[pic]
РК, СКО, г. Петропавловск
КГУ « Средняя школа № 5»
Групповое коррекционно – развивающее занятие
с детьми младшего школьного возраста.
Ожидаемый результат:
Повышение школьной успеваемости.
Повышение уровня познавательных процессов.
Задачи:
Заинтересовать детей в дальнейшей совместной деятельности.
Развитие познавательных способностей ( внимание, мышление , память, воображения)
Структура занятия:
5 минут для повышения самооценки, 20 минут упражнения на развитие познавательных способностей.
Упражнение 1.
Дети стоят в кругу.
- Подумайте. Каким бы животным вы хотели ли быть? И почему? (30 секунд)
- Назовите свое имя, животного, и почему ты хотел бы им быть?
Упражнение 2.
«Ассоциация с игрушкой»
Цель: поиск позитивного смысла в неожиданных вещах.
Ход упражнения.
Учителям предлагается черный не прозрачный пакет с мягкими игрушками. Ведущий по кругу предлагает достать на ощупь любую игрушку и подумать о том, чем эта игрушка похожа на него.
Упражнение 3.
« Корректурная проба»
Цель : развитие внимания.
Раздается лист газеты каждому.
- Представьте , что вы главный редактор в газете. Вам принесли статью, и вам нужно ее проверить. Вы сейчас вычеркиваете в течении 1 минуты букву М. ( объясняю правила). После проверяют друг друга.
Упражнение 4.
« Составить слова»
Цель: развитие мышления.
Раздаются карточки с буквами.
Задание: составить как можно больше слов, используя только эти буквы, и буквы не должны повторяться.
- Работа в парах, вычеркивают слова, которые повторяются.
- Каждая пара зачитывает. Выигрывает та пара, которая назовет больше слов.
Упражнение 5.
Игра « Назови одним словом»
Цель: развитие мышления.
( картинки ?..карточки)… Посуда, инструменты, продукты, мебель, транспорт, морской транспорт, учебные принадлежности, одежда и т.д.)
Упражнение 6.
Игра «10 слов»
Цель: развитие мышления.
Задание: называю 10 слов, учащиеся запоминают. Записывают, считают.
Упражнение 7.
« Собрать предложение»
Цель: развитие мышления.
Работа по карточкам.
Упражнение 8.
« Психорисование»
Цель: развить у детей фантазию и воображение, эмоциональный отклик на музыку, передачу настроения в цвете.
Под звучащую музыку дети по сигналу воспитателя начинают рисовать простым карандашом с закрытыми глазами. Передают те впечатления, которые навевает на них музыка. Кончилась музыка, дети остановились, открыли глаза. Взяли цветной карандаш, внимательно всматриваются в рисунок, находят в переплетении линий какой-нибудь сюжет, обводят его цветным карандашом. Дорисовывают недостающие на их взгляд детали.
Упражнение 9.
Рефлексия.
На доске дерево нарисовано. Возьмите листочки и приклейте на дерево. Какое дерево у нас стало? Красивое? Настроение у вас тогда какое?
