МБОУ Амгинская гимназия имени академика Л. В. Киренского
Календарно-тематическая программа курса по психологии
психологии для 2 класса «Психология малышей»
Педагог-психолог
Квалификационная категория: высшее
Неустроева Д. А.
на 2012-2013 учебный год
Содержание
I. Пояснительная записка
II. Теоретическая основа. Цель и задачи программы.
III. Организация занятий.
IV. Ожидаемые результаты и способы их проверки.
V. Учебно-тематический план .
VI. Методическое обеспечение.
Пояснительная записка.
Наука психология оперирует понятиями значение которых часто на житейском уровне уже осознается ребенком: личность, общение, поведение, способности, характер, мышление, память и пр. Разумеется, глубокое научное понимание психологических терминов недоступно детям.
Теоретическая основа. Цель и задачи программы.
Гораздо важнее для ребенка получить некоторые элементарные психологические знания, которые помогут ему сделать первые пути самопознания и самопонимания, нахождение способов налаживания контактов со сверстниками и взрослыми. Овладение психологической азбукой поможет ребенку научиться понимать других людей, распознавать их психические состояния, развить в себе такие важные качества, как сочувствие и сопререживание, укрепить нравственные ориентиры.
III.Организация занятий.
В программе представлены материал трех уровней. Первый уровень – это фантастическая сказка о приключениях девочки Юли и ее папы-психолога на планетах Собакилия и Хухромухр, захваченных коварным космическим магом. В сказах сюжет завязан на психологических темах. Позволяет детям познакомиться с основными понятиями, также задуматься о важности и взаимосвязи всех психических процессов человека.
Второй уровень в котором детям в метафорической форме изложены научное понимание того, что происходит в Королевстве Внутреннего мира человека.
Третий уровень – это упражнения, предназначенные для развития психических свойств. Процессов ребенка и закрепления психологического материала. Выполнение упражнений позволит потренировать память, внимание, воображение, мышление детей, а также поможет обнаружить представление о эмоциональном мире, нравственных установках и ценностных ориентациях.
Программа составлена на основе книги И. В. Вачкова «Психология для малышей, или Сказка о самой «душевной науке», - Москва, 1996 г.
IV. Ожидаемые результаты и способы их проверки.
Ожидаемые результаты обучения и способы их проверки
В результате обучения по данной программе учащиеся должны получить понятия:
- психологических терминов («инстинкт», «рефлекс», «ощущение», «воспитятие», «внимание» и виды и свойства, типы темперамента, понятие о характере, понятие «Воображение», понятие о памяти, понятие о мышлении и эмпатия, коммуникативные способности.
Чтобы проследить динамику развития познавательных процессов учащихся необходимо проводить диагностику этих процессов в начале учебного года и в конце. Данные заносятся в таблицу, чтобы проследить динамику развития познавательных процессов учащихся класса в течение учебного года, и в течение реализации программы - 1 года передаются классным руководителям с выявленными проблемами и рекомендациями. Диагностику можно проводить, используя методики принятый КНО.
V. Учебно-тематический план
Названия тем рассчитаны для ребенка получить некоторые элементарные психологические знания, так как на каждом занятии происходит развитие познавательных процессов: мышления, внимания, памяти, зрительно-моторной координации, пространственных представлений и т. д.
Сроки реализации программы
Образовательная программа рассчитана на 1 года обучения. Общая продолжительность обучения составляет 34 часов.
Тема урока
Кол-во часов
Дата
Примечание
Коррекция
2 «А»
класс
2 «Б»
класс
1
«Давайте познакомимся»
1
7. 09.
14. 09.
8. 09.
15. 09.
2
3
«Наука об обычных чудесах»
2
21. 09.
22. 09.
4
«Я и моя семья»
1
28. 09.
29. 09.
5
«Дом доброты»
1
5. 10.
6. 10.
6
«Автопортрет»
1
12. 10.
13. 10.
7
Понятие «инстинкт», «рефлекс»
1
19. 10.
26. 10.
20. 10.
27. 10.
8
9
Понятие «Ощущение»,
«Восприятие»
2
2. 11.
16. 11.
3. 11.
17. 11.
10
11
Понятие «Внимание»
2
23. 11.
30. 11.
24. 11.
1. 12.
12
13
Виды и свойства внимания
2
7. 12.
14. 12.
8. 12.
15. 12.
14
15
Типы темперамента
2
21. 12.
28. 12.
22. 12.
29. 12.
16
17
Понятие о характере
2
18. 01.
25. 01.
19. 01.
26. 01.
18
19
20
Понятие об эмоции
2
1. 02.
8. 02.
2. 02.
9. 02.
21
22
Понятие «Воображение»
2
15. 02.
22. 02.
11. 02.
16. 02.
23. 02.
2. 03.
23
24
25
Мотивация эмоционально-волевой сферы
3
1. 03.
8. 03.
15. 03.
9. 03.
16. 03.
23. 03.
26
27
28
Понятие о памяти
3
22. 03.
5. 04.
12. 04.
6. 04.
13. 04.
20. 04.
29
30
31
Понятие о мышлении
3
19. 04.
26. 04.
2. 05.
27. 04.
4. 05.
11. 05.
32
Эмпатия, коммуникативные способности
1
16. 05.
18. 05.
33
34
Итоговые занятия
2
23. 05.
30.05.
25. 05
25. 05
Итого
34
VI. Методическое обеспечение.
1. И. В. Вачкова «Психология для малышей, или Сказка о самой «душевной науке», - Москва, 1996 г.
2. Методическая разработка на основе программ курса «Развитие творческого потенциала ребенка» Санкт-Петербурга 1996 г.
