Пакет методик по диагностике УУД у обучающихся 1-го класса МБОУ «Сонская сош».

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...


Пакет методик по диагностике УУД у обучающихся 1-го класса МБОУ «Сонская сош».

Личностные УУД

Название методики

Цель методики

Форма работы

Периодичность проведения

Сроки проведения

Беседа о школе Лускановой

Выявление сформированности внутренней позиции школьника, мотивации учения

Групповая

2 раза в год

Октябрь

март

Методика «Дерево» Д. Лампен

Выявление личностных особенностей, определение уровня самооценки

Групповая, индивидуальная

2 раза в год

Октябрь

апрель

Методика «Лесенка»

Определение самооценки

индивидуальная

2 раза

Октябрь

февраль



Коммуникативные УУД.

Название методики

Цель методики

Форма работы

Периодичность проведения

Сроки проведения

Методика «Рукавички» Цукерман Г.А.

Оценивание коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества

Групповая

2 раза в год

Сентябрь

март















Познавательные УУД.


Название методики

Цель методики

Форма работы

Периодичность проведения

Сроки проведения

Методика графический диктант

Произвольности внимания, пространственная ориентация

групповая

2 раза в год

Сентябрь


Апрель




Методика измерения кратковременной образной памяти (16 картинок)

Кратковременную произвольную зрительную память

Индивидуальная

2 раза в год

Сентябрь-октябрь


Март- апрель

Методика измерения слухоречевой памяти (А.Р.Лурия)

Объем слухоречевой памяти, утомляемость, активность памяти, долговременной памяти

Индивидуальная

2 раза в год

Сентябрь-октябрь



Март- апрель

Исключение лишнего

Диагностика мыслительных операций абстрагирование умение выделять существенные признаки обобщения

индивидуальная

2 раза в год

Сентябрь-октябрь



Март- апрель

Классификации

Обобщение выделение и объединение.

индивидуальная

2 раза в год

Сентябрь-октябрь


Март- апрель

Методика «Простые аналогии»

Выявление характера логических связей и отношений между понятиями

индивидуальная

2 раза в год

Сентябрь-октябрь


Март- апрель







Регулятивные УУД.


Название методики

Цель методики

Форма работы

Периодичность проведения

Сроки проведения

Зрительно-моторный гештальт тест Бендер

Оценка

уровня развития способности к пространственной организации визуального стимульного материала и зрительно-моторной координации


групповая

2 раза в год

Сентябрь


Апрель

Тест простых предложений

диагностирует уровень развития саморегуляции, организации деятельности, отдельные свойства внимания, объем оперативной памяти.

индивидуальная

1 раз

Февраль
























Пакет методик по диагностике УУД у обучающихся 2-го, 3-го классов МБОУ «Сонская сош».

Личностные УУД.

Название методики

Цель методики

Форма работы

Периодичность проведения

Сроки проведения

Методика «Дерево» Д. Лампен

Выявление личностных особенностей, определение уровня самооценки

Групповая, индивидуальная

1 раз в год

Март- апрель

Тест Тэммл- Дорки- Амен

Выявление уровня тревожности

индивидуальная

1 раз год

Март- апрель



Коммуникативные УУД.


Название методики

Цель методики

Форма работы

Периодичность проведения

Сроки проведения

Методика «Социометрия»

Социальный статус ребенка в коллективе

групповая

1 раз в год

февраль

Методика «Рукавички» Цукерман Г.А.

Оценивание коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества

Групповая

1 раза в год

февраль












Познавательные УУД.

Название методики

Цель методики

Форма работы

Периодичность проведения

Сроки проведения

Матрицы Равена


определения уровня интеллектуального развития способности к систематизации в мышлении, способности логически мыслить и раскрывать существенные связи между предметами и явлениями.


индивидуальная

1 раз в год

Март- апрель


Регулятивные УУД.

Зрительно-моторный гештальт тест Бендер







Умение осуществлять действие по заданному правилу и образцу, умение сохранять заданную цель, умение контролировать свою деятельность по результату.


Групповая

1 раз в год

Март- апрель

Тест простых предложений

диагностирует уровень развития саморегуляции, организации деятельности, отдельные свойства внимания, объем оперативной памяти.

групповая

1 раз

Февраль






Обоснования по использованию данных методик.


Данный пакет диагностического инструментария направлен на осуществление психолого-педагогического сопровождения учебного процесса в условиях реализации ФГОС начальной школе.

С помощью данных методик осуществляется комплексное диагностическое обследование учащихся на протяжении всего времени обучения в начальной школе.

По результатам диагностик складывается полная картина сформированности УУД индивидуально по каждому ребенку, и дает возможность отслеживать динамику развития по каждому универсальному действию. Что в свою очередь способствует целенаправленному, планомерному формированию УУД и повышению эффективности образовательного процесса в новых социально исторических условиях развития общества.

Преимущество данных методик заключается в информативности, практичности и доступности использования, как для самого психолога, так и для восприятия детьми.

Минимальные временные затраты групповая и индивидуальная форма работы позволяют плодотворно проводить диагностики, это позволяет ребенку не выпадать из учебного процесса на длительный период.