

1

Кто Я? Мои силы, мои возможности.

10

2

Я расту, я изменяюсь

5

3

Мое будущее. Каким бы я хотел стать в будущем?

5

4

Хочу вырасти интеллигентным человеком: что для этого нужно?

5

5

Хочу вырасти свободным человеком: что для этого нужно?

9

Формы деятельности:

- беседы

- сообщения

- игровые методы

- арт-терапия

- сказкотерапия

- викторины

-интеллектуально-познавательные игры

-ролевые игры.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Журавлёвская школа» Симферопольского района Республики Крым

ул. Мира,15-а, с. Журавлёвка, Симферопольский район, Республика Крым, 297512,

тел. (3652) 325-183, е-mail:[email protected]Код ОГРН 1159102024146

РАССМОТРЕНО

на заседании МО

социально-гуманитарного цикла

Протокол № ____ от ________2016 г.

Руководитель МО:

___________ Глущенко Л.И.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР:

____________ Рагулина В.Г.

«____»__________ 2016 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

Приказ от ______2016 г.

№ ____

_______________ Переведенцева О.А.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

внеурочной деятельности «Тропинка к своему Я»

Класс: 4

Уровень образования: основное общее образование

Срок реализации программы 2016 /2017 гг.

Количество часов по учебному плану:

всего – 34 ч/год; 1ч/неделю

Планирование составлено на основе программы О.Хухлаевой

«Тропинка к своему «Я»

Учебник Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я. Начальная школа (1-4 класс)

Рабочую программу составила: Умерова Мева Элемдаровна

село Журавлёвка 2016 г.

Календарно-тематическое планирование

Тема

Количество часов

Дата проведения

Фактически

Раздел 1. Кто Я? Мои силы, мои возможности.

1

Мое лето.

1

2

Кто Я?

1

3

Какой я- большой или маленький?

1

4

Мои способности

1

5

Мой выбор, мой путь к успеху

1

6

Мой внутренний мир и мои друзья

1

7

Уникальность моего внутреннего мира, уникальность твоего внутреннего мира.

1

8

Уникальность моего внутреннего мира, уникальность твоего внутреннего мира.

1

9

Мои интересы

1

10

Что значит верить?

1

Раздел 2. Я расту, я изменяюсь

11

Мое детство, мои друзья.

1

12

Мое детство, мои друзья.

1

13

Мои одноклассники

1

14

Мои одноклассники

1

15

Конфликты в классе

1

Раздел 3. Мое будущее. Каким бы я хотел стать в будущем?

16

Мое настоящее и будущее.

1

17

Мое настоящее и будущее.

1

18

Хочу вырасти здоровым человеком!

1

19

Моя будущая профессия

1

20

Мое ближайшее будущее 5 класс

1

Раздел 4. Хочу вырасти интеллигентным человеком: что для этого нужно?

21

Кто такой интеллигентный человек?

1

22

Хочу вырасти интеллигентным человеком.

1

23

Хочу вырасти интеллигентным человеком.

1

24

Что такое идеальное Я?

1

25

Что такое идеальное Я?

1

Раздел 5. Хочу вырасти свободным человеком: что для этого нужно?

26

Кто такой свободный человек?

1

27

Права и обязанности школьника

1

28

Права и обязанности школьника

1

29

Что такое «право на уважение»?

1

30

Права и обязанности.

1

31

Нарушение прав других людей может привести к конфликтам.

1

32

Как разрешать конфликты мирным путем?

1

33

Как разрешать конфликты мирным путем?

1

34

Итоговое занятие.

1