Янгулова Екатерина Владимировна
МБОУ «Бейская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида»
Педагог-психолог
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ТРЕНИНГА НА ЗНАКОМСТВО И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ СТРАРШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА ПО ТЕМЕ:
«Мы одна команда!»
План-конспект занятия с элементами тренинга
на знакомство и взаимодействие
Целевая аудитория: обучающиеся 9 класса МБОУ «Бейская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида».
Проблема: формирование классного коллектива в условиях школы-интерната.
Цель: создание условий для сплочения классного коллектива.
Задачи:
знакомство участников, создание благоприятной атмосферы для эффективного общения;
выявление лидеров в классе;
эмоциональное сплочение в коллективе.
Время проведения: 2 часа.
Требования к организации пространственно-предметной среды:
кабинет, пригодный как в качестве традиционной учебной аудитории, так и в качестве игровой аудитории;
свободно двигающиеся столы и стулья.
Минимально необходимые требования к оборудованию:
Участники садятся в круг. Ведущий представляется. Определяет время работы. Знакомство, постановка целей и задач
Упражнение «Рифмы». Участники называют своё имя и к нему рифму. Первый начинает ведущий, чтобы все поняли, как нужно рифмовать. «Меня зовут Елена, люблю мифы о сиренах».
Упражнение «Поздороваться необычным способом». Участники рассчитываются на первый, второй, третий, четвертый.
Затем первые номера ставят руки на пояс
Вторые – руки скрепляют на затылке
Третьи – сцепляют руки на груди (поза наполеона)
Четвёртые – левую руку ставят на пояс, правой рукой держаться за правую коленку. Необходимо в таком положении поздороваться локтями со всеми участниками.
5-10 мин.
-
Участники садятся в круг. Ведущий даёт смысловую установку: основная наша цель сегодня, чтобы вы познакомились друг с другом, ощутили себя единым классом и узнали как можно больше друг о друге.
Обсудить и принять правила работы: участники договариваются между собой о правилах взаимодействия. Примеры правил:
активность;
возможность сказать нет;
«один микрофон»;
конфиденциальность всего происходящего в группе;
искренность в общении;
персонификация высказываний «Я думаю…»
общение по принципу «здесь и теперь»;
определение сильных сторон каждого;
недопустимость непосредственных оценок человека;
доверительный стиль общения;
правило «поднятой руки».
10 мин.
Флипчарт, маркер.
Активизация деятельности участников
Упражнение «Найди пару». Игра-энерджайзер. Участники вытягивают по очереди карточки с названиями животных (утята, котята, поросята и др.). задача каждого, изображая звуками и движениями написанного животного, найти себе пару, т. е. такого же.
3-5
мин.
Карточки с названиями животных.
Знакомство с интересами друг друга
Упражнение «Портретная галерея». Задача каждого участника нарисовать свой портрет. На листке пишется имя участника, рисуется овал – голова. Дальнейшие действия проговариваются ведущим: вместо глаз рисуется то, на что Вы любите смотреть; вместо рта – о чем любите поговорить; вместо ушей – что любите слушать (музыка); нос и волосы для красоты; вместо рук – то, что любите умеете руками (готовить, рисовать, лепить и т. д.); вместо ног – любимое место куда любите ходить. Далее каждый по очереди представляет свой портрет. Ведущий начинает с себя, чтобы было понятно как делать представление. Постепенно на стене кабинета вывешивается портретная галерея участников.
После окончания занятия портреты собираются, чтобы их выдать старшеклассникам на последнем классном часе.
15-20
мин.
Листы, фломастеры, ручки, скотч.
Эффективная коммуникация. Выявление лидеров.
Упражнение «Руки». Участники разбиваются на команды. Каждая команда образует круг. Все игроки вытягивают правые руки к центру и кладут ладони одна на другую. Теперь участники перекладывают ладони: самая нижняя рука начинает путешествие наверх, за ней следует руки второго игрока, которая теперь оказалась снизу и т. п. Руки должны перемещаться строго по очереди, причем в один и тот же момент двигать рукой может только один игрок. После того как члены команд научатся работать быстро и слаженно, начинается соревнование между командами: кто быстрее изменит расположение рук. Как только команда быстро завершит перегруппировку, все игроки должны будут закричать в один голос: «Готово!».
Упражнение проигрывается два-три раза. В заключение спрашивается, изменились ли у играющих ощущения от рук партнеров.
В пылу соревнования часто бывает трудно определить момент окончания состязания, поэтому для удобства можно пометить руку первого игрока, например, крестиком.
5 мин.
-
Упражнение «Хвостоглаз». Участники встают в колонну, каждый кладет руки на плечи стоящего впереди. Ведущий поясняет, что участники – это загадочная сороконожка, глаза которой расположены не на голове, а на хвосте. Все, кроме стоящего последним, закрывают глаза, а тот, кто оказался в хвосте, управляет движениями всей «сороконожки», отдавая голосом команды тому, кто находится впереди, а при необходимости и другим участникам. Задача – перемещаться таким образом по заданной ведущим траектории (на пути ставятся препятствия). Если ведущий замечает, что кто-то, кроме находящегося в хвосте, открывает глаза, «сороконожка» начинает путь сначала.
Важно обсудить: в чем сложность задачи управлять движениями «сороконожки», какие качества позволяют успешно её решить?
5 мин./
10 мин
-
Упражнение «Пирамида». Каждый участник сдает в центр комнаты любую свою вещь. Один человек из команды строит из этих вещей пирамиду. Задача команды построить живую пирамиду, причем в точности в той же последовательности, в какой лежат их вещи.
Важно обсудить ход строения пирамиды. Зафиксировать лидеров.
7 мин.
-
Командообразо-вание
Упражнение «Счеты». Ведущий называет какое-либо число, не превышающее количество человек в группе. Названное количество участников встает.
В выполнении упражнения необходимо добиться синхронности, участники не должны совещаться.
5 мин.
-
Упражнение «Найди своё место». Команде необходимо построиться по признаку, заданному ведущим, не используя речь (рост, день рождения, тепло рук).
20 мин.
-
Упражнение «Кольцо по кругу». Передать кольцо из веревки (40 см) по кругу не расцепляя рук.
10 мин
Кольцо из веревки (40 см)
Итоговое обсуждение: теперь вы команда, вам по силам все задачи, с которыми Вы столкнетесь в ходе обучения.Вопросы для анализа: Ваши впечатления от выполнения заданий? Как работала команда и я в команде?
