Занятие по толератности для обучающихся младшего школьного возраста.
Цель:
- познакомить обучающихся с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной и интолерантной личности;
-показать значимость толерантности как качества личности, важного для построения позитивных отношений между разными людьми;
Задачи: воспитание чувства сплочённости,
-уважительного отношения к различиям внешним и внутренним,
-разным культурам,
-доброжелательному отношению друг к другу.
Адресат: школьники в возрасте 7-10 лет
Форма: групповая занятие
Форма проведения: беседа и просмотр мультфильма Смешарики «Азбука дружелюбия»
Материалы к занятию: компьютер, интерактивная доска, лист бумаги формата А4, карандаши.
Упражнение Улыбнись соседу справа, соседу слева.
Ход урока: лекция о дне 16 ноября.
16 ноября 1995 года ООН приняла «Декларацию принципов терпимости» - основополагающий международный документ, в котором провозглашались принципы человеческого единения и пути их реализации. В Декларации раскрыта сущность ключевого понятия человеческих взаимоотношений – толерантности. Говоря проще – это умение жить с другими, преодолевая те противоречия, которые между мною и этим другим существуют. Нормальные человеческие отношения.
Толерантность (от латин. – терпение) - терпимость к иного рода взглядам, нравам, привычкам. Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам и ценностям
Толерантность не сводится только к проявлению терпимости в отношении тех, кто отличается от большинства населения в силу объективных или субъективных причин. Толерантность предполагает признание разнообразия человеческого общества, ориентирует людей на уважительное отношение к чужим культурным традициям, обычаям и обрядам. Право каждого: быть самим собой, не подстраиваясь при этом под формат общего мнения.
2.Упражнение “Мировое приветствие”.
Приветствовать одноклассников без слов принятыми в различных странах способами:
1) Китай – легкий поклон со скрещенными на груди руками.
2) Франция – рукопожатие и поцелуй в обе щеки.
3) Индия – легкий поклон, ладони вытянуты по бокам.
4) Япония – легкий поклон, руки и ладони вытянуты по бокам.
5) Испания – поцелуй в щеки, ладони лежат на предплечьях партнера.
6) Германия – простое рукопожатие и взгляд в глаза.
7) Малайзия – мягкое рукопожатие обеими руками, касание только кончиками пальцев.
8) Эскимосская традиция – потереться друг о друга носами.
3.Об основных принципах толерантности из декларации
Ребята давайте подумаем, кто такой толерантный человек?
Толерантность в обобщающем варианте:
-сотрудничество, дух партнёрства;
-готовность мириться с чужим мнением;
-уважение человеческого достоинства;
-уважение прав других;
-принятие другого таким, какой он есть;
-способность поставить себя на место другого;
-уважение права быть другим;
-признание многообразия;
-признание равенства других;
-терпимость чужим мнениям, верованиям и поведению;
- отказ от доминирования, причинения вреда, насилия.
Черты толерантной личности:
-расположение к другим;
-снисходительность;
-терпение;
-чувство юмора;
-чуткость;
-доверие;
-альтруизм;
-терпимость к различиям;
-умение владеть собой;
-доброжелательность;
-умение не обсуждать других;
-гуманизм;
-умение слушать и слышать;
-способность к сопереживанию.
4.Упражнение «Чем мы похожи?», Чем отличаемся?
5. Тема добра и зла о поступках
- Ребята, сегодня поговорим о добре и зле (тема на доске). А как вы думаете, что же это такое? Дети высказывают своё мнение. Идёт обсуждение (не более 2-3 минут).
Цель: - углубление и уточнение содержания нравственных категорий «добро», «зло».
Давайте на примере следующего текста подумаем об этих понятиях. (Детям читается текст):
А) «Петя гулял во дворе. Прямо перед ним на землю упал плюшевый мишка. Петя посмотрел наверх: было открыто окно второго этажа, но в окне никого не было. Петя поднял мишку. Игрушка ему очень понравилась, он давно мечтал о такой. Петя смотрел на мишку и думал …»
- Как вы считаете, о чём думал Петя? «И, наконец, он принял правильное решение».
- Какое решение принял Петя?
- Как оценить его поступок?
Идёт обсуждение. Вывод: Доброта – это помощь людям, животным, растениям.
- А какие добрые поступки совершали вы? Записываются на доске под словом «Добро». Обсуждение 2-3 минуты.
- Почему вы так делали?
- Хорошо, молодцы.
- А теперь послушайте такой текст:
Б) «Саша с мамой пошли в магазин. Мама делала покупки, а Саша смотрел на выставленные в витрине шоколадные конфеты. Ему очень захотелось шоколадного Деда Мороза:
- Мама, купи мне Деда Мороза.
- Не могу, сынок, осталось всего десять копеек, а Дед Мороз стоит пятьдесят копеек, - ответила мама.
- Какая же ты жадная, мама, - сказал Саша и очень сильно обиделся».
- Как вы оцените поступки мамы и Саши? Что теперь нужно сделать Саше?
Дети играли в песочнице. Мимо проходила кошка, она была старая и большая. Шерсть висела на ней клочьями: кошка линяла.
- Фу, какая противная кошка, - сказала Лена.
- Так и хочется в неё чем-нибудь кинуть, - сказала Надя.
И дети принялись кидать в кошку камни».
- Как оценить поступок детей? А вы сами так делали когда-нибудь?
- Да, верно, это плохой поступок, злой. А что же такое зло? Зло – это причинение вреда и боли людям, животным и т. д.
- Расскажите о злых поступках, которые вы наблюдали? (Записываются на доске под словом «Зло).
Что же такое дружба? (Обсуждение 2-3 минуты).
А) Послушайте текст и подумайте, настоящая эта дружба или нет? Почему?
«Витя и Ваня – друзья. Они вместе ходят в школу и из школы. Живут в одном доме. Вместе играют. Витя учится хорошо, Ваня – не очень. Витя по-доброму относится к Ване, регулярно даёт ему списывать домашнее задание».
Б) Давайте составим правила настоящей дружбы (на доске записаны примеры, выбрать «+»):
Помогать товарищу выполнять домашнее задание.
Вместе воровать клубнику на чужом огороде.
Приносить товарищу домашнее задание, когда он болен.
Рассказать секреты товарища другим.
Защищать товарища от хулиганов.
Делиться с другом тем, чего у него нет.
Помогать дёргать за волосы других.
6.Рассказ сказки о дружбе и выборе
Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому. Прожившему сто лет волшебнику:
- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.
Подумал волшебник и сказал:
- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса еще не просохнет…
Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место… Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.
- Вот выбирай, – сказал волшебник. – Одну зовут Радость, другую – Удача, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую – Доброта.
- Они все прекрасны, – сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…
- Твоя правда, – ответил волшебник, – они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними. А может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.
Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.
А кого выбрали бы вы? Почему?:
Любовь подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.
Почему Любовь выбрала Доброту?
7. Тема добра и зла на примерах
Хорошие и плохие поступки
Просмотр мультфильма смешарики:
Другие уши, Путаница, Такой разный Бараш, Чего пожелаешь, До лампочки, Новые горизонты, С днем рождения Пин.
Обсуждение темы, вопросы, примеры из жизни, выводы обучающихся.
Что обозначает слово толерантность на разных языках мира.
8. Понятие толерантности на нескольких языках
На испанском языке – толерантность это способность признавать отличительные от своих чужие идеи и мнения;
На английском языке – толерантность это готовность быть терпимым, снисходительным.
На французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
На арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
На китайском языке – толерантность это быть по отношению к другим великодушным к людям.
На русском языке – толерантность это способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, спокойным).
9.Стихотворение
На Земле под синим небосводом
Создано немалое народом.
Разных стран, обычаев, культур.
И любой народ велик и мудр.
Будь толерантен – попросту терпим,
К культурам и обычаям иным,
Все в мире важно, все его лицо
И все достойно быть, в конце концов.
Вывод: невозможно нравиться всем, невозможно любить всех, невозможно, чтобы все дети в классах были преданными друзьями, потому что у нас разное воспитание, образование, интеллект, желание учиться, потребности, характер, вкусы, темперамент и т.д. Но , мы можем жить в согласии друг с другом, ценить друг друга, принимать его таким, какой он есть, то есть быть толерантным. Общаться с разными людьми, ребятами не похожими на нас это –так интересно.
В конце урока на доске вместе с классом нарисовать « Цветок толерантности», в лепестках качества толерантной и интолерантной личности.
Рефлексия: На доске нарисованы смайлики: серьезный и с улыбкой. Поднимите руки те ребята, которым понравилось занятие и настроение у них как на смайлике улыбочка. Поднимите руки те ребята, которым не очень понравилось занятие и смайлик серьезный.
Педагог-психолог Сницер Ю.С.
