Календарно –тематическое планирование коррекционных занятий 5 класс.
п/п
Тема занятия
Коли
чество
Содержание занячтия
Дата проведения
Планируемые результаты
1
Вводное занятие.
3
Знакомство, психологические укпражнения.
Занятия диагностического блока.
2
Диагностика познавательных процессов.
4
Проба Дьяченко «Художник», методика «Завершение рассказа». Проективные тест-рисунки «Несуществующее животное «, «Мой класс».
Диагностика эмоционально-личностной сферы (в начале и в гонце года)
3
Профилактика школьной дезадаптации
4
Игры и упражнения: «Улыбка», «Объятия», «Кошечка –собачка», «Тёплый, как солнце» Игры: «Помоги человечкам найти своё лицо» , «Фотография», «Рисуем вмесие», «Чувство», «Волшебный листочек».
Обучение эффективным способам общения. Развитие навыков сотрудничества. Формирование положительной школьной мотивации.
4
Зрительно-моторная координация.
4
Игры: «Найди путь», «Составь план своей квартиры ( класса, комнаты)», «Найди предмет по инструкции», Упр., на развитие моторики ( рисование петельками, штриховка, обведение контура без отрыва карандаша). Игра «Муха» на развитие ориентировки.
Развитие пространственных представлений.
Коррекция познавательных процессов.
5
Развитие произвольного внимания и мышления.
4
Игры: «Найди пару», Найди, где спрятано», «Запретный номер», «Разведчики», «Запомни предметы», Графический диктант. «Путаница», «Корректурная проба».
Коррекция внимания. Увеличение объёма внимания. Тренировка объёма, концентрации внимания, умение действовать по инструкции.
6
Развитие мнемических способностей.
4
Игры и упражнения «Имена», «Геометрические фигуры»,. «Запомни инайди», «Бессмысленные слова».
Развитие механической зрительной и слуховой памяти. Способность эффективного запоминания.
7
Мыслительные процессы и зрительно-моторная координация.
5
Игры и упражнения: « Пять цыплят» «Кто что длелает?», «Бывает – не бывает», «Весёлые ассоциации», «Чей домик» . Найди отличие, назови, что это? Слова наоборот. «Лишнее слово», «Продолжи ряд», «Разложи рисунки».
Логическое и понятийное мышление. Установление причинно-следственных отношений. Обобщение и нахождение противоположностей. Анализ, сравнение, классификация, обобщение.
8
Развитие воображения, внимания.
4
Игры: «Найди окошко для фигуры», «Копирование точек». «Составь предмет из геометрических фигур», «Кляксы», «Необычные рисунки».
Казвитие зрительного восприятия. Развитие творческого воображения.
9
Итоговое занятие.
2
Проведение диагностического исследования.
Итого:
34
