Конспект урока
Школа: МАОУ СОШ №4
Предмет: Социально- Бытовая ориентировка
Учитель: Именных Светлана Викторовна
Тема: Посылки. Виды Упаковок. Правила отправления.
Класс: 5
Тема: посылки. Виды упаковок. Правила отправления.
Цели урока:
Образовательная ( дидактическая): формировать знания учащихся о предметах, посылаемых в посылке, их максимальном весе, о видах и способах упаковки, об определении стоимости оправления простой и ценной посылки.
Коррекционно- развивающая: развивать познавательную деятельность учащихся и логическое мышление.
Воспитательная: практическая подготовка учащихся к жизни в социуме.
Оборудование: образцы посылочных ящиков ( деревянный, картонный, обшитый тканью). Предметы, разрешенные и запрещенные для пересылки.
Слова с выделенными орфограммами. Портреты героев мультфильмов: кот Тимофей с посылкой, голубь с письмом, Леопольд с бандеролью, Микки Маус с телеграммой, Фея с открыткой. Индивидуальный раздаточный материал для чтения, открытки, карточки для тестирования по теме, конверты.
План урока
Организационный момент.
Повторение изученного материала по теме « Бандероли».
Введение в тему.
Работа над новым материалом.
Физминутка.
Самостоятельная работа.
проверка самостоятельной работы по образцу на доске.
закрепление изученного материала.
Подведение итогов.
3минуты.
2 минуты
7 минут
8 минут
3 минуты
7 минут
3 минуты
5 минут
2 минуты
1.Орг.момент.
У нас сегодня гости, они пришли посмотреть, как мы работаем на уроке, чему научились. Поздоровайтесь с ними.
Давайте все встанем со своих мест и поздороваемся друг с другом.
Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.
Слушать внимательно, работать старательно.
2. Повторение изученного материала.
Фронтальный опрос.
- Прочитайте слова, они напомнят вам тему прошлого урока.
-простая
-заказная
- ценная.
- О чем говорили на прошлом уроке, Саша.
У: О бандеролях.
- Как называется учреждение, где можно отправить бандероль, Наташа?
У: Почта.
- Как называют работника почты, принимающего бандероль, Олег?
У: Оператор связи.
Умнички, внимательно слушали и отвечали.
3.Введение в тему.
1.Коррекционное упражнение на внимание.
На доске изображения героев мультфильмов: кот Тимофей с посылкой, голубь с письмом, Леопольд с бандеролью, Микки Маус с телеграммой, фея с открыткой.
- посмотрите на эти картинки и постарайтесь запомнить, что на них изображено.
- Посмотрим, какие вы внимательные. Что было в лапках у кота Тимофея?
У: посылка.
- Правильно это тема нашего урока.
- У котика проблема- у него не приняли на почте посылку. Ребята, вы ему сможете помочь, если будете слушать меня внимательно и хорошо работать на уроке.
- Запишите в тетради тему урока.
2.Словарная работа.
Чтение лексического значения слова посылка из словаря Ожегова.
4. Работа над новым материалом.
1.объясняю и показываю детям реальные предметы.
Можно посылать: книги, мягкие вещи, продукты в твердой упаковке, конфеты, печенье, консервы, саженцы, ковровые покрытия.
Запрещается пересылать:
- Ребята, а посмотрите какие бывают упаковки, в которых посылают посылки.
- они бывают картонные, деревянные и мягкие.
- масса посылки может быть до 20кг.
Ребята, а как вы думаете в чем посылают открытку?
У: в конверте.
Верно, молодцы!
2.Коррекционное упражнение на пространственную ориентацию.
- очень важно написать правильно адрес на конверте. Как это делается мы с вами уже знаем.
- Наташа, что такое адрес отправителя? Из чего он состоит?
- Вадик, а что такое адрес получателя?
Молодцы вы были очень внимательны на прошлом уроке.
А сейчас Петя пойдет к доске и разместит адрес отправителя и получателя в правильной последовательности.
5.Физминутка.
Встаем со своих мест, давайте подвигаемся немного.
Мы листики осенние, на ветках мы сидим.
Ветер дунул полетели. Мы летели, мы летели и на землю тихо сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял
Мы кружились, мы летели и за парты тихо сели!
6. самостоятельная работа.
Дети, я вам сейчас каждому положу по открытке и конверту, а вы будете должны подписать поздравительную открытку и конверт, а после мы посмотрим у кого лучше получится, хорошо?!
7.Прверка самостоятельной работы.
А теперь проверим по образцу на доске.
- молодцы, хорошо поработал Рома, Наташа, Вадик.
8. Закрепление изученного материала.
1.проблемное задание.
Трем группам учеников предложены посылки. 1 группа- в посылку с вещами положены сосиски; 2 группа- в посылку с книгами вложена стеклянная банка с вареньем.
- У кота Тимофея не приняли посылки на почте, ребята объясните почему.
Олег, скажи пожалуйста как называют работника почты?
У: оператор связи.
Саша, а какие бывают упаковки?
Наташа, что запрещается пересылать?
Петя масса посылки может быть до скольки кг?
9.подведение итогов.
Молодцы, ребятки сегодня все хорошо поработали. Я всем ставлю отличные оценки. До свидания!
Дети все дружно здороваются.
Слова записаны на доске
Одновременно с ответом ученика показываю карточку « оператор связи».
Через минуту картинки убирают.
Карточка «посылка» и портрет кота Тимофея вывешиваются на доске.
Дети читают на карточке.
-огнестрельное, газовое, холодное оружие;
- взрывчатые, легковоспламеняющиеся вещества;
-ядовитые растения и животных;
- скоропортящиеся продукты( свежую рыбу и мясо);
- продукты в стеклянных банках.
Дети выполняют задание, если просят помощи, подхожу к каждому.
Каждая группа объсняет.
