Результаты диагностики
Вопросник профессиональных предпочтений
Всего в диагностике приняло участие 79 учащихся 9кл.
К началу года результаты изучения профессиональных предпочтений следующие:
17,7% -учащиеся-практики, склонные заниматься конкретными делами. Предпочитают работу, приносящую конкретные, ощутимые результаты для себя и для других. Их не пугает физический труд, интересует работа с техникой, требующая практического склада ума, хорошо развитых двигательных навыков.
10,1%- Скорее, теоретики, чем практики. Им нравится заниматься изучением, исследованием какой-либо проблемы, получением новых знаний. Предпочитают работу, приносящую радость познания, а иногда и радость открытия, работу, требующую абстрактного склада ума, способностей к анализу и систематизации информации, широкого кругозора.
15,2%- "коммуникаторы", любящие работать с людьми и для людей, поэтому, вероятно их, заинтересует работа, связанная с обучением, воспитанием, обслуживанием клиентов, оказанием помощи нуждающимся и т.п. Им интересна эмоционально насыщенная, живая работа, предполагающая интенсивное взаимодействие с людьми и умение общаться.
12,6%- Данной категории тестируемых нравится работать с документами, текстами, цифрами, в том числе с использованием компьютерных средств. Работа спокойная, без особого риска, с четким кругом обязанностей. Она может быть связана с обработкой информации, с расчетами, вычислениями, требующими точности, аккуратности, усидчивости. Хотелось бы избежать частого общения, необходимости управлять другими людьми и отвечать за их действия.
15,2%- организаторы, ориентированные на активную преобразовательную деятельность. Предпочитают работу, дающую относительную свободу, самостоятельность, обеспечивающую положение в обществе, превосходство над другими, материальное благополучие; работу азартную и рисковую, требующую инициативности, предприимчивости, воли, умения брать ответственность на себя.
29,1% - "свободный художник". Данной категории тестируемых, подходят виды деятельности, дающие возможность творческого самовыражения, где нет жесткого режима, формальностей; работу, дающую простор фантазии, воображению, требующую развитого эстетического вкуса, специальных способностей (художественных, литературных, музыкальных).
С результатами диагностики ознакомлены классные руководители.
Психолог гимназии №45 Еликоева Альбина Казбековна
