Профилактический классный час на тему «Каждый ребенок имеет право на…»
1СЛАЙД.
Добрый день, дорогие ребята. Сегодня мы проведем классный час, посвященный насилию и жестокому обращению с детьми в связи с городской акцией «Защита»,которая проходит в этом месяце в нашем городе.
Мы живем в сложное время, сталкиваемся с жестокостью и насилием в семье, в школе, на улице, в общественных местах. Вероятно, вы все были свидетелями этого в жизни или видели на экране телевизора. Эта тема актуальна в настоящее время. Поэтому мы поговорим с вами о насилии.
2СЛАЙД.
Правила участия:
А). Активная работа
Б). Внимательность к говорящему;
В). Право каждого на свое мнение.
Упражнение «Ассоциация по кругу».
Цель: введение в тему занятия,
Для начала мы вам предлагаем каждому высказать свое представление о том, что он понимает под словом «насилие». Возможно, это будет действие, образ, чувства.
(Высказывания фиксируются на листе бумаги ведущим.)
Ответы у большинства из вас, да и у многих людей, похожи, выражают в основном отрицательные эмоции, чувства, действия и образы. И, несмотря на это, распространенность насилия над детьми достаточно велика.
3-13 СЛАЙД
Научными исследованиями установлено, что:
Насилие в той или иной форме совершается в каждой четвертой российской семье. Ежегодно около 2 млн. детей в возрасте до 14 лет избиваются родителями. Для 10% этих детей исходом становится смерть, а для 2 тыс.- самоубийство. Более 50 тыс. детей в течение года уходят из дома, спасаясь от собственных родителей, а 25 тыс. несовершеннолетних находятся в розыске. В 2010 году от жестокого обращения с детьми погибло 1914 детей, искалечено 2330 детей (по данным из Совета Федераций), около 10 тыс. родителей лишаются судами родительских прав и более 2,5 тыс. детей забираются у родителей без такого лишения, поскольку нахождение ребенка в семье представляет угрозу его жизни и здоровью. В 80% случаев дети попадают в приюты и детские дома из-за невыполнения родителями своих прямых обязанностей по воспитанию, что создает реальную угрозу их жизни и здоровью.
Виды насилия:
Физическое насилие - это преднамеренное нанесение травм и/или повреждений ребенку, которые вызывают серьезные (требующие медицинской помощи) нарушения физического, психического здоровья, отставание в развитии.
Физическое насилие проявляется как:
удары по лицу;
тряски, толчки;
затрещины,
удушения,
пинки;
заключение в запертом помещении, где они удерживаются силой;
избиение ремнем, веревками;
нанесение увечий тяжелыми предметами, ножом.
Пренебрежение основными нуждами ребенка (моральная жестокость) - это отсутствие со стороны родителей или лиц, их заменяющих, элементарной заботы о нем, а также недобросовестное выполнение обязанностей по воспитанию ребенка, в результате чего его здоровье и развитие нарушаются.
Пренебрежение проявляется как:
Отсутствие адекватного возрасту ребенка образования, питания, одежды, медицинской помощи, вовлечение ребенка в употребление алкоголя, наркотиков, в совершение преступлений и т.д.
Психическое (эмоциональное) насилие является однократное или хроническое психическое воздействие на ребенка или его отвержение со стороны родителей и других взрослых, вследствие чего у ребенка нарушаются эмоциональное развитие, поведение и способность к социализации
угрозы в адрес ребенка;
оскорбление и унижение его достоинства;
открытое неприятие и постоянная критика;
лишение ребенка необходимой родительской любви, игнорирование его основных нужд в безопасном окружении,
предъявление к ребенку чрезмерных требований, не соответствующих его возрасту или возможностям;
однократное грубое психическое воздействие, вызвавшее у ребенка психическую травму;
преднамеренная изоляция ребенка, лишение его социальных контактов;
вовлечение ребенка или поощрение к антисоциальному или деструктивному поведению (алкоголизм, наркомания и др.
Школьное насилие – это вид насилия, при котором имеет место применение силы между детьми или учителями по отношению к ученикам или – что в нашей культуре встречается крайне редко – учениками по отношению к учителю.
Насилием является любое поведение, которое нарушает права другого.
Психическое (эмоциональное)
Насмешки, присвоение кличек,
бесконечные замечания,
необъективные оценки,
высмеивание, унижение в присутствии других детей,
отторжение, изоляция,
отказ от общения с жертвой и пр.
Физическое
Избиение, нанесение удара,
шлепки, подзатыльники,
порча и отнятие вещей и др.
Последствия жестокого обращения с детьми в семье:
уход в религиозные секты;
объединения в неформальные группы с криминальной и фашисткой направленностью;
агрессивное, преступное поведение детей;
сбежавшие из дома дети умирают от голода и холода, становятся жертвами других детей, также сбежавших от домашнего насилия и др.
Основная причина жестокого обращения с детьми - внутренняя агрессивность – эмоциональное состояние, возникающее как реакция на переживание непреодолимости каких-то барьеров или недоступность чего-то желанного.
Основная часть. Работа над темой мастер класса
Просмотр видеороликов
14 СЛАЙД
Вашему вниманию предлагается 3 видеоролика с ситуациями по проблеме насилия. По одному ролику на группу. Ваша задача внимательно посмотреть всем группам и заполнить таблицу № 2
Цель: формирование у учащихся с помощью просмотра сценок и дальнейшего обсуждения навыков распознавания угрозы насилия и навыков его преодоления.
Вопросы для обсуждения в таблице:
Таким образом, мы с вами определились с формами насилия и их проявлениями, хотя это лишь малая часть; постарались рассмотреть обе стороны, которые связаны конкретной кризисной ситуацией: источник насилия и жертва насилия; попробовали разработать тактику оказания помощи тем человеком, к которому обратилась жертва. Рефлексия: Анкета.
Видеофильм «Сказка о Барашке».
Подведение итогов.
Т.О., все люди, маленькие и взрослые, имеют право заботу, защиту, понимание, внимание и никто не может их нарушать. А главное, каждый ребенок имеет право на любовь.
Большое спасибо за внимание.
