Пояснительная записка
Преподавание курса по изучению личности школьников представляется актуальной и важной задачей образования, получившего социальный заказ на подготовку подрастающего поколения к жизни в правовом демократическом государстве. Психологическая культура, толерантность, позитивное отношение к себе и другим, способность к рефлексии и саморазвитию, умение строить свои отношения с людьми, уважая их права, и отстаивать свои права конструктивным способом - все это относится к необходимым компонентам личности гражданина демократического общества. Социально-психологическая и личностная зрелость человека характеризуется способом решения жизненных противоречий и проявляется в умении соединять свои индивидуальные особенности, статусные, возрастные возможности, собственные притязания с требованиями общества, окружающих. Помощь в формировании индивидуальной "стратегии жизни" учеников является главной ценностью курса по познанию себя и окружающих. Чтобы научиться жить соответственно своим возможностям, способностям, характеру, необходимо знание, понимание самого себя. Свободная атмосфера творческого поиска ответов на вечные вопросы о смысле человеческого бытия, понимания себя и своего места в мире отвечает возрастным особенностям и актуальным потребностям школьного возраста. Их реализации способствуют занятия по программе занятий факультативного курса «Общение – как способ познания себя». Программа рассчитана на учащихся 5 класса с задержкой психического развития.
Цель программы:
Задачи:
1. Формировать стремление к самопознанию, погружению в свой внутренний мир и ориентации в нем.
2. Расширять знания школьников о чувствах и эмоциях, развитие способности без оценочного их принятия, формирование умения управлять выражением своих чувств и эмоциональных реакций.
3. Формировать навыки общения, умение слушать, высказывать свою точку зрения, приходить к компромиссному решению и пониманию других людей.
4. Способствовать осознанию своей жизненной перспективы, жизненных целей, путей и способов их достижения.
Формы проведения занятий:
Форма работы групповая.
Принципы программы:
- принцип коллективности обучения и воспитания детей;
- принцип преемственности, последовательности и систематичности педагогического процесса;
- принцип наглядности;
- принцип сознательности и активности учащихся в целостном педагогическом процессе;
- принцип опоры на положительное в человеке, поддержки сильных сторон его личности;
- принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников при организации их деятельности.
Механизм реализации программы
Занятия являются тематическими и определены структурой проведения, частота проведения 1 час в неделю в объеме 34 часа в год.
План занятий:
ориентировка и подготовка учащихся;
разминка;
структурированные упражнения;
резюме занятия.
Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения:
Рассказ, беседа, иллюстрации, психологические игры, тренинги, информационно-коммуникативные технологии, групповая работа, практическая работа, индивидуальный подход к ребенку, тесты, опросники.
В результате изучения данного факультативного курса дети:
Овладеют определенными психологическими знаниями;
Овладеют приемами конструктивного взаимодействия;
Умеют правильно управлять своими эмоциональными реакциями;
Совершенствуют навыки общения;
План работы
в 2016-2017 учебном году
Кол-во часов
1
Виды общения.
Рассмотреть различные виды общения и варианты их использования.
1
2
Гибкость. Комбинантность (конгруэнтность). (Учимся понимать себя и других)
Дать понятие о гибкости в общении и потренировать ее на практике; обозначить взаимосвязь внешних проявлений с внутренним состоянием человека как предпосылки конгруэнтности или неконгруэнтности.
1
3
Знаки внимания при общении.
Ознакомить с понятием о знаках внимания в процессе коммуникации, освоить навыки пассивного и активного слушания.
2
4
Как научиться общаться лучше.
Повысить коммуникативный уровень учащихся.
1
5
Качества, важные для межличностного общения.
Определить качества, важные для процесса общения.
2
6
Конфликт.
Получить понятие о конфликте, его происхождении, развитии и путях разрешения.
2
7
Мои права и права других людей.
Получить понятие о правах личности как основы адекватного взаимодействия с окружающими.
1
8
Навыки копирования вербального и невербального поведения людей.
Овладеть начальными навыками копирования вербального и невербального поведения людей.
1
9
Синтоническая модель общения.
Дать понятие о синтонической модели общения.
1
10
Обратная связь в общении. Открытость, искренность, «общение без масок».
Научить давать и получать обратную связь как необходимое условие открытого доверительного общения.
2
11
Определение системы модальности собеседника (Как мы воспринимаем окружающий мир).
Сформировать понятие о модальностях внутреннего опыта человека, определить свою ведущую модальность, уметь определять канал восприятия собеседника.
1
12
Определение типа «Я-слушания».
Научиться определять фильтры Я-слушания в общении, рассмотреть причины их возникновения.
2
13
Поддержка.
Показать важность проявления искреннего благожелательного отношения к собеседнику для успешности коммуникативного процесса.
1
14
Позиции в общении.
Ознакомить учащихся с позициями общения, научить распознавать их в повседневных ситуациях, моделировать ситуации общения с различных позиций и выбирать оптимальную для данной ситуации.
1
15
Правила ведения дискуссии.
Научиться грамотно дискутировать.
1
16
Психологические особенности публичного выступления.
Выделить важные для публичного выступления факторы
1
17
Сенсорная острота.
Развить сенсорную остроту, овладеть начальными навыками визуальной, аудиальной и кинестетической калибровки.
1
18
Стратегии общения.
Рассмотреть различные стратегии общения и опробовать их на практике.
1
19
Конгруэнтность.
Овладеть понятиями конгруэнтность — неконгруэнтность в процессе общения, ознакомиться с техникой вызова ресурсных состояний.
1
20
Фильтры «Я-слушания» как способ существования различных частей личности.
Дать представление о фильтрах Я-слушания и научиться распознавать их в общении.
1
21
Эмпатия.
Освоить навыки эмпатического слушания с использованием обратной связи.
1
22
Эмпатия и рефлексия.
Овладеть навыками эмпатии и рефлексии для эффективного восприятия и понимания собеседника.
2
23
Я и мое имя.
Формирование знаний о себе
2
24
Внимание и его виды. Свойства внимания.
Изучить функцию внимания, его виды и свойства.
3
25
Из истории психологии.
Дать представление о становлении психологии как науки с древнейших времен до наших дней.
1
И Т О Г О
34
