Конспект урока с учениками
1 классов
Тема «Что такое школа»
Выполнил педагог-психолог
Оскирко М. С.
Тема урока: Что такое школа?
Цель урока: способствовать успешной и быстрой адаптации первоклассников в школе
Задачи:
Помочь детям в установлении контактов друг с другом, снятие коммуникативных барьеров.
Создание положительной эмоциональной атмосферы в классе.
Осознание детьми школьных правил и норм поведения.
Развитие дружественных отношений детей в классе.
План урока:
Организационный момент (тема, что будем делать на уроке и зачем)
Упражнение «Барометр настроения» (1-2 мин)
Упражнение «Знакомство» (10-15 минут)
Беседа о школьных правилах на тему «Что в школе «хорошо» и что в школе «плохо» (7-10 мин)
Рисование на тему «Что мне нравится в школе» (15 мин)
Упражнение «Барометр настроения» (1-2 мин)
Подведение итога урока (3-5 мин)
Материал: клубок ниток, листы бумаги
Ход урока:
Организационный момент
Психолог: Добрый день, ребята! Сегодня наш урок будет называться «Что такое школа?» Мы с вами поговорим о школьных правилах, которые нужно соблюдать, и запретах, которые нельзя нарушать, поиграем в игру и в конце урока немного порисуем. Наш урок не должен пройти зря, поэтому сегодня я бы хотела, чтобы вы не молчали, когда я буду задавать вам вопросы, а были общительны, искренни и честны, и еще одно условие – чтобы хорошее настроение у вас не пропадало на протяжении всего урока. Согласны выполнять эти условия?
Дети: да
Упражнение «Барометр настроения»
Психолог: Ребята, сейчас я хотела бы узнать, с каким настроением вы пришли на урок. Давайте представим, что наши руки и ладошки – это прибор, которые называется барометр настроения. Если ладошки сведены, значит барометр показывает очень плохое настроение, если немного разводятся в стороны (показывает), значит настроение повышается, и если сильно разведены в стороны (показывает), значит настроение очень хорошее. Теперь покажите мне на своих барометрах, какое у вас настроение (дети показывают). Очень хорошо, что у многих настроение хорошее. У кого же настроение плохое, надеюсь, оно поднимется на протяжении урока. (Можно спросить некоторых детей, почему у них хорошее настроение, а с теми, у кого настроение было плохое, поговорить после урока и попробовать узнать причину)
^ Упражнение «Знакомство»
Материал: клубок толстых светлых ниток
Психолог: Сейчас я попрошу вас выйти из-за парт к доске и встать в кружок (психолог встает вместе с ними, в руках у него клубок ниток). Это упражнение называется «Знакомство». Оно позволит вам еще раз вспомнить имена друг друга. Сейчас по очереди вы должны назвать свое имя, а тот, кто стоит слева от вас, должен назвать вас ласково и передать вам клубочек, держа его конец у себя. Например, Олю можно назвать ласково Оленька, Олечка и т.д.
(Психолог просит ребенка стоящего справа от него назвать свое имя)
Ребенок 1: Даша
Психолог: Дашенька(передает клубок).
Ребенок 2:
Ребенок 1: Петенька (передает клубок) и т. д.
Образуется круг из нити, которую держат все дети.
Психолог: Смотрите, у нас получился круг из нити. Эта нить объединяет всех вас ласковыми словами, которые вы друг другу говорили сегодня. И пусть на протяжении всего обучения в школе вас объединяют добротой друг к другу такие же светлые, добрые, ласковые невидимые нити. И мне хотелось бы пожелать вам, чтобы эти нити всегда оставались светлыми и не превращались в темные, злые нити.
^ Беседа о школьных правилах «Что в школе «хорошо» и что в школе «плохо»
Психолог: Давайте поговорим сейчас о школьных правилах и запретах. Отличаются ли правила и запреты в детском саду и в школе?
Дети: да
Психолог: Перечислите правила в школе, которые вы знаете! Что можно и нельзя делать на уроке?
Дети: Поднимать руку, если хочешь ответить
Вставать при ответе на уроке
Выполнять указания учителя на уроке
Не вставать и не ходить по классу во время урока
Внимательно слушать учителя и не перебивать его
Не мешать соседу по парте и не отвлекать других детей на уроке
Стараться всё делать правильно и быстро и др.
(психолог дополняет ответы детей)
Психолог: А теперь скажите, как нужно себя вести на перемене в классе и за пределами класса
Дети: Не хлопать дверями
Не драться и не обижать друг друга
Не кричать громко
Не бегать быстро, чтобы не упасть
Не убегать далеко от класса
Возвращаться в класс по звонку и не опаздывать
Готовить к уроку всё заранее на перемене и др.
(психолог дополняет ответы детей)
Психолог: Ребята, теперь когда мы назвали все правила и запреты, надеюсь вы будете их соблюдать.
^ Рисование на тему «Что мне нравится в школе»
Психолог: Ребята, теперь возьмите листок, цветные карандаши. Будем рисовать на тему: «Что мне нравится в школе». Вы можете нарисовать всё то из-за чего вы с радостью идете в школу каждый день, ради чего стараетесь хорошо учиться, из-за чего у вас хорошее настроение в школе каждый день.
Психолог индивидуально подходит к детям, помогает воплотить на бумаге свои мысли.
Упражнение «Барометр настроение» (см. выше) Психолог выясняет настроение детей к концу урока
Итог урока
Сегодня мы с вами еще раз повторили правила школьной жизни, поиграли в игру, порисовали. Надеюсь, наш урок не прошел зря, и у вас осталось хорошее впечатление об уроке. Надеюсь на то, что вы станете и будете оставаться сплоченным и дружным классом до конца школьного обучения.
До свидания!
