План-конспект группового коррекционно-развивающего занятия с психологом. 2-й класс

Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Сосновской средней общеобразовательной школы № 2

в селе Вторые Левые Ламки Сосновского района Тамбовской области

План-конспект группового коррекционно-развивающего занятия с психологом.

2-й класс

Составитель :

педагог - психолог

Околелова Людмила Михайловна

2015

План-конспект группового коррекционно-развивающего занятия с психологом. 2-й класс

Околелова Л.М. педагог-психолог

Цель: преодоление трудностей в обучении.

Задачи:

• Развитие основных психических процессов;

• Активизация знаний по базовым учебным предметам;

• Совершенствование навыков самоконтроля;

• Развитие коммуникативных навыков;

• Повышение самооценки.

Виды работ: выполнение заданий, конструирование, работа с компьютером.

Оборудование:

• Бланки с заданиями (раздаточный материал);

• 6 иллюстраций с изображением процессов

• распространения грустного и веселого настроения;

Содержание занятия:

I. Организационный момент

Упражнение «Росточек под солнцем»

Психолог: Я предлагаю тебе превратиться в маленькое семечко, которое посадили в землю. (Ребенок сворачивается в клубочек, и обхватывает колени руками).

Психолог: Теплый луч упал на землю и согрел в ней семечко. Из семечка проклюнулся росток. Всё чаще пригревает солнышко, росточек начинает расти и тянуться к солнышку. (Ребенок постепенно поднимается и тянется вверх).

Психолог: Какой замечательный цветочек у тебя получился! Расскажи, в какой цветок ты превратился? (Ответ ребенка)

Психолог: Из ростка вырос прекрасный цветок. (Руки поднимаются и разводятся в стороны — цветок расцвел). Нежится цветок на солнышке, подставляет теплу и свету каждый лепесток.

I. Вставь по аналогии

Подумай, как связаны слова в первой паре, и впиши вместо пропуска подходящее по смыслу слово.

Понедельник – рабочий день,

а воскресенье - _____________________

Понедельник –первый день недели,

а воскресенье - ___________________________

Январь –первый месяц года,

а март - __________________________________

Февраль – зимний месяц,

а август - ___________________________________

_______________________________год начинается,

а ________________________________________ год заканчивает.

Январь – длинный месяц,

а _______________________________ -самый короткий.

Октябрь – День учителя,

май - ______________________________________

II. « Найди 10 отличий»

Цель: развитие внимания, темпа деятельности.

Необходимо найти и обвести найденные отличия на 2-м рисунке.

[pic]

Рис.1 Рис.2

Учащиеся проверяют друг друга.

III.Продолжи числовой ряд.

Цель: развитие внимательности.

Внимательно рассмотри ряды чисел. Найди закономерность и продолжи каждый числовой ряд.

2, 5, 8, 11, ______, ______ , __________,

8, 12 , 16, 20, ______, ______ , __________,

36, 30 24, 18, ______, ______ , __________,

95, 90, 85, 80 ______, ______ , __________,

2, 4, 8, 16 ______, ______ , __________,

IV.Запомни и воспроизведи.

Цель: развитие зрительной памяти.Первый раз учащиеся смотрят на предъявленные рисунки в течении 15 секунд и запоминают их.

[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]

8 3 9 1 10 4

Для лучшего запоминания отвечают на вопросы:

1.Какого цвета первый рисунок?

2.Какие цифры использованы вместе с рисунками?

3.Какая по счету тыква?

4.Сколько живых существ?

5. Сколько растений?

V.Найди лишнее слово.

Цель: развить у учащихся мыслительные операции анализа и синтеза, активизировать знания из курса русского языка.

оматт, обакас, оргуце , апкутса,

рлео ,ьрасак, ртксеа, болва,

пдааз, освток, еевср, люпсо,

квауб ,омрб, ргку, окачт

IV. « Слова из половинок».

Цель: развитие мыслительных операций анализа, синтеза, обобщения.

Необходимо составить новые слова, образованные из данных половинок.