Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Красновская СОШ Каменского района, Ростовской области.
Советуют психологи
Синдром отличника
Синдром отличника, как ни странно, это тоже нарушение психики, которое часто приводит людей к разочарованиям, а с возрастом причиняет страдания и может привести, как все мы знаем, к непредсказуемым и очень печальным последствиям.
У мальчика – отличника срывалась золотая медаль. Учитель литературы не так спрашивал, не те оценки ставил. Это о Сергее Гордееве из 263 школы в Отрадном. Просмотрели? Кто виноват? Куда смотрела школа, учителя, психологи? В первую очередь обвинили, конечно-же, психологов.
У каждой трагедии своя предыстория, свои причины. Не берусь судить о всех причинах: социальных, бытовых и т.д. , остановлюсь на дискуссии между подростком и учителем литературы, с которым у подростка не совпадали взгляды по отдельным вопросам литературы и реальной действительности.
Польский психолог Дана Толлингерова выделяет следующие ошибки:
- Громадная – ошибка, допускаемая большим числом учащихся, происходит в основном из-за методических недоработок учителя. Вот пример:1 класс, конец 1 полугодия . Спрашиваю учителя:
- Когда же вы будете писать под диктовку?
-А, что уже пора? Ну сейчас дам диктант.
В итоге весь диктант уместился в одном исковерканом слове. А ведь изучив только две буквы мы уже диктуем два слога,
-Единичная – ошибка , встречается у отдельных учащихся и происходит из-за неправильной организации их учебной деятельности.
- Допустимая ошибка – не касается предмета усвоения, а только сопровождает его ход, корректируется автоматически.
- Недопустимая ошибка- симптом неверного понимания основного понимания темы.
- Необходимая ошибка – вытекает из логики учебного действия, ее можно планировать.
- Случайная ошибка - ее появление маловероятно.
- И, наконец, «Умная ошибка»- происходит не от незнания или неумения, а определяется поисковой интеллектуальной деятельностью ученика и свидетельствует о творческой переработке , им воспринятой новой информации. В данном случае ошибка полезна. И за умную ошибку, как правило , учитель может ставить оценку «5», на, которую мог рассчитывать Гордеев..
Как описывают психологи синдром отличника?
Это постоянное стремление к превосходству и очень высокие требования к себе и другим. Что очень важно – начинается все в детстве, в первых классах школы. Старательному, смышленому ребенку легко получить пятерку, родители восхищаются, требуют держать планку. Но в средних и старших классах нагрузка возрастает в разы, отличные отметки требуют многочасовой работы. Отличник не может себе позволить скатиться на четверки. Он постоянно испытывает внутреннее психологическое напряжение, страх перед неудачей и неуверенность в себе. А если на него идет давление со стороны родителей, преподавателей, психика ребенка оказывается точно зажатой в тиски. Психологи утверждают, что недостаточная уверенность в себе – характерная проблема многих успешных детей и подростков. Учеба выступает здесь как своеобразный компенсационный механизм, способ привлечь к себе внимание, заработать хорошее отношение окружающих.
И в семье не все складывалось.
Гипперопека! Многие мамы и папы искренне убеждены в том, что они лучше знают потребности своих детей: с кем дружить, какие книги читать, чем увлекаться, какую профессию выбрать. Это не правильно с точки зрения закона. Такую позицию закон расценивает как пренебрежение правам ребенка на свой образ жизни, как психологическое насилие.
Вот и не выдержала подростковая психика давления со всех сторон. Дозрел он до протеста. Захотел потрясти мир, заявить о себе громко и заставить с собой считаться. К, сожалению, бывает и так. Ему предстоит трудный путь длиною в жизнь, чтобы понять, что же произошло.
В след за семьей и школой обвинения обрушились на компьютерные игры, которые, по мнению ученых, развивают синдром вертуальной всесильности. Но здесь статистика вполне утешительна, прямой связи между насилием в компьютерных играх и поведением юной части аудитории нет, но все же есть отдельные исключения, пусть это даже единицы на миллионы, которые заставляют содрогнуться.
Если в начальной школе вы замечаете у своего ребенка формирование синдрома отличника, нужно также прислушаться к советам психологов.
Задача каждого родителя – вырастить счастливого здорового человека. А потому нужно быть внимательным к своим детям. Необходимо, чтобы ребенок осознавал, что его любят и ценят не за оценки и идеальное поведение , а просто за то, что он есть – такой уникальный, неповторимый, как и каждый из его сверстников. Очень важно научить ребенка спокойно и достойно проигрывать. Постоянно объяснять ему, что невозможно быть везде лучшим, что жизнь и без этого прекрасна. Ну и конечно нужно убедить его не зацикливаться на формальностях. Ведь пятерка – это по сути формальность, не отражающая всей глубины человеческой личности. История может привести много примеров из жизни, когда « троечники» достигли высочайших достижений в жизни: Альберт Эйнштейн, которому в настоящее время поставили бы диагноз «ЗПР», Томас Эдисон, которого школьный учитель называл «безмозглым» и др.
Все мы озабочены физическим здоровьем подрастающего поколения, а кто позаботится о психическом здоровье нации. Ведь психолог в школе помогает психически здоровому человеку самому разобраться в своих проблемах и в дальнейшем самостоятельно их решать, Не принимает участия в дискриминационных мероприятиях, не порицает и не наказывает, контролирует состояние обратившегося только при помощи профессиональных методик и только при личной встрече, не допускает оценочных суждений. А психиатр лечит психически больного человека, находящегося в критическом состоянии. Но по российским законам врач не имеет права приставать к пациентам, лишь оказывать помощь обратившимся. А часто ли родители обращаются к психиатрам? С малейшей царапиной, с ОРВи, с гриппом по несколько раз в неделю, а с психопатическими реакциями, психодистанией , СДВГ, агрессией, ММД, РДА и т.д., в лучшем случае по направлению школы и то с большим трудом.
Уважаемые родители ! Если ваш годовалый малыш играет в песочнице и машинкой замахнулся на другого ребенка – это уже повод обратиться к психологу!
З.М.Наумова
педагог-психолог
МБОУ Красновской СОШ
